北師大版一年級數(shù)學上冊《上下》說課稿

北師大版一年級上冊第五單元《上下》說課稿各位領(lǐng)導、老師們，你們好！今天我說課的課題是北師大版一年級上冊數(shù)學第五單元《位置與順序》的第二節(jié)課《上下》，準備從四個方面進行：一、說教材

（一）教材分析本節(jié)課是在上一節(jié)“前后”的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學生創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生通過觀察比較兩個及三個小動物的上下位置關(guān)系，體驗由于參照物不同，上下位置關(guān)系的相對性，知道上下是相對的，是比較的結(jié)果。再結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過游戲、動手操作等，使學生體會上下的位置關(guān)系和按順序觀察事物的方法，能確定并會用自己的語言表達上下位置的關(guān)系與順序，初步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，使學生獲得良好的數(shù)學情感體驗。學情分析一年級的學生已具有初步感知上下位置關(guān)系的經(jīng)驗，尤其是在生活中，在具體的活動中，基本能確定上下的位置順序，但關(guān)于上下位置關(guān)系的相對性，認識有限，這是理解和體驗的重難點。所以這節(jié)課要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，使之體會上下的相對性，組織開展豐富多彩的活動，適時地引導，以促進學生的發(fā)展，使學生感到數(shù)學是有趣的，并獲得良好的情感體驗。（三）教學目標1.知識與技能：確定物體“上下”的位置與順序，理解“上下”位置關(guān)系的相對性。2.過程與方法：在具體的活動中，讓學生理解“上下”的位置與順序，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗，加強學生學習數(shù)學的興趣。（四）教學重難點重點：在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念，理解“上下”的位置與順序。難點：理解“上下”位置關(guān)系的相對性。二、說教法本節(jié)課的主要教學方法有：講授法、談話法、演示法、讀圖分析法、講練結(jié)合法等。

三、說學法

本節(jié)課的主要學習方法有：自主學習、合作交流、講練結(jié)合等。

四、說教學過程（一）以圖片導入，引出“上下”教師通過投影儀展示圖片，學生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片不完整：男孩少了鼻子，女孩少了嘴巴；師生共同補上，生說師畫，引導學生說出：鼻子要畫在嘴巴的“上面”，嘴巴要畫在鼻子的“下面”；由此引出課題：上下，教師板書課題：上下。（二）探究新知，理解“上下” 1.比較兩者的上下位置關(guān)系教師出示圖片，先不出現(xiàn)中間的小松鼠，只出現(xiàn)在下面的小白兔和在上面的小鳥，讓學生用“上”或“下”說一句話，引導學生將小白兔和小鳥說在同一句話中，比較小白兔和小鳥兩者的上下位置關(guān)系。2.比較三者的上下位置關(guān)系教師在圖中顯示中間的小松鼠，讓學生思考這三者的上下位置關(guān)系，反饋交流，提出質(zhì)疑：同樣是小松鼠，為什么一會在上面，一會在下面，適時小結(jié)：在用上下判斷位置的時候，要認真想好是誰跟誰比，比的對象改變了，上下的位置關(guān)系也會發(fā)生改變，從而理解上下的相對性。3.最上面與最下面比較三只小動物誰在最上面，誰在最下面。4.猜一猜，鞏固“上下”；擺一擺，體驗“上下”讓學生在游戲和實際動手操作中進一步理解上下關(guān)系的相對性?？鞓逢J關(guān)，應用“上下”將書本“練一練”的四道習題由易到難設(shè)置成四關(guān)小游戲，以“快樂大闖關(guān)”的游戲形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習成就感，使學生獲得良好的數(shù)學情感體驗。（四）拓展延伸，辨識“上下”在實際生活中尋找數(shù)學，體