第三課時(shí)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法》教案教案及反思

教案系列第三課時(shí)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法》教案教案及反思教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)例2，練習(xí)十五第4，5，6題。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培育同學(xué)

的估算意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題。

1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引導(dǎo)同學(xué)提出用乘法計(jì)算問(wèn)題。

內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。

百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。

電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。

小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。

文具商店柜臺(tái)，每合圖釘120個(gè)，每包日記本25本。

2、出示教科書(shū)第70頁(yè)例2主題圖：

三年紀(jì)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。

請(qǐng)同學(xué)提出問(wèn)題，老師在同學(xué)提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出假如老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？

二、嘗試解決。

1、老師先請(qǐng)同學(xué)猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)同學(xué)思索怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？

2、怎么才能知道829大約是多少呢？能未能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

3、啟發(fā)同學(xué)想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。

4、因?yàn)?30﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829240。再由小精靈介紹約等號(hào)。

可見(jiàn)帶250元夠買門票。

三、拓展引伸

估量下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32649521845812

組織同學(xué)小組爭(zhēng)論，然后全班溝通，說(shuō)明各應(yīng)看成幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。

四、鞏固練習(xí)。

1、履行教科書(shū)第70頁(yè)“做一做“中的4道題。先由同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。

2、教科書(shū)第4題，讓同學(xué)獨(dú)立履行。

3、同上課開(kāi)頭時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題情境和同學(xué)們提出的問(wèn)題，讓同學(xué)估算結(jié)果，找出答案。

4、請(qǐng)同學(xué)舉出幾個(gè)日常生活中的例子。

五、全課小結(jié)

1、這節(jié)課開(kāi)頭我