2022年高考新高考Ⅱ卷·語言文字運(yùn)用真題及解析

高考新高考II卷?語言文字運(yùn)用真題及解析

全國新高考n卷適用地區(qū)：海南、遼寧、重慶

語用考點(diǎn)：

補(bǔ)寫成語+修改病句（主觀題型）+寫作人稱（主觀題型）+句子效果+修辭

手法（主觀題）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天

宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、

王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗

在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了她面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，

向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有

沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小

瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……

第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思

考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理?！疤鞂m課堂”開始于2013年6月

20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身

為②的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實(shí)驗室進(jìn)行了中國

首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行

了③的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課,

大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

18.【解析】①引人入勝：引人進(jìn)入佳境。或扣人心弦：形容事物激動

人心。結(jié)合文本：“拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線

方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小瓶

中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分

離……”

②循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合文本：“啟發(fā)很多學(xué)

生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理”，通過誘導(dǎo)，啟發(fā)

學(xué)生思考、回味等。

③熱火朝天：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的

火焰照天燃燒一樣。結(jié)合文本“互動交流”，師生的互動交流，充分激烈，

對應(yīng)的成語可以是熱火朝天。

1

【答案】①扣人心弦（引人入勝）②循循善誘③熱火朝天（如火

如荼）

17.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可

少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授

課過程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)

生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

19.【解析】①主語不一致。前面”三人攜手開講”，主語為“三人”。

所以后面的“豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗在現(xiàn)場演示”出現(xiàn)了“偷換主語”的語

病；可改為“現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗”。②關(guān)聯(lián)詞不完整。“還

以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題”，前面一句要加上“不僅”。

③表意混亂。劃線句的邏輯主語是“三人”，后面的“并通過多種媒體平

臺”的邏輯主語不應(yīng)該是“三人”了，而應(yīng)該是后臺的工作人員，所以前

面的語意結(jié)束，應(yīng)該為句號，后面另述一層意思。

【答案示例】在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的

科學(xué)實(shí)驗，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平

臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

新高考II卷語言文字運(yùn)用

II材料選自蕭紅的《呼蘭河傳》，與語文小學(xué)教材課文《火燒云》出處相同。高

中教材課文也選有蕭紅作品，學(xué)生對其語言風(fēng)格非常熟悉。

閱讀下面的文字，完成20~22題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布

莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，

現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就

快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死

了。從前那后花園的主人,而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是

年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許

現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架匕那午間的太陽是不是還

照著那太向旦葵,那黃臣時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出迷一匹巧來,一

會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

（4分）

2

20.【解析】本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰Α！八?/p>

是第三人稱視角，屬于代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這

個代詞而是稱呼祖父，表明作者對祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己

之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，能讓人不僅感

受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會

到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”

多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父”祖父永遠(yuǎn)是“我

的祖父”，活在“我”心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草

一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。

【參考答案】①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而

不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；②

反復(fù)說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對祖父的留戀。

21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是

一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力?！拔疑臅r候，祖

父已經(jīng)六十多歲了”“我長到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒有長到二十

歲，祖父就七八十歲了”“祖父一過八十，祖父就死了"，以時間為序，將“我”

與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長

大成熟，從中可見歲月無窮，但人有意，自然規(guī)律下“我”難以留住祖父，但

會懂得這些數(shù)字的意義，并努力珍惜用心對待與祖父在一起的幸福美好，并留

駐心底。

使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)

化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程，

表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以及對祖父的不舍，語言簡單但情感深厚，

可謂言簡義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對待生活，珍惜與親人在一

起的年年歲歲分分秒秒。

21.【參考答案】①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成

鮮明對比，突出了變化是同時發(fā)生的；②用相似句式再三敘說：“祖父”

和“我”的年齡變化，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長

的同時發(fā)生的逐漸變化的過程，表達(dá)了對祖父的深深懷念。

22.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)

合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

22?【解析】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。

3

“那早晨露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向

日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……”中使用

了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度

多側(cè)面聯(lián)想想象。

以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗

上口，音韻和諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景

物的回憶，極富感染力，排比修辭增強(qiáng)語勢。

三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏

時候，分別對