八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們八班級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作方案、教學(xué)處工作方案和教研組工作方案，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)進(jìn)展觀，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研發(fā)，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升思想熟悉

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念的確有肯定的難度。本學(xué)期我們備課組連續(xù)強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理念如：洋思中學(xué)、的先進(jìn)思想。并鼓舞老師大量閱讀教育書籍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提升老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、注意對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上強(qiáng)化對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我們還注意對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引領(lǐng)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提升學(xué)習(xí)效率。并利用各種途徑常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換看法，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了肯定的提升。

3、樂觀開展教研活動(dòng)，不斷反思提升

我們組的老師樂觀撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結(jié)果。每位老師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)老師教學(xué)相長(zhǎng)，日常樂觀開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭(zhēng)論教學(xué)問題，努力提升備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)老師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各老師嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校工作方案、教育處工作方案、教科研工作方案和備課組工作方案開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。擔(dān)當(dāng)備課目標(biāo)的老師嚴(yán)格按備課方案，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課目標(biāo)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)老師做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);引發(fā)引領(lǐng)語言的設(shè)計(jì);上周教學(xué)的收獲或反思等。

每位老師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位老師再結(jié)合自己同學(xué)的特征，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好其次次備課。老師們結(jié)合研發(fā)課題，日常樂觀參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。仔細(xì)落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提升。做每件事都多一點(diǎn)仔細(xì)、多一點(diǎn)積極。

4、老師跨班上課，體現(xiàn)資源共享

我組老師毫無保留的交換班級(jí)進(jìn)行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會(huì)其他班同學(xué)的特征，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)行集體備課做預(yù)備。你也教我的同學(xué)，我也教你的同學(xué)，同學(xué)都是大家的，我們一起來教。

利用集體備課以來，我組老師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，獲得頗深。每位老師究竟力量有限，這樣我們能夠相互促進(jìn)、相互提升。其它，這樣節(jié)約了很多時(shí)間，我們能夠來干更多的事。同學(xué)好象也在老師集體備課的影響下，開頭了一些原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限溝通，問別班老師題等。總之，我們八班級(jí)好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不行分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提升同學(xué)各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得