學(xué)前班的教師教育隨筆5篇

學(xué)前班的教師教育隨筆5篇學(xué)前班的教師教育隨筆1

剛剛?cè)雸@的小朋友都少不了哭鬧，有的孩子因?yàn)閷π颅h(huán)境的不適應(yīng)，因哭鬧的厲害而生病;有的家長因不忍心看到孩子哭哭啼啼而不堅(jiān)持送幼兒園;有的孩子趴在爸爸媽媽身上就是不肯下來;更有甚者在地上打滾，以此來“威脅”父母，場面極其熱烈，仿佛就是“生離死別”可每次我把他們從父母懷里接過來就感覺自己的責(zé)任又重了一份，一定要把他們看好，照顧好每一個(gè)寶寶。

“浩宇，來吃藥了?！薄皶?，媽媽又沒有給你做飯!”“小管，睡覺的時(shí)候要把外套先脫下來”“曹桉榮，多喝水，免得又要上火了”“董洋，老師幫你脫褲子去廁所，從前面拽著別尿褲子”“姚文靜，老師抱著你一起等媽媽吧!”從早晨打開門迎接每一個(gè)孩子，到中午吃飯、睡覺，為他們剪指甲、擦屁股、洗褲子。

曾經(jīng)以為幼兒教育只是教育事業(yè)中一個(gè)最簡單的環(huán)節(jié)，簡言之，就是只要掌握了最基礎(chǔ)的知識(shí)就可以勝任幼兒教育。陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

“其實(shí)每個(gè)孩子都是天使”，也就是從知道的那一刻起，當(dāng)我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，她太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)!“心有多大，世界就有多大”.我知道該怎樣做了，我要用我的心，用我的行動(dòng)，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，我?huì)像天使一樣的快樂!

學(xué)前班的教師教育隨筆2

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前班的教師教育隨筆3

在學(xué)校的門口或家里，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點(diǎn)事情，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系，隨意的擺動(dòng)著身體,享受著公主皇帝般的待遇，揮霍著父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。

每次看到這些，總會(huì)感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會(huì)害了我們的孩子。記得以前在報(bào)紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處。”“小樹正在長身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高。”孩子父親的一番話，對這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，后來這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

只有經(jīng)歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，既要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。所以我們的家長不要因?yàn)閻酆⒆泳褪裁词虑槎紴楹⒆幼?，要給孩子自由和動(dòng)手的空間，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。

學(xué)前班的教師教育隨筆4

對于學(xué)前班的學(xué)生來說，進(jìn)入小學(xué)只是換了個(gè)玩的環(huán)境;對于我們學(xué)前班老師來說，學(xué)前班學(xué)生不僅僅是要在這里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，以便為一年之后上一年級做鋪墊。

數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)：生活中，有很多用數(shù)學(xué)解決的問題，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問題。

只有喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)，運(yùn)用好數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)呢?

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：人們常說興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣。那么，怎么才能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?其實(shí)方法有很對，對于學(xué)前班的學(xué)生來說，最好的方法就是尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，真正體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

首先說我們學(xué)前班學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字1—10的時(shí)候，就跟生活中的例子緊緊的結(jié)合在一起的，認(rèn)識(shí)數(shù)字的時(shí)候，我們往往會(huì)讓學(xué)生讀出歌謠“1像鉛筆細(xì)又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像麻花扭一扭，9像蝌蚪水中游，10像鉛筆加雞蛋。”學(xué)生們學(xué)會(huì)之后就會(huì)在生活中用到，比如用鉛筆的時(shí)候就會(huì)想到1，吃麻花的時(shí)候就會(huì)想到8，這就是我們生活中的數(shù)學(xué)。

其次在例如，讓學(xué)生舉例自己見到的與數(shù)量有關(guān)的東西，學(xué)生們踴躍舉手“教室里有兩個(gè)黑板”、“我家有三口人”、“我們學(xué)校有一個(gè)校門”，甚至有的學(xué)生當(dāng)場開始查班里同學(xué)的人數(shù)，雖然他們還沒有學(xué)那么多數(shù)字，但是他們理解怎么在生活中觀察。

再比如去商場買東西，買鉛筆，一支多少錢，兩支多少錢，雖然學(xué)前班的學(xué)生現(xiàn)在沒有學(xué)習(xí)乘法，但是簡單的數(shù)字相加他們還是會(huì)的。

這就是日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在日常生活中，這樣的問題還有很多，只要學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，就能用到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這類問題。體會(huì)數(shù)學(xué)的有用性，學(xué)生就會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

在我向?qū)W生講解了生活中的數(shù)學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始學(xué)會(huì)觀察了，在熱情未減的那幾天，天天到校后就有學(xué)生跟我說“老師，我們學(xué)校外面的電線桿也是1”，“老師，我們小區(qū)有7棟樓”，“老師，我?guī)蛬寢屬I饅頭，1個(gè)兩角，我買了3個(gè)，用了6角錢”。學(xué)生善于觀察了，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題了，說明他們已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，這說明我們的辛苦沒有白費(fèi)，我們的教育起到了作用。

生活中的數(shù)學(xué)問題還有很多，我相信隨著學(xué)生年齡的成長，學(xué)識(shí)的增加，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的生活中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)前班的教師教育隨筆5

隨著時(shí)間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的度過了幾十個(gè)春秋，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這這些年的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@些年的一些體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長

能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的進(jìn)步