一年級數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案蘇教版

一年級數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案蘇教版/一年級數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案（蘇教版）本資料為文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

.5y

m【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)

計(jì)

【教學(xué)要求】

、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

2、在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培

與同伴合作交流的意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、引入新課

、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話:小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?

怎樣能很清楚地看出它們各有多少個?

哪位小朋友愿意上來分一分、排一排?、小組活動。組長報(bào)圖形名稱，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。

講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

談話:剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說一

說是怎樣記的嗎?

聽了這幾個小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法?

哪位小朋友能把你喜歡的方法說給大家聽一聽?要說出為什么喜歡這種記法。

講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來記一次，就用自己喜歡的方法記。

3、填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

談話:把書翻到第95頁，你能把整理的結(jié)果填在表里嗎？看著這張表格你知道了什么?學(xué)生交流各自的想法。

[評：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)"。在這個教學(xué)過程中，教師以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識為背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生提出多種合理、新穎奇特的解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。]

三、組織練習(xí)

、“想想做做”第1題。

各小組學(xué)生互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

請小組長介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，并把結(jié)果填寫在教師在黑板上預(yù)先畫好的表格里。

提問:看著這些表格想說些什么?如果我是文具店經(jīng)理，

你們想對我說些什么?

2、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份的天氣情況。

談話:老師記錄了我們這個地區(qū)今年四月份的天氣情況，你能幫老師統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天、雨天各有多少天嗎?

教師用翻日歷的形式，報(bào)出每天的天氣，學(xué)生隨機(jī)作記錄。

指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填寫在投影片上的表格里。

引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

3、“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。填表后在小組內(nèi)互相校對，并討論教材中提

出的問題。

[評:由于學(xué)生在做想想做做"的第1、3兩題時，用排一排、數(shù)-數(shù)的方法比較方便，很可能不使用打"∨"作記錄的方法，所以補(bǔ)充了統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份天氣情況的練習(xí)，教師用隨機(jī)出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)每天的天氣，以引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)習(xí)的方法作記錄。]

四、全課總結(jié)

在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的小朋友課后還

可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

第

65

課

時

【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)計(jì)

【教學(xué)要求】使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

教學(xué)資源：

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、

導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來地一節(jié)練習(xí)課，看看誰掌握得好。

二、練習(xí)：想想做做2-5。

.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語言課各有幾節(jié)嗎？

（1）教師看著周課表逐天報(bào)出語文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。

（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？

（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2.完成“想想做做”3。

（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。

（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。

【學(xué)生活動與教師關(guān)注】

3）集體交流。提問

①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？

③晴天比陰天多幾天？

3.完成“想想做做”4。

（1）分小組活動，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。

（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？

4.完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？

（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。

（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數(shù)最多，喜歡哪種活動人數(shù)最少？你有哪些想法？

三、小結(jié)。

這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第

68

課時

【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教材第100～101頁期末復(fù)習(xí)第1～7題。

【教學(xué)要求】教學(xué)目標(biāo)：

、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從今天開始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。

板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。

十個十個地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個五個地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

完成100頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？

完成100頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。

老師說明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計(jì)一下大約是幾十個？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

出示“期末復(fù)習(xí)”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器

【學(xué)生活動與教師關(guān)注】

上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。

學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡單的統(tǒng)計(jì)。

、出示第5題仔細(xì)觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。

2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

4、出示第6題仔細(xì)觀察并提問：想一想怎樣統(tǒng)計(jì)比較合理、科學(xué)？

獨(dú)立完成

5、出示第7題仔細(xì)觀察并提問：要求應(yīng)找回的錢，你是怎樣想的？

板書：付出的錢-要買的物品的錢=應(yīng)找回的錢

第

69

課時

【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教科書第101～102頁的第8～13題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。3、通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

【學(xué)生活動與教師關(guān)注】

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

二、復(fù)習(xí)口算。

、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第8、9題。

學(xué)生獨(dú)立口算。

集體交流時說說你是怎樣算的？

比一比。

①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

老師小結(jié)：

口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。

2、完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。

教師說明題意“不計(jì)算，你能說出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。

學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，集體交流說說估計(jì)時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？

3、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第11題。集體交流

4、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。集體交流

5、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。

然后交流：先說一說題意，

（1）原來有足球35個，借出20個，還剩多少個？

（2）跳繩借出36根后還剩4根，跳繩原來有多少根？

（3）毽子有50個，借出一些后還剩8個，借出了多少個？

三、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？

第

70

課時

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第103頁“期末復(fù)習(xí)”的第14～16題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

2、著力提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

3、激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識。

板書課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算

二、復(fù)習(xí)。

、出示第14題：先用豎式計(jì)算，再比一比。

43+25=

86－54=

75+7=

43+28=

85－58=

75－7=

仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較

2、出示第15題：用豎式計(jì)算。

6+53=

32+29=

93-42=

86-17=

6+35=

23+29=

93-24=

68-17=

仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較，認(rèn)真計(jì)算。

【學(xué)生活動與教師關(guān)注】

3、認(rèn)真完成第16題，集體交流。

4、出示第17題，先把題意說一說。

小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下？

小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？

然后獨(dú)立完成。

三、小結(jié)：

我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時，數(shù)位對齊，個位加起。

、

第

71

課時

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第104頁“期末復(fù)習(xí)”的第18～20題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學(xué)會從實(shí)際問題中找到數(shù)學(xué)問題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】

【二次備課】

【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、

導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)。

、“期末復(fù)習(xí)”第18題。

出示第18題，說一說這道題已知什么？要求什么？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時說說你是怎樣想的？

（要求籃球比皮球少多少個？就是求籃球和皮球相差多少個，用減法算）

2、“期末復(fù)習(xí)”第19題。

出示第19題，提問：它們各得了多少分？是什么意思？你是怎樣理解的。

你能解決書中所提的問題嗎？