11蟋蟀的住宅(教案)

《蟋蟀的住宅》教案教學目標教學目標713個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不行惜”等詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點以及它的建筑過程。積存好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，激起觀看自然界的興趣。教學重難點教學重難點教學重點勞、不愿隨遇而安的精神。教學難點：體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。課時安排課時安排2課時。第一課時：整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點。其次課時：了解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點，以及它的建筑過程；深入品讀課文激發(fā)課外閱讀的興趣。教學預備教學預備多媒體課件教學流程教學流程第一課時一、激趣導入，揭題質(zhì)疑？〔播放音頻〕預設：蟋蟀?！渤鍪緢D片〕這個小家伙不僅是唱歌家，還是精彩的建筑師〔板書：7蟋蟀的住宅〕〔齊讀〕師：什么是住宅？〔多指規(guī)模較大的。什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預設：把蟋蟀當作人來寫了，用了擬人的手法。蟋蟀還是厭煩蟋蟀？預設：寵愛蟋蟀。師：那讀了這個課題，你們想從課文中知道些什么呢？住宅的？二、初讀課文，整體感知〔一〕自由朗讀7課，1〔生齊讀〕ppt〔1〕把握生字詞，讀準字音，把課文讀通順。ppt〔1〕把握生字詞，讀準字音，把課文讀通順?！?〕邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個方面的內(nèi)容？〔二〕檢查生字詞師：先來看看這些詞語你會讀了嗎？住址、地窖、挖掘、柔弱、搜尋堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦粗糙、扒土、鉗子、寬闊、拋出1〕4組詞語分別指名讀。bā，還可組詞扒開、扒皮，另一讀音為pá，可組詞扒竊、扒手〔板書：扒的注音和組詞寬闊的敞這里讀輕聲，單個字念第三聲。指導寫字。蔽：留意和“敞”的左半邊區(qū)分開來?！舶鍟罕纬⊕仭惩纼扇讼嗷プx一讀。齊讀。〔三〕理解課文內(nèi)容師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？〔綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點〕〔板書：特點〕2：住宅的建筑過程〔課文就是從這兩大方面寫了蟋蟀的住宅。三、細讀課文，深入理解師：那么，蟋蟀的住宅到底有哪些特點呢？請你再次默讀課文第26自然段，劃一劃相關(guān)的語句。師：你們找到了哪些特點？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點呢？〔板書：選址、外、內(nèi)〕〔一〕講解選址方面的特點理解“隨遇而安”預設：它常常慎重地選擇住址……從大廳直到臥房。ppt：蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。師：找得很準確，我們一起來看第2ppt：蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。？〔生答〕再看看詞語手冊上是怎么解釋的？〔生讀〕〔ppt出示意思〕把蟋蟀與別的昆蟲作比照師：誰寵愛隨遇而安？誰不愿隨遇而安呢？師：別的昆蟲是怎樣隨遇而安的？〔ppt出示〕師：你們從哪些詞語中體會到別的昆蟲隨遇而安？〔ppt標出〕指兩位同學讀〕大家一起來讀一讀。師：可是蟋蟀和它們不同，不愿？〔板書：不愿隨遇而安里看出它不愿隨遇而安？〔ppt出示〕預設：慎重認真。〕并且有？〔溫順的陽光〕它不利用現(xiàn)成的地窖，它的舒適的住宅是自己？〔生接：一點一點挖掘的?！瞤pt標出重點詞語：慎重、肯定要、并且有、不利用、一點一點〕品質(zhì)？師：教師還覺得蟋蟀很聰明，你們覺得它聰明在哪里？預設：它選擇的住址排水優(yōu)良，并且有溫順的陽光。而且房子也是自己親自打造的，跟別的昆蟲比起來，就感覺它跟咱們?nèi)艘粯樱τ蓄^腦〔指名讀〕〔齊讀〕〔齊讀整段〕四、總結(jié)延長內(nèi)部的特點以及它的建筑過程。其次課時一、復習，引入課課我們連續(xù)來學習剩下的內(nèi)容。二、細讀課文，深入理解〔一〕講解住宅外部的特點5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點？預設A：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也馬上就會干的。師：能不能用幾個詞來概括？？〔又大又急的雨〕下驟雨，這里竟然馬上就干了，說明它怎么樣？〕〔板書：朝陽、隱蔽、枯燥〕B：隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。那九寸將近有30厘米。一指寬就是一個手指這么寬〔師比劃〕這樣的隧道對一只只有兩三厘米長的小蟋蟀來說夠大了嗎？足夠?qū)掗熓孢m了。預設C：出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門。師：蟋蟀的住宅有什么？〔板書：有門〕預設D：那微斜的門口，經(jīng)過認真耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四師：除了有門，還有？〔板書：有平臺〕5〔齊讀〕師：讀了這個自然段，你覺得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？干；吃草從來不吃門口的那一叢草。3：會享受生活：在平臺上彈琴?！捕持v解住宅內(nèi)部特點A：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點在哪個詞？〔板書：光滑〕預設B：大體上講，住宅是很簡樸的，清潔、枯燥，很衛(wèi)生〔板書：簡樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生〕句話一起讀一讀?！踩丑w會“宏大的工程”師：作者又是怎么贊美蟋蟀的住宅的？預設：假使我們……真可以算是宏大的工程了〔指名答，再齊讀〔工程〕〔齊讀〕7—9自然段著重寫了這方面內(nèi)〔板書：挖掘〕預設：扒、搬、踏、推、鋪?！昌R讀〕它蓋房子的工具有哪些呢？預設：鉗子、前足、后足、鋸。ppt：這座住宅真可以算是宏大的工程了。ppt：這座住宅真可以算是宏大的工程了。師：當蟋蟀累了的時候，它會怎樣？師：多么勤勞的小家伙！誰能再讀讀這段文字？〔指名讀〕師：其實這些都是作者細心觀看后才告知我們的。讀讀這句話。師：你覺得作者是一個怎樣的人？預設：有急躁、細心、擅長觀看……似乎并沒有滿足，它又做了什么？〔板書：整修〕〔生讀怎么整修的呢？使在冬天，它都在里面不停地工作。生命來說，這確實可以稱得上是——〔〕三、讀寫結(jié)合，拓展延長〔一〕品嘗擬人手法及運用親眼所見一樣呢？觀看得格外認真……〔學生匯報〕ppt：仿寫：用擬人的手法來描述一種你寵愛小動物。ppt：仿寫：用擬人的手法來描述一種你寵愛小動物?！捕辰榻B法布爾和《昆蟲記》師：最終，我們來了解一下文章的作者。把書翻到31pp