部編版三年級下冊語文課本古詩合集譯文

部編版三年級下冊語文課本古詩合集譯文第一首《絕句》

原文：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳枝間鳴叫，一行白鷺在蔚藍(lán)的天空中飛翔。窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船只。

第二首《早發(fā)白帝城》

原文：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

譯文：清晨，我離開白帝城，彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲不停地叫著，輕舟已穿過萬重山峰。

第三首《滁州西澗》

原文：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

譯文：澗邊叢生的幽草，最引人注目。黃鸝在深樹里婉轉(zhuǎn)鳴叫。傍晚時分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急，荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。

第四首《詠柳》

原文：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

第五首《春日》

原文：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

譯文：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。部編版三年級上冊語文課件古詩三首在中國的古老文化中，古詩是傳承千年的文化瑰寶，部編版三年級上冊語文課件中的《古詩三首》更是其中的精選。這一單元的主題是“感受中華傳統(tǒng)文化”，通過三首古詩，讓學(xué)生們領(lǐng)略到中華文化的博大精深。

我們來看《山行》這首詩。詩人杜牧以秋天的山林為背景，描繪了深秋的絢爛景色。在詩中，他細(xì)致地描繪了蜿蜒的小路、陡峭的山峰、紅葉和白云，構(gòu)成了一幅動人的秋色圖。通過這首詩，學(xué)生們可以感受到秋天的美麗和自然的美妙。

接下來是《夜書所見》這首詩。詩人葉紹翁在夜晚的燈光下，回想起自己的童年時光，心中充滿了感慨。他在詩中寫道：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！蓖ㄟ^這兩句詩，學(xué)生們可以體會到詩人的思鄉(xiāng)之情，也能感受到他對童年生活的懷念。

《望洞庭》這首詩是詩人劉禹錫對洞庭湖美景的贊嘆。他以湖面為鏡，描繪了洞庭湖的清澈和靜謐。在詩中，他寫道：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！蓖ㄟ^這首詩，學(xué)生們可以感受到大自然的美妙和湖光秋月的寧靜。

這三首古詩雖然主題各異，但都表達(dá)了詩人對自然或人生的感悟。它們不僅描繪了美麗的景色，也表達(dá)了詩人深深的情感。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生們可以更深入地理解中華文化的深厚底蘊(yùn)，也可以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

在課程的設(shè)計(jì)上，我們注重引導(dǎo)學(xué)生們理解詩意、感受詩情、體驗(yàn)詩境。通過反復(fù)的誦讀、觀察和思考，學(xué)生們可以逐漸領(lǐng)略到古詩的韻味和美感。同時，我們還鼓勵學(xué)生們通過畫畫、表演等方式來表達(dá)他們對古詩的理解和感受，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生們在理解古詩的基礎(chǔ)上，提出自己的看法和疑問。通過這種互動式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以更深入地理解古詩的含義，也能提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

《古詩三首》這個單元的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)略中華文化的博大精深，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更深入地理解古詩的含義和美感，也能提高他們的思考能力和表達(dá)能力。我們希望通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓。部編版三年級下冊語文課后習(xí)題全冊課件在中國的教育領(lǐng)域，每一門課程的設(shè)置和教材的編寫都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，旨在為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。部編版三年級下冊語文課后習(xí)題全冊課件就是其中一道亮麗的風(fēng)景線。

部編版三年級下冊語文課后習(xí)題全冊課件是一套精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題目，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提升語文應(yīng)用能力。這套課件包含了三年級下冊語文教材中的所有課后習(xí)題，題目類型多樣，難度適中，既適合學(xué)生在課堂上完成，也適合學(xué)生在家中自學(xué)。

這套課件的設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。每一課都包含了課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識。同時，課件還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過一些開放性的題目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

部編版三年級下冊語文課后習(xí)題全冊課件的特點(diǎn)在于其內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。這套課件不僅包含了教材中的所有課后習(xí)題，還增加了一些拓展性的題目，幫助學(xué)生拓展視野，提高語文素養(yǎng)。課件還注重與實(shí)際生活的，通過一些生活化的題目，引導(dǎo)學(xué)生生活中的語文知識，提高語文應(yīng)用能力。

部編版三年級下冊語文課后習(xí)題全冊課件是一套非常實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。這套課件的推出，必將為中國的教育事業(yè)注入新的活力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。部編版九年級上冊古詩合集1、《沁園春·雪》——

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

2、《水調(diào)歌頭》——蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

3、《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

4、《飲酒》——陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

5、《行路難》——李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

6、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨(dú)破受凍死亦足！部編版二年級下冊《古詩二首》教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)，大體理解詩意。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會作者對雄奇險(xiǎn)峻、幽清明凈的自然景觀的贊美，并受到美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩句意思，體會意境。

教學(xué)過程

一、知詩人，解詩題。

1、直接揭題：古詩二首。

2、理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。

（1）讀了詩題，你知道了什么？

（2）還有什么不明白的地方？

3、了解詩人。

學(xué)生交流有關(guān)孟浩然、賈島的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的有關(guān)送別的詩句，并適時提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從題入手，了解詩人及詩題，并適時引導(dǎo)學(xué)生背背積累的詩句，注重語文的人文性，并從歷史背景的角度豐富學(xué)生的知識積累。）

二、讀通讀順。

1、抽讀古詩，正音。

2、指導(dǎo)讀好節(jié)奏。

3、學(xué)生自由練讀，要求達(dá)到熟練程度。

4、指名、齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，培養(yǎng)語感。在朗讀古詩的教學(xué)中，要注重讀的層次性，讀出韻味。）

三、明詩意。

1、知詩意。

（1）學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。

（2）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為說得不夠流暢的地方重點(diǎn)理解。

（3）全班交流。隨機(jī)理解重點(diǎn)詞：瑟瑟、徑、疑等。相機(jī)指導(dǎo)寫字“徑”，達(dá)到正確書寫的要求。結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生理解“瑟瑟”。并適時播放課件體會“瑟瑟”的動態(tài)美。

2、悟詩情。想一想，你還有哪些不懂的地方？學(xué)生質(zhì)疑并討論解決。

21、述詩意。你能用自己的話說說這兩首詩的意思嗎？學(xué)生自由練說后全班交流。

211、誦詩句。引導(dǎo)學(xué)生在感悟詩意的基礎(chǔ)上背誦詩句。自由背誦、抽背、齊背。

2111、議詩意。（預(yù)設(shè)：送別詩應(yīng)體現(xiàn)送別的情意，可本課兩首送別詩卻不同尋常地以歡快之筆寫分別之痛，有怎樣獨(dú)特的表達(dá)情感方法呢？）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)并說說自己的體會。（設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較探究，以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和審美能力。）

配樂讀。讓我們伴著悠揚(yáng)的古樂再來讀讀這兩首詩吧！配樂齊誦古詩。）播放音樂、課件）此情此景讓我們仿佛置身其中，讓我們和詩人一起感受離別的傷感吧！學(xué)生入情入境地吟誦。）多么動情的送別??！讓我們再來讀讀這兩首詩吧！學(xué)生再次入情入境地吟誦。）此時此刻你能感受到詩人怎樣的心情？（思念）你想不想也來當(dāng)一回詩人？老師為你們配上音樂和畫面，你們能試著吟誦一下嗎？（設(shè)計(jì)意圖：借助音樂與畫面的渲染，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生披文入情；在說中整體把握詩意；在演中深化情感體驗(yàn)；在情境中引導(dǎo)學(xué)生吟誦古詩。部編版三年級下冊課程綱要一、課程概述

本課程旨在培養(yǎng)三年級學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，提高他們的閱讀、寫作和口語交際能力，同時培養(yǎng)他們的興趣愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材包括課文、生字、詞語、句子、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著推薦等部分。

二、課程目標(biāo)

1、識字與寫字：掌握本冊教材中的生字和詞語，能夠正確書寫漢字，了解漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、閱讀：能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文意思，了解文章的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會默讀和快速閱讀的方法。

3、寫作：能夠用簡單的語言描述自己的想法和感受，寫一篇500字左右的文章，掌握基本的寫作技巧和方法。

4、口語交際：能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，傾聽他人的講話，了解對方的觀點(diǎn)和態(tài)度，進(jìn)行簡單的討論和交流。

5、綜合性學(xué)習(xí)：通過觀察、調(diào)查、收集資料等方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和。

6、名著推薦：了解一些經(jīng)典名著的基本內(nèi)容和思想意義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。

三、課程內(nèi)容

1、課文：本冊教材包括20篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文10篇。通過這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自然、科學(xué)、文化等方面的知識，提高閱讀理解能力和寫作能力。

2、生字：本冊教材包括生字350個，其中一級生字250個，二級生字100個。學(xué)生需要掌握這些生字的讀音、寫法、基本意義和用法。

3、詞語：本冊教材包括詞語150個，其中成語50個。學(xué)生需要掌握這些詞語的含義和用法，能夠正確地使用它們。

4、句子：本冊教材包括句子50個，其中重點(diǎn)句子