水滸傳學(xué)生閱讀體會(9篇)

第頁共頁水滸傳學(xué)生閱讀體會(9篇)學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深化。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇一這個學(xué)期,我讀完了四大名著之一的《水滸傳》?！端疂G傳》的作者是施耐庵和羅貫中。這本書寫了一百零八位英雄好漢,有宋江、武松、林沖等等。在這一百零八位英雄好漢當(dāng)中,我最喜歡林沖?！读譀_棒打洪教頭》這個故事,大家都聽過,也學(xué)過,這個故事講的是:一天,在柴進的府上,柴進熱心招待林沖,突然,洪教頭進來了,看見柴進正在熱心招待林沖,就要和林沖比武。比武開場,只見林沖幾招就打敗洪教頭。柴進府上的人看了,都哈哈大笑,洪教頭只好不甘心地走開了?！读譀_棒打洪教頭》里的林沖和《武松打虎》里的武松一樣,都有勇氣。讀了《水滸傳》這本書,讓我明白了這樣一個道理:只要有足夠的勇氣,就可以戰(zhàn)勝世界上所有的困難。而我在生活中就是一個缺乏勇氣的人。當(dāng)我背書背不出來的時候,我總是不快樂背,媽媽讓我努力背,結(jié)果我背書也背出來了。當(dāng)我遇到難題時,我總是害怕,最后就解決不了難題,以致我如今的學(xué)習(xí)不太理想。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇二《水滸傳》是我最喜歡的書籍。在我心中，沒有任何書可以代替的了它，它不僅告訴了我做人的道理，更重要的是，他讓我知道了“忠義”二字的分量。水滸傳整篇都在突出“忠義”二字。起初，教頭王進被高俅陷害，逃到史進莊上;后來史進到渭州找?guī)煾?，遇到了提轄魯達，魯智深因為三拳打死鄭屠，出家當(dāng)了和尚，來到大相國寺看菜園，結(jié)識了林沖，林沖最后被逼上梁山。怎奈王倫要一個投名狀，林沖下山等了幾日，只等到楊志。楊志后來奉梁中書之命押送生辰綱，晁蓋等人在黃泥崗把生辰綱給劫走了，朝廷派鄆城縣衙竭力捉拿晁蓋等人，而鄆城縣押司正好是宋江——便開場了波瀾壯闊的梁山起義。后來梁山軍馬被朝廷招安，奉命去征繳方臘，梁山軍馬損傷大半，最后宋江喝下御賜毒酒，梁山起義徹底結(jié)束，都是為了忠義二字。宋江上梁山后，對晁蓋屢次提起要招安，當(dāng)上了山寨之主，宋江也時時不忘讓梁山眾弟兄為朝廷效力。征方臘之后，宋江對朝廷一片熱忱，明知是毒酒，也喝下了。此乃“忠”。為了救時遷，三打祝家莊;為了救柴進，二奪高唐州;為了報晁蓋之仇，擒索超關(guān)勝，兵打大名府，火燒翠云樓，活捉史文恭，此乃“義”。宋江本是忠義兩全之人，卻被朝廷奸臣所害。朝廷想讓梁山軍覆滅，便想出了讓他們?nèi)フ鞣脚D這條計策。江南方臘也是四大叛軍之一，手下兵力雄厚，有猛將數(shù)百員。梁山兄弟浴血奮戰(zhàn)，收復(fù)失地，同時也一個個慘烈的死去。梁山十六小彪將折的只剩三人，步軍將校十七員也只剩三人，天罡星上將秦明，董平，張清，徐寧，索超，劉唐，史進等也都戰(zhàn)死沙場，武松被方臘割下一條胳膊。林沖，楊志，穆弘被瘟疫病死。最后只剩二十七人回京。盡管如此，朝廷眾奸臣還是不放過他們，最后宋江，盧俊義，李逵被毒酒毒死，花榮，吳用在宋江墳前雙雙上吊。我最喜歡的章節(jié)是“梁山泊十面埋伏，宋公明二贏童貫”。奸臣童貫統(tǒng)大軍征繳梁山泊，宋江排下九宮八卦陣，殺的童貫大軍丟盔棄甲，在逃跑的路上，吳用又布下十路精兵，張順，花榮徐寧，秦明林沖，關(guān)勝呼延灼，索超董平，史進楊志，魯智深武松，解珍解寶，李逵鮑旭李袞項充，張清龔?fù)〉脤O，童貫所帶八員大將俱被殺死，朝廷從此再不敢正眼瞧梁山軍了。梁山好漢替天行道，講得就是忠義二字，那種披荊斬棘，四海盟約的義氣，浴血奮戰(zhàn)，不懼生死的勇氣，都令我折服。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇三《水滸傳》主要描寫的是北宋末年，以宋江為首一百單八將在山東梁山泊聚義的故事?！端疂G傳》環(huán)環(huán)相扣地表達了一個又一個故事，這些大大小小的故事，都有著相對的獨立性，每個故事之間又有著有機的聯(lián)絡(luò)。有時，每個故事出現(xiàn)一個主要的英雄人物，寫他的性格的開展、生活道路，像魯智深、林沖、楊志、宋江、武松等，都有著這樣類似傳記性質(zhì)的段落。每一個段落又出現(xiàn)幾個精彩的場面，使人物處身鋒利的矛盾斗爭中，更好地展開他的性格。像拳打鎮(zhèn)關(guān)西、風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、景陽岡打虎等，這些段落無不繪聲繪色，富有藝術(shù)魅力把人物的形象印入我的腦海中?！端疂G傳》中所描繪的人物達幾百個之多。其中有不少性格鮮明的人物給我留下不可磨滅的印象。武松性情剛烈，欺硬不欺軟，果敢、當(dāng)機立斷，他性格上的這些特點，同厚道、溫情、優(yōu)柔、寡斷的林沖有顯著的差異;再如石秀，在戰(zhàn)場上的勇悍，跳樓劫法場時的超人的膽識，殺潘巧云前后的乖巧、精細(xì)和手狠心辣，性格展現(xiàn)很飽滿，層面很豐富;像軟氏三雄，在窮困的環(huán)境中培養(yǎng)出“不怕天、不怕地、不怕吃官司”的對抗性格?！端疂G傳》擅長從行動中去刻畫人物。魯智深在一群潑皮面前舞弄著沉重的渾鐵禪杖，只聽一聲喝彩，林沖就出場了。作者作者接著就描寫他的打扮，他的容貌。這些人的性格都從各個不同的方面反映出了人民群眾的英雄氣概和對抗的精神。我喜歡看《水滸傳》!假如有時間，我一定要再看一遍!有時間，你們也看看!水滸傳學(xué)生閱讀體會篇四書是人類的營養(yǎng)品，《水滸傳》是一部不朽的史詩，是一首英雄的贊歌。這部名為《水滸傳》的巨著描寫了108位好漢，他們因為一個“義”字聚在一起。因為“義”，兄弟之間互相信任，互相幫助。為了正義，梁山的強大軍隊形成了。我從這本偉大的作品中學(xué)會了如何對待我的朋友。宋江是我們學(xué)習(xí)的典范，他武藝不高，計策不深，也沒有什么獨門絕技，為什么能坐第一交椅呢?那是因為他以“義”字交朋友，他待朋友如兄弟。當(dāng)他和李逵喝酒時，他買了很多肉給李逵，他沒有把這件事放在心上，不斤斤計較，其他的兄弟們從心底里欽佩他，我們應(yīng)該像他那樣對待朋友。首先，我們應(yīng)該注意“義”。自古以來，“義”就被推崇。在《三國演義》中，關(guān)羽是正義的化身。華容道義失曹操，義薄云天使關(guān)羽一舉成名，成為歷史佳話?！睹献印芬哺嬖V我們舍生取義的真理。因此，我們在與人相處時要做到一個“義”字。然而，在現(xiàn)代社會，一些人迷失自我，追求名利。有些人為了錢，可以做出一些讓人不齒的事情，把正義拋到九霄云外，以悲劇收場?！傲x”到底是什么?在我看來，做人首先要講究“正義”，符合國家、社會和人民的利益。當(dāng)我們的朋友誤入歧途的時候，我們不要不分青紅皂白地為所謂的“正義”而戰(zhàn)，做違法的事情。這不是“義”，這是感情用事，害人害己，害人無窮。讀了《水滸傳》后，我學(xué)會了與朋友如何相處，知道要去做更多正義的事。互相信任，互相幫助，不要被眼前的利益蒙蔽。俗話說，君子之交淡如水，愿我們都有最好的朋友。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇五《水滸》這部書，自成書以來，在我國廣為流傳，是廣闊人民所喜聞樂見的一部文學(xué)作品，影響極大且深。因此，正確評價《水滸》，對于批判地繼承祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，有著重要的意義。用無產(chǎn)階級的觀點來看，《水滸》這部書存在著一些問題，但就其主流而言，《水滸》不管是在思想內(nèi)容上，還是在藝術(shù)程度上，都是成功的。首先，《水滸》全書貫穿了這樣一條線，就是：宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民____軍，在以宋江為首的投降叛賣集團的控制下，是如何向他們的敵人━━封建帝王投降的，以及投降以后宋江一伙投降叛賣集團的可恥下場和李逵等農(nóng)民____戰(zhàn)士的悲慘結(jié)局。使投降道路的產(chǎn)生和開展的全過程在人民的面前展現(xiàn)，從而增強了人們認(rèn)識投降道路的才能。其間還穿插了李逵等農(nóng)民____戰(zhàn)士同以宋江為首的投降叛賣集團的鋒利劇烈的斗爭?！端疂G》的作者，通過這一條主線，說明了一個真理：投降道路是絕對行不通的!____的人民，絕對不可以對于自己的敵人存有任何夢想和幸運心理，____必須進展到底!同時通過對宋江一心想著為宋帝當(dāng)走狗，而經(jīng)過千辛萬苦地為宋帝效勞賣命，成功之后朝廷卻賜御鳩將他毒死的經(jīng)過的描寫，又對宋江一伙投降叛賣集團的自討苦吃的可恥下場進展了鋒利刻薄的譏諷和嘲笑?！端疂G》的作者，通過對梁山英雄一個一個是怎樣被逼迫上山的經(jīng)過的描寫，又提醒了另一個真理：亂自上作，____，哪里有壓迫哪里就有對抗。這對于煽動我國明清農(nóng)民____戰(zhàn)爭，不能說是沒有作用的。作者又通過對宋江等人“被逼”上山的經(jīng)過和他們上山時的心理的描寫，又為后來投降道路的產(chǎn)生和開展埋下了伏筆。兩種“被逼”上山，動機全然不同，這就說明了圍繞著造反與投降兩條根本不同的道路所進展的劇烈的斗爭的社會根底和思想根底?！端疂G》通過梁山人馬攻官府、打惡霸的攻無不克、戰(zhàn)無不勝的描寫，暴露了封建統(tǒng)治階級的________，歌頌了農(nóng)民____軍的力量偉大?！端疂G》抽象地、外表地肯定宋帝，說他是“有道明君”，而把國家政治的黑暗和腐朽、官府的____說成是一伙“奸臣”作亂。那么，既然宋帝是一個“有道明君”，那為什么不理朝政，而去鉆李師師的暗道?____為什么會被禍國殃民的“奸臣”把持，而忠于皇帝的“良臣勇將”反而被逼上梁山去造反?這些情況，他既是“有道明君”，為什么又沒發(fā)現(xiàn)，又沒制止?通過這些詳細(xì)內(nèi)容的描寫，卻又詳細(xì)地、本質(zhì)性地否認(rèn)了宋帝。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇六這是一個流傳了600多年的故事，這是一本講述了偉大民族精神的名著，這是一顆中國歷史上的明珠。它的作者是元末明初的小說家施耐庵，這本書就是膾炙人口的《水滸傳》。《水滸傳》全書描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八個好漢在水泊梁山起義，以及起義之后承受招安、四處征戰(zhàn)的故事。書中出現(xiàn)的人物有一百零八將等眾多貪官污吏，是世界文學(xué)歷史上人物最多的一部小說。其中，我最感興趣的人物就是一百零八將中的花和尚“魯智深”。魯智深在梁山泊一百零八將中排第十三位。原名魯達，因為曾經(jīng)出家當(dāng)和尚時法名叫智深，所以大家都叫他“花和尚魯智深”。他長得面闊耳大、鼻直口方，非常強壯。性格也非常豪爽直率，與他交朋友的人很多。他還嫉惡如仇，除惡揚善，經(jīng)常大方解囊，幫助黎民百姓，深得大家的喜歡。使我最記憶猶新的就是《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個故事了。當(dāng)時，魯智深到酒樓喝酒，突然聽到隔壁傳來陣陣哭聲，仔細(xì)一問才知道，原來是賣唱的金老漢和女兒金翠蓮。因為金翠蓮被迫嫁到鄭家為妾，飽受欺凌，被鎮(zhèn)西關(guān)的妻子趕出了門，到酒樓賣唱才能把彩禮錢還給鎮(zhèn)西關(guān)。魯智深為此打抱不平，下定決心一定要為金家父女報仇。并立即把銀兩給了他們，幫助兩人脫身。第二天，魯智深親自到狀元橋的鎮(zhèn)西關(guān)攤前，先借買肉成心刁難他，激怒了他，于是就打了起來。只見鎮(zhèn)西關(guān)右手拿刀，左手便來要揪魯智深，卻被魯智深就勢按住左手，往肚子上一踢，騰地踢倒在街上，魯智深又踏住胸脯，猛打一拳，三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西，為民除了害。魯智深的英勇、正直、大方以及他愛憎清楚、見義勇為和扶危濟困的優(yōu)秀品質(zhì)都給我留下了深化的印象，在我的腦海里久久不能忘懷。除了魯智深的故事，《水滸傳》還成功的塑造了許許多多經(jīng)典的人物，講述了許許多多人盡皆知的故事，其中的及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵等眾多人物形象和他們的故事都家喻戶曉，使之成為了震驚世界的中國四大名著之一。這本書歷久不衰，是漢語文學(xué)中不可多得的作品。其中的故事、場景，細(xì)致的刻畫和所蘊含的思想都令我震撼，恨不得一口氣就讀完?！端疂G傳》批判了那些貪官污吏、權(quán)臣小人的丑惡一面，提醒了當(dāng)時社會的黑暗，官場的____，也贊揚了一百零八將的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大的民族精神，歌頌了梁山好漢的正義、光明和英勇，也表達了對將來生活的希望和憧憬。我要學(xué)習(xí)他們，做一個坦坦蕩蕩，英勇無畏的人。我相信，這個文學(xué)史上的奇跡，這顆璀璨的明珠一定將永遠(yuǎn)發(fā)光發(fā)熱，照耀著整個神州大地!水滸傳學(xué)生閱讀體會篇七《水滸》這部書，自成書以來，在我國廣為流傳，是廣闊人民所喜聞樂見的一部文學(xué)作品，影響極大且深。因此，正確評價《水滸》，對于批判地繼承祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，有著重要的意義。用無產(chǎn)階級的觀點來看，《水滸》這部書存在著一些問題，但就其主流而言，《水滸》不管是在思想內(nèi)容上，還是在藝術(shù)程度上，都是成功的。首先，《水滸》全書貫穿了這樣一條線，就是：宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民____軍，在以宋江為首的投降叛賣集團的控制下，是如何向他們的敵人━━封建帝王投降的，以及投降以后宋江一伙投降叛賣集團的可恥下場和李逵等農(nóng)民____戰(zhàn)士的悲慘結(jié)局。使投降道路的產(chǎn)生和開展的全過程在人民的面前展現(xiàn)，從而增強了人們認(rèn)識投降道路的才能。其間還穿插了李逵等農(nóng)民____戰(zhàn)士同以宋江為首的投降叛賣集團的鋒利劇烈的斗爭?！端疂G》的作者，通過這一條主線，說明了一個真理：投降道路是絕對行不通的!____的人民，絕對不可以對于自己的敵人存有任何夢想和幸運心理，____必須進展到底!同時通過對宋江一心想著為宋帝當(dāng)走狗，而經(jīng)過千辛萬苦地為宋帝效勞賣命，成功之后朝廷卻賜御鳩將他毒死的經(jīng)過的描寫，又對宋江一伙投降叛賣集團的自討苦吃的可恥下場進展了鋒利刻薄的譏諷和嘲笑?！端疂G》的作者，通過對梁山英雄一個一個是怎樣被逼迫上山的經(jīng)過的描寫，又提醒了另一個真理：亂自上作，____，哪里有壓迫哪里就有對抗。這對于煽動我國明清農(nóng)民____戰(zhàn)爭，不能說是沒有作用的。作者又通過對宋江等人“被逼”上山的經(jīng)過和他們上山時的心理的描寫，又為后來投降道路的產(chǎn)生和開展埋下了伏筆。兩種“被逼”上山，動機全然不同，這就說明了圍繞著造反與投降兩條根本不同的道路所進展的劇烈的斗爭的社會根底和思想根底?！端疂G》通過梁山人馬攻官府、打惡霸的攻無不克、戰(zhàn)無不勝的描寫，暴露了封建統(tǒng)治階級的________，歌頌了農(nóng)民____軍的力量偉大?！端疂G》抽象地、外表地肯定宋帝，說他是“有道明君”，而把國家政治的黑暗和腐朽、官府的____說成是一伙“奸臣”作亂。那么，既然宋帝是一個“有道明君”，那為什么不理朝政，而去鉆李師師的暗道?____為什么會被禍國殃民的“奸臣”把持，而忠于皇帝的“良臣勇將”反而被逼上梁山去造反?這些情況，他既是“有道明君”，為什么又沒發(fā)現(xiàn)，又沒制止?通過這些詳細(xì)內(nèi)容的描寫，卻又詳細(xì)地、本質(zhì)性地否認(rèn)了宋帝。水滸傳學(xué)生閱讀體會篇八午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會覺得光陰流逝的很快很快，好不愜意。讀書對不同的人而言有不同的見解，有人說:“讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會?！庇腥苏f:“讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣?！边€有人說:“讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識?！比收咭娙?，智者見智，總之，讀書，給了我許多快樂。讀書是人類進步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進，更進一步。一本好書就像教師、家長，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯誤時，她都會幫助我們指出錯誤，并指引我們朝著正確的方向前進，是我們?nèi)松闹该鳠簦纭妒郎献顐ゴ蟮拇黉N員》她我在工作途中腳踏實地、堅持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀安康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的根底。讀書更是人類的親密朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);假設(shè)果經(jīng)常地去研究，去讀，去考慮，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”那么表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃活力;王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在黃昏時分的幽靜風(fēng)光……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，翻開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。唐玄宗說過:讀史使人知興替。在科技迅速開展，社會飛速進步的今天，我們更應(yīng)該多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實，明白事理，并跟著老夫子一起吾日三省吾生。讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于對抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》提醒了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。讀書，讓我學(xué)到許多的道知識，為人處事、個人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀等等。如今，我已參加工作，工作之余，我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書漸漸的欣賞。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋--那就是快樂。朋友，你找到了什么呢?水滸傳學(xué)生閱讀體會篇九《水滸傳》這本書對于人們來說并不生疏