5.1設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中通用技術(shù)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》

胡楊河市第一中學(xué)教學(xué)共案年級(jí)：高二年級(jí)學(xué)科：通用技術(shù)教案編號(hào)：姓名主備教師盧智偉集備時(shí)間授課時(shí)間年月日教學(xué)課題5.1設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖（第1課時(shí)）授課班級(jí)授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解技術(shù)語言的種類及其用法能力目標(biāo)技術(shù)語言的種類及其用法核心素養(yǎng)了解技術(shù)語言的種類及其用法教學(xué)重點(diǎn)了解技術(shù)語言的種類及其用法教學(xué)難點(diǎn)技術(shù)語言的種類及其用法教學(xué)策略講授法，練習(xí)法，歸納法。教學(xué)過程二次備課（手寫）引入同學(xué)們確確定了自己的設(shè)計(jì)方案之后，都迫不及待地開始分享交流。但是在交流過程中，有的小組因?yàn)闆]有掌握繪圖的要領(lǐng)，所展示的臺(tái)燈效果圖表達(dá)失真，不能讓人一目了然地讀懂其設(shè)計(jì)構(gòu)思。如何解決這個(gè)問題？二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式。技術(shù)活動(dòng)的豐富性使得技術(shù)語言具有多樣性。馬上行動(dòng)：你在日常生活中接觸過哪些設(shè)計(jì)語言？相互交流并完成教材p108表技術(shù)語言有不同的分類方法。技術(shù)語言的特征言簡意賅通俗直觀規(guī)范統(tǒng)一馬上行動(dòng)1.分別用口頭語言和書面語言來描述圖52所示的阿菜西水壺的特征，2.結(jié)合事例，比較圖形和文字在對(duì)產(chǎn)品表述上的共性與差異。典型技術(shù)語言的應(yīng)用不同的技術(shù)語言往往適用于不同的應(yīng)用范圍，具有不同的功用。口頭語言口頭語言是最常見的交流方式。在設(shè)計(jì)過程中，人們需要不斷地與設(shè)計(jì)伙伴進(jìn)行語言交流，在交換各自的設(shè)計(jì)想法、對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，口頭語是種較好的交流語言。技術(shù)圖樣技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)方案用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流語言。規(guī)范的制圖使設(shè)計(jì)表達(dá)更具直觀性、高效性、準(zhǔn)確性和永久性。草圖、效果圖、三視圖、正等軸測圖、機(jī)械加工圖、剖視圖、裝配圖、電子線路圖等都是常用的技術(shù)圖樣。表格、文字和模型表格、文字和模型也是很常見的設(shè)計(jì)交流語言。在設(shè)計(jì)討論過程中，我們經(jīng)常會(huì)通過這些技術(shù)語言來表達(dá)我們的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，通過表格的形式對(duì)各種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較，通過文字、模型等呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的構(gòu)思方案并激發(fā)靈感，這是表達(dá)設(shè)計(jì)思想的一種十分有效的手段。數(shù)字模型渲染圖通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件模擬真實(shí)產(chǎn)品。這種具體、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式能夠吸引人，使交流富于趣味性。爆炸圖則幫助人們說明產(chǎn)品組成部件及空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。使用上述技術(shù)圖樣能夠比較生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)產(chǎn)國的設(shè)計(jì)效果，說明產(chǎn)品特征。思維碰撞：手繪效果圖、數(shù)字模型渲染圖、爆炸圖具備哪些共同特征?除了上述語言外，在技術(shù)活動(dòng)過程中，人們通常還需要借助其他技術(shù)語言對(duì)品設(shè)計(jì)的情況進(jìn)行說明、陳述、演繹和交流，如技術(shù)符號(hào)、精度要求、必要的文字說明等。各種技術(shù)語言的靈活應(yīng)用構(gòu)成了對(duì)設(shè)計(jì)的完美表達(dá)。拓展閱讀：室內(nèi)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)透視隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)交流的方式、語言可以更為具體、生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流的需要，甚至可以創(chuàng)造身臨其境的浸人感。3.實(shí)踐練習(xí)在設(shè)計(jì)臺(tái)燈的過程中可以運(yùn)用哪些語言與同學(xué)進(jìn)行交流?可以獲取哪些有價(jià)值的信息?你會(huì)采用什么樣的方式來呈現(xiàn)這些信息?課堂測試辨別技術(shù)語言的種類課堂小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學(xué)案例等資源，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)5.1設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖辨別技術(shù)語言繪制設(shè)計(jì)草圖雙限作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：課本109頁馬上行動(dòng)基礎(chǔ)作業(yè)：課本110頁馬上行動(dòng)拓展作業(yè)：課