關(guān)于四年級上冊語文教學計劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于四年級上冊語文教學計劃一、班級狀況分析：

班上共有同學24人，其中男生12人，女生12人，大部分同學對語文學習的愛好比較高，多數(shù)同學的語文基礎(chǔ)學問掌控得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，這學期依舊要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在日常的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀看方法和表述方法”是作文教學的重點和難點此，培育同學良好習慣是提升語文力量的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容：

教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特征。8個專題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還支配了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或““閱讀連接”，以幫忙認識相關(guān)資料或豐富同學的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成積極識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有單獨識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表述情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表述的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四圍事物，勤于書面表述。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

四、教學重點、難點：

1、利用字典自同學字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字學問識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。其它，還要重視寫字的訓練指導，要求同學把字寫端正、美觀。

2、連續(xù)重視詞句訓練，強化預(yù)習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學，要調(diào)動同學學習的樂觀性和積極性，強調(diào)自主學習，引領(lǐng)同學合作、探究學習。

5、重視朗讀指導，使同學在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6、要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計的少量思索題，指導同學閱讀、爭論。

7、閱讀短文的訓練。培育同學閱讀和提升單獨閱讀的力量。

8、口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育同學傾聽、表述和應(yīng)對的力量。

9、、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施(含培優(yōu)輔差)：

1、精確?????把握課標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌控基本的表述方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參與訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學利用閱讀學表述，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表述方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提升他們的語言