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沙縣三中電子備課教案時(shí)間:2015~2016學(xué)年度(上)學(xué)期教授科目:生物第25頁授課年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間2015年月日課題章節(jié)§從種到界教時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)
(1)說出生物分類的七個(gè)等級(jí)
(2)概述生物分類的依據(jù),了解劃分分類等級(jí)的意義。能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)生物分類的基本方法。3.情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)生靈、愛護(hù)地球的情感,提升自我素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)生物分類的七個(gè)等級(jí),概述生物分類的依據(jù)和意義。教學(xué)難點(diǎn)生物分類的七個(gè)等級(jí),根據(jù)生物的特征來確定分類等級(jí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件;動(dòng)物類群的圖片、課件。
學(xué)生:分組游戲。主備教師使用教師陳淑英、張奇峰、陸德清教學(xué)過程(主備二稿)二次備課動(dòng)態(tài)修改一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課展示幻燈片。太空人小明,他要給我們班學(xué)寄一封信,誰來幫幫他如何填寫通訊地址?現(xiàn)在有一匹馬在動(dòng)物王國(guó)被授予“千里馬”的稱號(hào),如果你是組委會(huì)秘書,要給馬的家族寫封賀信,該怎樣寫信封?點(diǎn)撥:填寫通訊地址,就是按由大到小的順序?qū)ふ也煌牡燃?jí)。質(zhì)疑:生物分類等級(jí)由大到小是怎樣排列的?二、探究新知、展示交流
(一)生物的分類單位講故事“白馬尋親記”:一匹白馬被捕捉到動(dòng)物園中,非常孤獨(dú)寂寞,于是它寫了一個(gè)尋親啟示,在動(dòng)物園中尋找它的近親與遠(yuǎn)親??吹絾⑹竞髣?dòng)物園中來了很多動(dòng)物。它們都是白馬的親戚嗎?它們與白馬的親緣關(guān)系如何?同學(xué)們閱讀課本
P101,依照游戲的規(guī)則分組討論。每一小組在接受到所給的動(dòng)物圖片后找準(zhǔn)你所代表的動(dòng)物與白馬的親緣關(guān)系,用句式“我是你的______(最親、比較親、比較遠(yuǎn)或遠(yuǎn)親)親戚,雖然我們_____不同,但是我們_______相同,我們是同一個(gè)_______(分類單位)?!卑从H緣關(guān)系的近遠(yuǎn)的順序向同學(xué)介紹。生物分類的歷史及依據(jù)剛才我們通過游戲知道了馬是如何被列入到不同分類等級(jí)的。我們?cè)趤砜匆豢瘩R處在不同分類等級(jí)中的什么位置。學(xué)生通過剛才的游戲和掌握的知識(shí),自我小結(jié)出生物的分類。生物的分類從小到達(dá)依次是種、屬、科、目、綱、門、界。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)基本了解后,教師指導(dǎo)并詳細(xì)講解。
提出問題:這七個(gè)分類單位分別代表什么意思呢?
指導(dǎo)讀書:讓學(xué)生閱讀P101-103的圖表,區(qū)別不同的動(dòng)物。生物分類的意義舉例說明桃,讓學(xué)生小組討論,試圖從其形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征上對(duì)其進(jìn)行分類。組織學(xué)生討論生物分類的意義,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出其意義。
三、拓展延伸1.林奈和雙名法2.你能給植物園或公園里的各種植物掛上標(biāo)牌嗎?我的收獲利用設(shè)疑,析疑,解疑的方法,梳理上述活動(dòng),總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。系統(tǒng)掌握生物分類的七個(gè)等級(jí)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.生物分類的基本單位是(
)
A.科
B.目
C.屬
D.種
2.下列選項(xiàng)中生物共同特征較多的是(
)
A.種子植物門
B.薔薇目
C.百合科
D.單子葉植物綱
俗話說“風(fēng)馬牛不相及”,但牛和馬也有相似的特征,從分類學(xué)上看,牛和馬它們同屬于一個(gè)(
)
A.科
B.屬
C.綱
D.目下列與馬親緣最遠(yuǎn)的是(
)
海馬
B.鯨
C.牛
D.驢
雞有蛋雞、肉食雞、草雞等多個(gè)品種,都屬于(
)
鳥綱
B.同一屬
C.同一科
D.雞這一物種
6.提出生物命名法——雙名法的是(
)
A.達(dá)爾文
B.李時(shí)珍
C.袁隆平
D.林奈
7.有關(guān)分類單位的敘述,正確的是(
)
A.分類單位越大,所包含的生物種類越少
B.分類單位越小,所包含生物間的共同特征越多
C.分類單位越大,生物親緣關(guān)系
越近
D.分類單位越小,與所包含的生物的共同特征多少無8.在公園內(nèi),??煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺?biāo)牌,上面寫著該植物的(
)
A.屬名,種名
B.科名,種名
C.界名、種名
D.科名、屬名板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)
從種到界
生物分類單位
從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界。
最基本單位——科
生物分類依據(jù)——生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征
生物分類的意義
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