四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案6篇

第四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案6篇

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的三十二個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，充分激發(fā)學(xué)生探索大自然無(wú)窮奧秘的樂(lè)趣。

3、積累詞匯，自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的三十二個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平舌音：僧、縮、滋、翠。

翹舌音：脹、刷、植。

前鼻音：仙、卵、頓、巡、含。

后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

三拼音節(jié)：仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

2、易錯(cuò)的字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

二、積累詞語(yǔ)：

1、讀一讀。

天高云淡大雁南飛層林盡染風(fēng)景如畫(huà)

春華秋實(shí)瓜果飄香登高望遠(yuǎn)心曠神怡

2、讀一讀，連一連。

秋風(fēng)陣陣河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽

冬天來(lái)了蟬在樹(shù)上不停地叫

春天到了樹(shù)林里落葉在飛舞

炎熱的夏天小河上結(jié)了一層厚厚的冰

3、讀一讀，比一比。

（1）小魚(yú)胸和腹緊貼著樹(shù)干，就向樹(shù)頂爬去。

小魚(yú)胸和腹緊貼著樹(shù)干，“刷刷刷”就向樹(shù)頂爬去。

（2）只見(jiàn)一大群蝴蝶飛出來(lái)，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

“撲撲撲”，只見(jiàn)一大群蝴蝶飛出來(lái)，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、反義詞。

哭——（）薄——（）

忙——（）靜——（）

黑暗——（）謙虛——（）

3、比一比，再組詞。

休（）似（）消（）

體（）以（）梢（）

捉（）該（）倒（）

足（）孩（）到（）

密（）蜂（）

蜜（）峰（）

4、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。p67我的作品

5、講故事。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇2

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(24分)

juéqǐzhēngtúshénzhōubùfá

()()()()

chūnhuīhuáxiàzìsīxiāohuǐ

()()()()

zāinànjiāoyángjiāndūzuì’è

()()()()

二、把注音完全正確的一組的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里，并且把錯(cuò)誤的拼音用“__”標(biāo)出來(lái),再在橫線上改正過(guò)來(lái)。()(8分)

1.燕山(yān)鴉雀無(wú)聲(yǎ)_______

2.露天(lù)露馬腳(lu)_______

3.一幅畫(huà)(fù)興奮(xīng)_______

4.捋胡須(lǔ)鏗鏘(kēng)_______

三、比一比，再組成詞語(yǔ)。(18分)

跌()驕()罪()

秩()嬌()罷()

征()憂()崛()

證()擾()掘()

請(qǐng)你再寫(xiě)兩組字并在橫線上組詞，要求其中一組既是形近字又是同音字，而另一組只是形

近字不是同音字：____________________________________

四、積累與運(yùn)用。(6分)

1.老鼠鉆進(jìn)書(shū)箱里——()。

2.小蔥拌豆腐——()。

3.人們把()的人稱作是“吃了熊心豹子膽”。

4.這個(gè)家伙一輩子狡猾奸詐,終于在臨死之前()，原來(lái)是這么一個(gè)小人。

再寫(xiě)2條歇后語(yǔ)：__________________

五、根據(jù)給出的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

1.形容百花齊放，顏色艷麗。()

2.形容景物多種多樣，非常壯觀。()

3.形容詩(shī)文優(yōu)美，聲調(diào)鏗鏘。()

4.形容人或車(chē)馬前后相接，連續(xù)不斷。()

六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(24分)

()離()散()()萬(wàn)千

春潮()()()()更新

萬(wàn)()千()()()如潮

()()如鏡()()如神

()()似錦()()似火

請(qǐng)仿照加點(diǎn)詞(“()離()散”)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫(xiě)2個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：

七、用“滋潤(rùn)”的不同意思造句(4分)：

①含水分多;使不干燥：__________________②舒服：__________________

八、默寫(xiě)______的《馬詩(shī)》(8分)：

__________________，__________________。

__________________，__________________。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

2、感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

3課時(shí)。

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。（出示華羅庚肖像。）板書(shū)：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么？

huá中華、華麗

2、你知道華羅庚的故事嗎？

先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。

華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。

3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書(shū)課題：7.回到自己的祖國(guó)去

二、初讀感知。

1、過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？

2、聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。

三、識(shí)字學(xué)詞。

1、你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎？你們找到的是哪些字？

根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

輛(華)羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸

2、同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。

3、匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。

4、多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序認(rèn)讀。

5、給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

6、本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞？

解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后

認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——（平靜）堅(jiān)定——（動(dòng)搖）

貧窮——（富裕）落后——（先進(jìn)）

四、再讀課文，讀通課文。

1、再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。

2、引導(dǎo)合作讀書(shū)，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。

3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

4、互相交流：你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、認(rèn)讀生字。

2、正確流利朗讀課文。

第二課時(shí)

一、整體把握課文。

1、這篇課文有多少個(gè)自然段？（有11個(gè)自然段。）

2、課文主要寫(xiě)了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事？請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。

3、指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：客廳碼頭

4、課文主要寫(xiě)了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。

二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。

1、學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫(huà)出來(lái)。

2、指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。

3、學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。

（1）“中國(guó)解放了！”這句話有什么含義？

華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣？從哪里可以看出？

（他開(kāi)著小汽車(chē)，日子過(guò)得很富裕，很舒適。）

華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”？

4、你覺(jué)得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情？

出示文字投影：“華羅庚下了車(chē)，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。

5、分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。

三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。

1、過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻？他是怎樣回答的呢？

2、出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。

3、出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：

“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法？

（華羅庚是個(gè)非常熱愛(ài)自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛(ài)自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。）

4、齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。

四、總結(jié)課文。

1、朗讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得華羅庚是個(gè)什么樣的人？

（華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛(ài)祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)讀識(shí)記本課要寫(xiě)的8個(gè)字。

座喊夫婦舊如貧落

（1）你有什么好辦法記住這些字？

（2）學(xué)生分小組想辦法。

（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。

座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。

喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。

猜謎：一人頂破天（夫)一天（舊）分貝殼(貧）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：

座：廣字頭要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。

喊：“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫(xiě)成“成”。

3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，注意糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。

三、練習(xí)鞏固。

1、聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)字。

2、辨字組詞。

坐（)喊（）夫（）貧(）

座（)減（）天（）貪(）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

客廳回自己的祖國(guó)去

（華羅庚）

熱愛(ài)祖國(guó)

碼頭為祖國(guó)盡力

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇4

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(4分鐘)

1.揭題：請(qǐng)大家把今天所學(xué)的課題齊讀一遍。齊讀、評(píng)價(jià)。

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：孩子們，昨天回家認(rèn)真完成作業(yè)的請(qǐng)舉手。(師評(píng)：嗯，我們要養(yǎng)成每天課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。)余老師得檢查一下，你們能夠把大屏幕的詞語(yǔ)都讀正確嗎

3.回顧課文第一部分

師生接讀課文

請(qǐng)打開(kāi)課本87頁(yè)。昨天我們一塊學(xué)習(xí)了課文的第一部分。一起認(rèn)識(shí)了課文里兩位主要人物，他們是(板書(shū)：臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星)，在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺(tái)風(fēng)脾氣可不太好，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀(你是誰(shuí)……)，可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很，他笑了笑說(shuō)，三、四組讀(我是……)

二、精讀感悟3-7段。

過(guò)度：同學(xué)們，小衛(wèi)星這一笑可惹來(lái)麻煩了!狂暴的臺(tái)風(fēng)能繞過(guò)他嗎(不會(huì))你怎么知道的那臺(tái)風(fēng)緊接下來(lái)要說(shuō)些什么干些什么衛(wèi)星被欺負(fù)了嗎

1.默讀體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲默讀課文3-7自然段，拿起筆用橫線畫(huà)出描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的有關(guān)句子，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)衛(wèi)星的有關(guān)句子。想想你從這些句子里你知道了什么，讀懂了什么

2.自主默讀，師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

3.指名匯報(bào)，相機(jī)解詞品句。個(gè)人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)

a.指名匯報(bào)】

b.樹(shù)典型，教有感情朗讀?！?/p>

(_如果學(xué)生朗讀很出色，可請(qǐng)其到講臺(tái)前，示范：語(yǔ)氣、動(dòng)作、神情等。)

(預(yù)設(shè)1：他讀書(shū)很流暢，聲音也很響亮，還很有感情?！獛煟赫^英雄所見(jiàn)略同啊，你瞧他在讀書(shū)的時(shí)候，很會(huì)抓住“狂怒”這個(gè)詞語(yǔ)讀，語(yǔ)氣上用重音強(qiáng)調(diào)，表情也十分豐富。這就有是有感情的朗讀。你也想學(xué)學(xué)嗎)相機(jī)套上頭飾

小結(jié)：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。

c.鞏固內(nèi)化，自由朗讀?！?/p>

d.全班交流，指導(dǎo)讀第六段，解詞：談笑風(fēng)生】

三、略讀8段。

經(jīng)過(guò)一番較量，臺(tái)風(fēng)最后(泄氣逃跑)齊讀第八段。

四、課堂升華，總結(jié)。

同學(xué)們，在課外收集資料的時(shí)候，你還知道衛(wèi)星在我們?nèi)粘Ｉ钪心切┑胤接忻芮械穆?lián)系嗎(衛(wèi)星電視，手機(jī)通訊，衛(wèi)星定位，)

是啊，本領(lǐng)超群的衛(wèi)星，你想用句什么話來(lái)夸一夸它呢

余老師也作了首小詩(shī)：

臺(tái)風(fēng)狂暴危害大，多虧衛(wèi)星報(bào)告早。跟蹤監(jiān)視甩不掉，科學(xué)防備災(zāi)難少。

只要你對(duì)科學(xué)不管的探索和追求，不久你也能夠設(shè)計(jì)出為人類(lèi)造福的衛(wèi)星。下課。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，了解經(jīng)過(guò)剖析一種自然現(xiàn)象來(lái)闡明一個(gè)道理的方法。

3、教育學(xué)生辦事目標(biāo)專一、持之以恒的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人們的啟示。學(xué)會(huì)受一件事物的啟發(fā)而悟出一定道理的寫(xiě)作方法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)(創(chuàng)造條件)情境，導(dǎo)出課題

(課件出示：水滴擊石的實(shí)驗(yàn)。)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你想到了什么誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)概括這一現(xiàn)象知道這個(gè)成語(yǔ)的深刻含義嗎

評(píng)析：應(yīng)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)(創(chuàng)造條件)一種情境，很快就能使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且也為學(xué)生理解課文內(nèi)容埋下了伏筆，刺激引發(fā)了學(xué)生探索的興趣?！?/p>

二、初讀課文，理解詞句

1、帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，畫(huà)出生字，并且對(duì)不睬解的詞語(yǔ)分組討論(就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論)或查找工具書(shū)來(lái)處理。

2、交流報(bào)告請(qǐng)示，重點(diǎn)讀好第2自然段的中心句，剛開(kāi)始理解課文深刻。

評(píng)析：經(jīng)過(guò)“讀——畫(huà)——議”的方式使學(xué)生能很快地排除學(xué)習(xí)中的障礙，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文內(nèi)容，并且也增強(qiáng)了參與意識(shí)，變更了學(xué)習(xí)積極性。這樣更能激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中?！?/p>

三、閱讀課文，理清層次

1、快速讀文，畫(huà)出文中的中心句。

2、學(xué)生分組討論(就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論)。哪個(gè)自然段是寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的自然現(xiàn)象哪個(gè)自然段是列舉的實(shí)例哪個(gè)自然段是寫(xiě)作者的體會(huì)和要闡明的道理(生交流報(bào)告請(qǐng)示，師結(jié)束語(yǔ)。)

評(píng)析：默讀是理清層次的方法，在交流的整個(gè)過(guò)程中加深了對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握?！?/p>

四、細(xì)讀課文，積累內(nèi)化

1、學(xué)生品讀讀第1～2自然段。

討論(就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論)：滴水為什么能穿石作者因此想到了什么嘗試把反問(wèn)句改成報(bào)告句。重點(diǎn)研究：“原來(lái)在這塊石頭的上方……成為本日太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?/p>

2、指名讀第3自然段。

引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出表現(xiàn)3位名人“堅(jiān)持不懈”、“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的詞句，先讀再議，談出本身的讀后體會(huì)，并且也可以交流本身知道的部分成功人士的類(lèi)似案例。重點(diǎn)交流：“你看，古今中外所有……最后取得成功的嗎”這句話，讓學(xué)生明白做任何事情都會(huì)遇到艱難波折，為有具備“滴水穿石”的精神最后才氣取得成功。

3、齊讀課文第4自然段。

⑴想一想本段是運(yùn)用什么方法闡明“滴水穿石”的精神(相比法。)

⑵把揭示中心的句子背誦下來(lái)。

4、老師小結(jié)。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)緊扣本文的中心觀點(diǎn)“目標(biāo)專一，持之以恒”放手讓學(xué)生來(lái)品味語(yǔ)言文字，感悟人物形象。留給了學(xué)生更多的思考空間，提供給學(xué)生闡述感悟的平臺(tái)，由被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生這一發(fā)展主體的尊重，也是對(duì)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的具體落實(shí)?！?/p>

五、回顧整體，遷移結(jié)果

1、聯(lián)系課文內(nèi)容聯(lián)合本身的實(shí)際談?wù)剬W(xué)完這篇課文的體會(huì)。

2、本身觀察(細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向;考查或調(diào)查;清朝官員的名稱)一種自然現(xiàn)象，借此闡明一個(gè)道理，寫(xiě)一篇隨感。

評(píng)析：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化(就是非一般大眾化的東西。在大眾化的基礎(chǔ)上增加獨(dú)特、另類(lèi)、擁有自己特質(zhì)的需要，獨(dú)具一格，別開(kāi)生面的一種說(shuō)法。打造一種與眾不同的效果。)發(fā)展和創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)。本節(jié)課老師能按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為學(xué)生搭建了刺激引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展思維的交流平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究、合作交流的本領(lǐng)，學(xué)生在讀一讀、議一議、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中掌握了知識(shí)(知識(shí)是人類(lèi)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

滴水穿石的啟示

目標(biāo)專

實(shí)現(xiàn)理想

持之以恒

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、充氣雨衣的圖片、。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入。出示充氣雨衣的圖片：你們知道這是什么嗎？（板書(shū)課題）這種雨衣遇到雨天再也不會(huì)淋濕褲腿了，你知道它是怎樣發(fā)明的嗎？

2、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)生字“充”，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣？

二、感知

1、自由讀文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀文，思考：你讀懂了什么？把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。

3、指名讀文，正音評(píng)價(jià)。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“假”“縫”。

三、識(shí)字

1、互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。

2、“開(kāi)火車(chē)”全班輪讀生字。

3、“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽(tīng)。

4、“接力賽”。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

四、默讀

默讀課文。思考：小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？

五、交流

1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？

2、交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。

（1）小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里？讀讀有關(guān)句子。

①小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。

②隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色