信息技術應用培訓心得體會

信息技術應用提升工程心得體會劉李梅在本次培訓中，我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索、現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新、中小學名師成長規(guī)律研究、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、交互多媒體網絡環(huán)境下的學科教學、微課的設計與制作、教師自我反思的實踐研究，這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。為此，我說說幾點自己對于信息技術應用培訓心得體會和看法。一、教學內容和信息技術的科學整合教材內容的選擇貼近兒童生活，符合現(xiàn)代科學技術發(fā)展，趨向社會發(fā)展需求，洋溢著現(xiàn)實生活氣息，不僅能夠使幼兒體會到所學內容與自己接觸的問題相關，而且能夠大大地調動幼兒的興趣和積極性。但人無完人，書亦無完書?，F(xiàn)行的幼兒教材中，還出現(xiàn)一些離生活現(xiàn)實、離這個時代比較遠的信息，而利用信息技術與科學課程整合，就能彌補此中不足。在教學中通過上網查找資料，借助信息技術，解決無法跨越時間和空間的限制，把千萬年的漫長時間變化縮短至幾分幾秒展現(xiàn)在幼兒面前。不僅讓幼兒理解了教學內容，還讓幼兒掌握了一定的知識。就幼兒園而言，由于涉及的內容涵蓋面廣、包容量大，因此這就要求幼兒在思維上能夠不固于原有的定勢，善于變換角度地靈活地去思考，能深刻地高水平地掌握知識，并把這些知識廣泛地遷移到學習新知識的過程中去，使學習活動順利完成。為了能夠幫助幼兒達到這個目的，我在教學中采取了以下方法:1、錄音播放。《誰咬了我的大餅》這課內容讓幼兒了解各種動物不同的咬痕以及學說完整的句型。為了訓練幼兒的邏輯思維，我在ppt課件中應用了咬餅干的音效，由于幼兒對活動內容不甚了解，自己的頭腦中沒有形成一定的思維定勢，因而他們在回答時就不會受局限，自己想怎么說就怎么說，從而促使自己的邏輯思維得到了一定的發(fā)展。2、錄像再現(xiàn)。學習《地震和火山》時，幼兒提問:“地震發(fā)生時是怎樣的情況，火山發(fā)生時是怎樣的情況？”“在這樣的情況下我們應該怎樣保護自己？我播放錄像《地震》場面。房屋的倒塌聲，人們的呼喊聲連成一片，幼兒仿佛置身在地震的現(xiàn)場。在這一形象感知的基礎上，幼兒排除了思維障礙，在情感上產生強烈的共鳴，激發(fā)了幼兒的思維興趣。這時教師讓幼兒回答問題時，他們一改過去照本宣科的現(xiàn)象，用自己的富有創(chuàng)造性的語言回答得有聲有色3、網絡下載。學習《白天黑夜》這節(jié)活動時，什么是地球，太陽有什么作用，它是怎樣工作的，幼兒很難有個清晰的認識。因此幼兒的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問題并不難，打開計算機，進入相關網站，找到這些內容下載下來，一看便明。問題解決了，其他的內容也就迎刃而解了。這正是利用了信息資源、現(xiàn)代化手段來跨越時空的界限。將信息技術融合到幼兒園教學之中，引入時代活水，與幼兒園教學內容相結合，使幼兒的知識更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活和現(xiàn)代科技。二、信息技術運用的理念更新之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天才明白原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。三、教學手段和方法的改變以學校電子白板應用為突破口，以微課建設為著力點，以課題引入為抓手，以應用驅動為核心動力來合理規(guī)劃學校的信息技術與學科融合。進行課堂教學改革無非是從內容、方法、手段三個方面進行,這三個方面是緊密聯(lián)系的有機整體,但三者在課堂教學又各自占有不同的地位和作用。其中教學內容是教學改革的重點,也是課堂教學的基礎,教學方法則是課堂教學的關鍵,它直接決定課堂教學的質量的高低,而教學手段則是課堂教學的輔助因素,它服從、服務于教學內容和教學方法的改革。拋開教學內容不談,就課堂教學方法和教學手段的關系看,教學方法的改革應處于主導地位。為此,進行教學改革要把著力點放在教學方法的改革上,而不應以手段改革沖淡或代替教法改革。但是,就目前的情況來看,由于多媒體浪潮的興起,使有的教師把目光更多地投向課件制作,把著力點放在手段的改革上,甚至誤認為教法改革主要是手段的改革,改革了教學手段也就沖突了傳統(tǒng)教學方法的束縛,實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教法向現(xiàn)代教法的轉變。在信息化整合過程中，我們將開辦家長學校，提高廣大家長對信息化的認識和應用水平，讓更多的家長理解和支持我們的工作，主動關心學校和學生的發(fā)展，通過專用的手機APP，了解學校和孩子發(fā)展，為學校教育教學發(fā)展獻計獻策。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對