幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研計(jì)劃和方案(19篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案(19篇)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇一在本學(xué)年春季學(xué)期我校工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)教育保障工作方案的要求和語(yǔ)言教研組的實(shí)際情況，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新大綱精神，讓每一位成員都能真正理解大綱的精華，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將堅(jiān)持“讓老師學(xué)會(huì)教，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)”的原那么；老師是幼兒開展的支持者、合作者、引導(dǎo)者，開展學(xué)習(xí)、討論、交流等多種活動(dòng)，讓老師在自主輕松的氣氛中，在不斷創(chuàng)新的過(guò)程中進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，以適應(yīng)時(shí)代的開展要求，進(jìn)步語(yǔ)言教學(xué)和科研的實(shí)效性，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度。二、主要任務(wù)和施行措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，夯實(shí)教學(xué)理論根底(1)繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新《大綱》，在整個(gè)老師群體中有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，把握這個(gè)年齡段的教育目的，在日常工作和教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹《大綱》精神，實(shí)在進(jìn)步老師的理論程度，這一批老師積極參加3月份舉行的《大綱》知識(shí)辯論活動(dòng)。(2)曝光學(xué)前教育雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)積極開展讀書活動(dòng)，讓大家愛讀書，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記，積極寫讀書心得。5月，以“競(jìng)賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)展閱讀交流活動(dòng)，自由議論自己的收獲。(3)利用每月教研會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)討論集體理論，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)討論才能。(4)積極開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事的好方法，交流討論他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和經(jīng)歷，讓老師得到不同程度的進(jìn)步。2.準(zhǔn)備開學(xué)第一堂課，樹立新形象開學(xué)前一天，根據(jù)各年級(jí)組安排的教學(xué)進(jìn)度，要求該組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的第一堂課，認(rèn)真準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)工具，采用各種教學(xué)方法吸引孩子的注意力，收回他們的心，盡快投入學(xué)習(xí)，為這學(xué)期的教育教學(xué)開好頭。3.扎實(shí)開展集體備課組織語(yǔ)言教研組成員每周一次集體備課，集體確立教育目的，探究教育方法，研究每一個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)工具，讓每一位老師都有展示的時(shí)機(jī)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能，爭(zhēng)取每節(jié)課，特別是加強(qiáng)兒童閱讀課的研究和討論，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。4.搞好研究班獲得新打破研究班每周一次，大、中、小班各一次。每次活動(dòng)前，首先要確定課堂老師，課堂老師要精心準(zhǔn)備，展示自己的實(shí)力和程度，進(jìn)一步進(jìn)步駕馭課堂的才能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新打破。5.盡快準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取語(yǔ)文老師課堂教學(xué)的新打破組織老師積極參加上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，提醒全組老師盡快開場(chǎng)準(zhǔn)備，選題，精心準(zhǔn)備，盡可能使用多媒體課件，爭(zhēng)取我們組老師的課有新的打破。6.做好“你問(wèn)我答”的教研活動(dòng)每月一次的“你問(wèn)我答”教研活動(dòng)，要求每個(gè)老師都提出問(wèn)題，通過(guò)集體討論解決，共同進(jìn)步教育程度，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。7.視頻數(shù)據(jù)觀察和交流活動(dòng)每月組織一次看視頻課，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課。這個(gè)群體的老師要仔細(xì)觀看，充分討論，摒棄無(wú)用之物，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新穎血液。三.其他的1、努力做好兒童經(jīng)典閱讀和兒童閱讀課教學(xué)，根據(jù)自身情況靈敏選擇自己的閱讀內(nèi)容，開展不同形式的兒童閱讀活動(dòng)，如親子閱讀、講故事、興趣問(wèn)答等。激發(fā)孩子的閱讀熱情。2.加強(qiáng)對(duì)孩子角色游戲的指導(dǎo)，讓孩子喜歡角色游戲，懂得玩。3.全面進(jìn)步該群體成員的教學(xué)和科研程度，努力進(jìn)步教學(xué)理論。在語(yǔ)文組各科的教學(xué)活動(dòng)中出發(fā)，積極施行和學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，全面施行語(yǔ)言小組的教研活動(dòng)，促進(jìn)小組每一位老師的進(jìn)步，實(shí)在進(jìn)步教育質(zhì)量。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇二語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，進(jìn)步師生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素質(zhì)的老師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。我園將從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷進(jìn)步師生的普通話程度，全面推進(jìn)我園的語(yǔ)言文字工作。一、加強(qiáng)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化建立，進(jìn)步語(yǔ)言文字程度。全體老師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的搜集和歸檔工作，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。積極開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的場(chǎng)面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)日常的深化化，做到語(yǔ)言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用才能作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)老師工作的考核相結(jié)合。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有序施行推普方案，并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理。語(yǔ)言文字工作與幼兒園日常工作嚴(yán)密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的搜集和歸檔工作，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)?；瑥亩叽俨⑦M(jìn)步用語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)程度。二、繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。繼續(xù)營(yíng)造推普宣傳氣氛：在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字”的良好氣氛。各班充分利用好家園聯(lián)絡(luò)欄，營(yíng)造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)絡(luò)。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯(lián)絡(luò)欄、微信、海教通____等，開展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用才能。語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用工作，老師的典范是關(guān)鍵。每一位老師尤其是老師自身語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)使用才能對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。因此，我園將繼續(xù)對(duì)廣闊老師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)漢字才能進(jìn)展培養(yǎng)和訓(xùn)練。要求老師在日?；顒?dòng)中堅(jiān)持使用普通話，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與進(jìn)步幼兒聽、說(shuō)普通話的才能和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長(zhǎng)宣傳推普知識(shí)。結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，教學(xué)行政和各課題組長(zhǎng)及時(shí)深化課堂和教研活動(dòng)中，將老師講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。組織老師開展“大家來(lái)找碴”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不標(biāo)準(zhǔn)的用字現(xiàn)象，對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展檢查：含教育教學(xué)工作方案、備課、評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。做好翠城園區(qū)迎接市一級(jí)幼兒園認(rèn)定的工作，落實(shí)相關(guān)的工作任務(wù)。充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用專欄，使語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，進(jìn)步工作效率。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出標(biāo)準(zhǔn)用字要求，作為班級(jí)文化建立的重要內(nèi)容和途徑。三、“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動(dòng)繼續(xù)開展喜歡讀書的孩子更愛動(dòng)腦考慮問(wèn)題，假如父母幫助孩子從幼兒期開場(chǎng)喜歡讀書，孩子上了學(xué)有一定識(shí)字量后，就可以自己獨(dú)立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識(shí)，能自我約束，學(xué)習(xí)才能也會(huì)更強(qiáng)。在本學(xué)期，我園將繼續(xù)開展圖書漂流活動(dòng)，并準(zhǔn)備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)遨游在書的海洋里。在學(xué)期末，我們將開展在此次圖書漂流活動(dòng)中的優(yōu)秀讀書心得的交流，同時(shí)，分園區(qū)評(píng)選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。本學(xué)期圖書漂流活動(dòng)繼續(xù)以班為單位進(jìn)展，并擬在下一學(xué)年開場(chǎng)進(jìn)展同級(jí)之間圖書漂流。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇三一、指導(dǎo)思想:20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》公布以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)開場(chǎng)回歸，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子有話可說(shuō)、有話愿意說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境，讓孩子在使用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言才能成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。這學(xué)期，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，開展“早讀”活動(dòng)系列研究，圍繞“如何挖掘繪本的教育價(jià)值”這一主題進(jìn)展不同年齡段的研究，探究教學(xué)形式，促進(jìn)幼兒在閱讀中與好書相伴，安康開展；讓老師通過(guò)優(yōu)秀課文的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)歷，在互動(dòng)教學(xué)觀察、研究、小講課中，進(jìn)一步把教與學(xué)的角色從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，從理論轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?。建立具有該群體特點(diǎn)的課程語(yǔ)言局部。同時(shí)，要大力傳播市語(yǔ)言小組的研究信息，擴(kuò)大研究課程范圍，標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)程序，增加研究深度，促進(jìn)各級(jí)老師的成長(zhǎng)和開展。二.目的和措施:目的:1.挖掘教材，整合經(jīng)歷；2.學(xué)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精華；3.理論和理論相輔相成。三.活動(dòng)形式和要求:1.這學(xué)期有5項(xiàng)活動(dòng)。第七周起周三上午9:00-10:40，地點(diǎn):多功能廳。2.活動(dòng)形式:有針對(duì)性的理論講座-現(xiàn)場(chǎng)觀察-討論。3.注意搜集過(guò)程數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)案例。4.要求:(1)不斷強(qiáng)調(diào)小組合作，團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，不斷反思，總結(jié)自己的收獲和困惑，及時(shí)與同行溝通，按組織者、記錄者、演講者分工，讓大家得到鍛煉。(2)團(tuán)隊(duì)成員不僅要認(rèn)真參與教學(xué)和研究，還要宣傳本團(tuán)隊(duì)的研究成果，及時(shí)提交反響表，促進(jìn)教學(xué)和研究質(zhì)量的進(jìn)步。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇四一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng),進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。(2)觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。(3)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)(記分——作為月考根據(jù))3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(yǔ)音樂(lè)(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作。(1)繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(lè)(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。(3)開展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。(2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。3幼兒園教研活動(dòng)方案做好常態(tài)教研活動(dòng)通過(guò)教育教學(xué)理論活動(dòng)提升園本教研的活動(dòng)的時(shí)效性。1、圍繞教育方案的制定組織日常教研。各班級(jí)在開學(xué)初分析^p本班幼兒現(xiàn)有程度的根底上，調(diào)整修訂學(xué)期開展目的，使各領(lǐng)域教育目的符合幼兒的年齡的開展需要，再逐步分解到月、周、日中落實(shí)教育教學(xué)方案。加強(qiáng)在教育教學(xué)活動(dòng)后的反思，確定幼兒開展評(píng)估方案，逐步完善。在教育方案書寫培訓(xùn)的根底上，進(jìn)一步穩(wěn)固教學(xué)方案目的制定的準(zhǔn)確性、教學(xué)指導(dǎo)策略的可操作性，幼兒開展的平衡性，要注意各領(lǐng)域內(nèi)容與特色課程的平衡。2.圍繞深化聽課、日常工作的檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展教研。強(qiáng)化平行組的教研活動(dòng)。開學(xué)初進(jìn)一步學(xué)習(xí)教研制度、明確教研組長(zhǎng)職責(zé)，確定平行組教研活動(dòng)時(shí)間，(在執(zhí)行方案公布后的4個(gè)工作日由教研組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)制定本組的教研活動(dòng)方案)，每周一次由教研組長(zhǎng)副組長(zhǎng)圍繞園內(nèi)課題及教研專題組織平行班教研活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用，進(jìn)步老師教育教學(xué)的組織才能同時(shí)也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。3.圍繞幼兒園科研課題組織專項(xiàng)教研活動(dòng)。_圍繞活動(dòng)區(qū)、主題墻的創(chuàng)設(shè)進(jìn)展專題研究重點(diǎn)根據(jù)教育目的、月目的及周料想活動(dòng)目的及日教育活動(dòng)目的的分解，創(chuàng)設(shè)與教育目的相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，使活動(dòng)區(qū)真正成為教育活動(dòng)的延續(xù)和幼兒自主進(jìn)展學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每個(gè)班級(jí)根據(jù)老師優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)兩個(gè)特色區(qū)域，豐富活動(dòng)區(qū)的材料、主題互動(dòng)墻飾，使其充分發(fā)揮在教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中充分彰顯出我園的閱讀特色。充分發(fā)揮閱讀區(qū)的優(yōu)勢(shì)，拓展與閱讀區(qū)相應(yīng)的表演等區(qū)域，豐富材料及環(huán)境，進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，開展表達(dá)才能。在其他區(qū)域交融閱讀元素，表達(dá)閱讀與其他領(lǐng)域的整合。4、圍繞幼兒園特色課程開展專項(xiàng)研究搜集整理特色課程的資料，同時(shí)將已有的課程內(nèi)容進(jìn)展搜集整理，開發(fā)閱讀與各領(lǐng)域相結(jié)合的新內(nèi)容，利用大型活動(dòng)彰顯特色教學(xué)成果。小班在根底閱讀才能方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統(tǒng)閱讀及閱讀與各領(lǐng)域整合方面進(jìn)展專題教研，充分發(fā)揮課程設(shè)計(jì)施行小組的理論智慧，形成我園的課程文化，促進(jìn)老師專業(yè)才能的開展與進(jìn)步。5、圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)怎樣表達(dá)我園園所特色作為專題研究，班級(jí)在3月下旬，結(jié)合本班的教育目的，主題活動(dòng)進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表達(dá)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。將各樓樓道的環(huán)境按班級(jí)進(jìn)展劃分，落實(shí)詳細(xì)分工負(fù)責(zé)，調(diào)整，幼兒園大廳及一樓樓道充分表達(dá)我園的閱讀特色，充分展示幼兒童書大賽的作品。調(diào)整三樓的樓道的環(huán)境，展示我園幼兒在多方面的藝術(shù)成果，使環(huán)境美化而富有特色。月工作重點(diǎn)：二月：1.制定教育教學(xué)執(zhí)行方案三月：1.制定平行班教研工作方案(平行組教研組長(zhǎng))學(xué)期目的2.各工程組教研活動(dòng)方案3.特色課程研討(平行班)四月：1、閱讀課題研討開展閱讀月活動(dòng)(參觀圖書館)2、科技課題活動(dòng)3、老師個(gè)人特色活動(dòng)展示4、戶外活動(dòng)質(zhì)量檢查，恢復(fù)晨間鍛煉五月：1、保育工作研討會(huì)2、學(xué)期中期工作質(zhì)量分析^p會(huì)3、老師理論活動(dòng)展示六月：1、三年任期工作總結(jié)2、教科研小結(jié)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇五幼兒園教研活動(dòng)方案模版一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng),進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)〔1〕積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度?！?〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：〔1〕每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚?！?〕觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑?！?〕開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛20幼兒園教研活動(dòng)方案5篇年幼兒園教研活動(dòng)方案5篇?！?〕實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?！裁恐?——5節(jié)〕課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)〔記分——作為月考根據(jù)〕3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用〔1〕建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員?！灿⒄Z(yǔ)音樂(lè)〔江平〕珠算〔李萍、何得群〕美術(shù)〔2〕研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：〔2024年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建立工作方案〕a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累〔備查〕，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫〔每月兩次字畫展示〕、舞蹈〔黃遠(yuǎn)利〕、音樂(lè)〔江平〕、手工制作、〔張雨〕計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作〔由付金紅、李萍指導(dǎo)〕、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練?！?〕不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記?！?〕開展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄?！?〕每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案〔每月28日前交〕5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育2024年幼兒園教研活動(dòng)方案5篇工作方案〔1〕繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展?！?〕為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等〔每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好〕古詩(shī)、兒歌：〔每月〕小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首〔3〕特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇六一、指導(dǎo)思想：以316素質(zhì)過(guò)程督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)辦園，教研活動(dòng)以深化開展素質(zhì)教育為中心，根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為引領(lǐng)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步老師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)：〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)如下：1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育〔二〕、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重進(jìn)步教育教學(xué)才能，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問(wèn)題，經(jīng)常深化一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地施行保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展討論，考慮并提出適宜的意見與建議，實(shí)在為保教一線服好務(wù)。2、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)方案以及班級(jí)月方案。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周方案審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：〔1〕每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶著各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。〔2〕觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑?！?〕開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。〔4〕實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)?！踩吃鷮?shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：1、分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)步教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在理論中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)展研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。2、集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長(zhǎng)?！菜摹尺M(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈〔黃彈唱、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。3、開展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。4、認(rèn)真落實(shí)20xx校本研修工作方案，做到有活動(dòng)、有方案、有記錄，每位老師認(rèn)真填寫研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力開展需要，有方案、有目的、有層次地投放游戲材料，進(jìn)步區(qū)域游戲活動(dòng)程度?！参濉臣訌?qiáng)課題研究，提升個(gè)人科研才能。1、課題研究。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理安康開展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)立與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位老師根據(jù)課題研究的要求及步驟實(shí)在開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)方案中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目的、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果。2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，能探究出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，為了使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，開展集體備課、互相聽課、專題討論，使老師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)程度得到不斷地進(jìn)步。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氣氛。三、以效勞家長(zhǎng)為宗旨，切實(shí)在實(shí)做好家長(zhǎng)工作樹立全心全意為家長(zhǎng)效勞的意識(shí)，切實(shí)在實(shí)做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開展和課題的理論研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)心、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)多種形式的家園合作研究，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子效勞。1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)；以“主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開家長(zhǎng)會(huì)；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；積極采納家長(zhǎng)的好建議；以聯(lián)絡(luò)、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的理解。2、有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。20xx年春幼兒園教研活動(dòng)方案上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，老師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的教育教學(xué)程度有了明顯進(jìn)步，但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育理論才能與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》、《指南》的理解與理論中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的安排上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的互相交融。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作：方案：一、指導(dǎo)思想：以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。二、主要工作思路：1、加強(qiáng)專業(yè)研究，進(jìn)步整體程度。老師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人理論知識(shí)，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主，引導(dǎo)全體老師參與活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，教研組制定完好的教研方案，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉安康體魄進(jìn)展重點(diǎn)研究。確定每一次參加教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，實(shí)在進(jìn)步老師們的教研程度。2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)根底。幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的開展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然老師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代開展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一局部時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師知識(shí)面，掌握新知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自――把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。3、貫徹施行《綱要》、《指南》，研究解決理論過(guò)程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題?！?〕繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的開展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目的突出“終身教育觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程構(gòu)造以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透?！?〕根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面開展?！?〕親密家園聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。4、開展各種活動(dòng)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重老師業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步，要求每位老師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同進(jìn)步。詳細(xì)內(nèi)容有：〔1〕觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?〕公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力進(jìn)步老師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體老師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最正確教育途徑。〔3〕開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)才能。三、各月活動(dòng)安排：三月份：1、各班制定并上交月方案、周方案。2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。4、組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、對(duì)老師進(jìn)展《3-6歲幼兒開展指南》的培訓(xùn)。四月份：1、各年級(jí)組以主題形式開展活動(dòng)。2、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。3、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄。5、對(duì)老師進(jìn)展《綱要》的培訓(xùn)。五月份：1、組織老師開展“整合課程比賽”.2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)4、對(duì)老師進(jìn)展“如何進(jìn)步課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。六月份：1、慶賀“六一”活動(dòng)2、大班做好幼小銜接工作3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。七月份：1、做好期末各項(xiàng)完畢工作。2、做好老師各項(xiàng)考核工作。20xx年秋幼兒園教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1.通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和開展。三、詳細(xì)措施〔一〕加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議老師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)老師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，鼓勵(lì)老師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)根本功競(jìng)賽，進(jìn)步相應(yīng)的才能。平時(shí)班與班之間進(jìn)展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。并盡可能地提供時(shí)機(jī)讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)才能。〔二〕加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1.細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。2.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)理解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)展詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的教育才能。3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目的，培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。4.創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒開展的作用。5.創(chuàng)設(shè)普通話語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。6.幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、慶十一、迎中秋等系列活動(dòng)?！踩骋詧@本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)1.開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)區(qū)幼教工作方案及我園老師的實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)討論數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究，各級(jí)組以“課例”入手，每個(gè)級(jí)組提供一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在本組內(nèi)開展“一課多研”后，再向全園老師進(jìn)展展示，然后采取“參與式培訓(xùn)”的方式進(jìn)展交流研討，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課。2.開展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。為促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，本學(xué)期我園將開展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。3.進(jìn)一步深化園本課程的建立。本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程方案，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)施行情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時(shí)中再進(jìn)展補(bǔ)充完善，并進(jìn)展整理和搜集教育資，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完好的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建立。四、詳細(xì)安排八月份：1.制定各項(xiàng)工作方案、“三表”及幼兒一日生活常規(guī)要求；2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；3.迎接新生；4.制定幼兒一日生活常規(guī)要求；5.組織老師參加區(qū)幼兒老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及中級(jí)育嬰師和保育員免費(fèi)考證培訓(xùn)。6.招生宣傳及注冊(cè)工作。九月份：1、注意新生入園的平安防護(hù)教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練；2、做好各年段的早操編排并及時(shí)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛參與鍛煉；3、召開期初家長(zhǎng)會(huì)；4、各班常規(guī)教學(xué)檢查。5、迎接區(qū)幼教工作檢查。6、慶賀老師節(jié)系列活動(dòng)7、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8、全園消防逃生演練9、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及游戲材料投放；十月份：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念；2、大班段隨堂聽課。3、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)園評(píng)選活動(dòng)。4、“慶國(guó)慶”游園活動(dòng)。5、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置〔國(guó)慶節(jié)〕；6、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和平安教育；7、新老師公開教學(xué)觀摩活動(dòng)8、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十一月份：1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)1、中班段隨堂聽課。2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放；3、全園性幼兒自理才能比賽。4、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十二月份：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)；2、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；3、幼兒園常規(guī)工作檢查；4、“慶元旦”閩南童謠比賽；5、小班段隨堂聽課。元月份：1、各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置〔國(guó)慶節(jié)〕；2、做好期末各項(xiàng)工作、交流總結(jié)、整理材料并歸檔；3、制訂新學(xué)期的各種方案；4、加強(qiáng)假期平安教育工作，做好家訪工作；5、幼兒平安離園，開場(chǎng)假期生活；幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇七開展校本科教研活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校開展和老師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與任務(wù)。開展科教研活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校校本教研常態(tài)開展，推動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍建立及教育教學(xué)程度的平衡開展。校內(nèi)也漸漸形成了學(xué)科梯隊(duì)的雛形，老師之間互助、共享的意識(shí)也逐漸形成，有利保證了每次研討活動(dòng)的方向和質(zhì)量。一、加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)1、組織老師翻閱《教育中的心理效應(yīng)》，找出教育中出現(xiàn)的教育問(wèn)題，揣摩教育的新的契合點(diǎn)，并寫成讀書心得。鼓勵(lì)老師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。2、互相感化傳達(dá)愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會(huì)，真心愛他們。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究做好每周四教研日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案方案進(jìn)展有效的測(cè)試工作，做好各種資料搜集，保質(zhì)保量進(jìn)展課題施行。有效的教科研是教育的先導(dǎo)，是進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)開展的根本的保證。實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。三、積極開展或參加系列活動(dòng)，進(jìn)步老師素質(zhì)1、我們根據(jù)《剛要》與《指南》的要求，開展老師聽評(píng)課比賽。并即將推薦一名優(yōu)秀老師參加教委辦組織的“安海鎮(zhèn)幼兒老師聽評(píng)課比賽”。2、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)都能積極參與活動(dòng)，由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給老師提供發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒；老師必須與家長(zhǎng)有更親密的溝通；老師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。3、繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇八特色建立是幼兒園開展的生命力。針對(duì)我園目前特色開展的現(xiàn)狀，我們既要對(duì)已有的特色工程加以穩(wěn)固、調(diào)整，不斷飽滿；又要站在新的開展角度，規(guī)劃新思路，謀求新開展。以下是我不成熟的想法，請(qǐng)批評(píng)指正：1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次〔身高、體重、視力〕，各級(jí)部、各班老師組織記錄并以表格的形式反響給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子常規(guī)身體成長(zhǎng)情況。2、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)那么》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記，園里出題考試。3、有可能的話，我希望我們能在操場(chǎng)增設(shè)國(guó)旗場(chǎng)地、每周一統(tǒng)一升國(guó)旗、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手，并且安排一名幼兒，國(guó)旗下講話。從小承受愛國(guó)教育。4、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，主題活動(dòng)，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富和拓展幼兒的視野。5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過(guò)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，把各班的區(qū)域充實(shí)起來(lái)〔特別是區(qū)域材料、班級(jí)特色區(qū)域〕創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深化開展區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)老師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評(píng)價(jià)，促使班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn)。6、對(duì)老師提出不同層次備課要求，進(jìn)步老師備課質(zhì)量。手寫教案老師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語(yǔ)言以書面的形式書寫出來(lái)，要求老師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，從各個(gè)角度提升幼兒才能為基準(zhǔn)。組織新老老師共同討論、交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)步老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織才能。7、課程教研：首先，抓實(shí)家常課。要實(shí)在關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等；二是活動(dòng)過(guò)程。包括老師的教學(xué)儀態(tài)、提問(wèn)表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氣氛的創(chuàng)設(shè)、目的完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等，實(shí)在保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。開展“磨課“式教研，磨課是選擇一樣的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的老師進(jìn)展屢次上課，同組老師參與聽課評(píng)課。其流程為：組內(nèi)老師集體備課――第一次課堂展示――組內(nèi)聽課評(píng)課研討――第二次老師改良課堂教學(xué)展示――組內(nèi)聽課評(píng)課研討――第三次老師課堂教學(xué)展示――聽課評(píng)課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀教案。通過(guò)磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學(xué)。第三，關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的施行，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動(dòng)，進(jìn)步老師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)程度與設(shè)計(jì)才能，通過(guò)隨堂聽課、巡視檢查等方式及時(shí)理解游戲的施行情況。8、開展特色戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動(dòng)開展的有聲有色。9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)絡(luò)欄內(nèi)容更換很不及時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次，讓家長(zhǎng)理解幼兒教育內(nèi)容，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫育兒經(jīng)歷心得，并開展家長(zhǎng)教育的經(jīng)歷交流活動(dòng)。10、針對(duì)我園比擬難做的家長(zhǎng)工作，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長(zhǎng)對(duì)老師行為、動(dòng)作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長(zhǎng)志愿者開放活動(dòng)”。詳細(xì)施行如下：〔1〕每個(gè)月開放兩次，每次請(qǐng)3-4家長(zhǎng)〔可以提早發(fā)出通知邀請(qǐng)有時(shí)間參與的家長(zhǎng)，并告知所開放的內(nèi)容〕，開放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)〔比方：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行〕?！?〕家長(zhǎng)根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級(jí)〔比方：早操就是8點(diǎn)半―9點(diǎn)，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半―5點(diǎn)半等〕由家長(zhǎng)來(lái)組織活動(dòng)，咱老師輔助，讓家長(zhǎng)體會(huì)老師的日常?！?〕這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園，讓家長(zhǎng)看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長(zhǎng)的理解、支持和認(rèn)可?！?〕我們家長(zhǎng)的資是很豐富的，利用家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的體會(huì)和感受，比方：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長(zhǎng)，可以給孩子帶來(lái)一堂別開生面的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)很樂(lè)意參與，并會(huì)精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以老師的身份給自己孩子班級(jí)上課，會(huì)給自己的孩子帶來(lái)無(wú)尚榮耀和自信！〔5〕每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式，存檔。11、大班的幼小銜接仍然是重中之重，學(xué)期初應(yīng)該大班級(jí)部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展方案，有方案地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理才能。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長(zhǎng)，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過(guò)渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴(kuò)大社會(huì)影響力做好堅(jiān)實(shí)的根底！中小班在孩子行為習(xí)慣、生活常規(guī)上下功夫！12、開展好園本課程的研討、整理〔輪滑〕，在原有的根底上有新的打破，要把相關(guān)的材料進(jìn)展整理，有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)展梳理，形成自己的、獨(dú)特的、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇九一、指導(dǎo)思想：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。一個(gè)收獲的季節(jié)即將到來(lái)，一個(gè)繁忙的學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)。在新學(xué)期中，我市幼教教研工作繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞上級(jí)各部門相關(guān)工作部署和工作要求，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的根本理念和工作要求，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指針，堅(jiān)持“課程改革面向每所幼兒園、教育研究面向每位老師、保教質(zhì)量著眼于每個(gè)幼兒”的指導(dǎo)思想，以“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)打破、整體進(jìn)步”為工作策略，整合全市幼教教育教研資，推進(jìn)老師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo)，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動(dòng)和教育教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研工作的前瞻性、主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、效勞”的三項(xiàng)職能，努力為幼兒園課程改革、園本教研提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)效勞，為我市各級(jí)各類幼兒園和諧開展提供更為有效的專業(yè)支持。二、工作目的要點(diǎn)：1.明確一個(gè)中心：以幼兒開展為中心，優(yōu)質(zhì)高效開展工作。2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：以培養(yǎng)老師為重點(diǎn)，全面引領(lǐng)指導(dǎo)效勞。3.圍繞四項(xiàng)工作：(1)貫徹落實(shí)《指南》，深化推進(jìn)課程游戲化。(2)挖掘研訓(xùn)資，進(jìn)步教育科研實(shí)效。(3)堅(jiān)持效勞指導(dǎo)，抓實(shí)常規(guī)提升質(zhì)量。(4)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊(duì)成長(zhǎng)。三、詳細(xì)工作要求：(一)貫徹落實(shí)《指南》，深化推進(jìn)課程游戲化。課程游戲化全面推進(jìn)以來(lái)，我們獲得了一定的成效，但我們深知，課程游戲化不是紙上談兵，不是模擬照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我們很多地方只是淺層的變化，做得還不夠?qū)I(yè)，需要我們更多地領(lǐng)悟、考慮與創(chuàng)新，拿出更好的行動(dòng)、調(diào)整與跟進(jìn)。因此，在新學(xué)期中，圍繞《指南》、突出“課程游戲化理念下的幼兒一日活動(dòng)組織”這一重點(diǎn)，積極探究和理論。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解游戲本質(zhì)，從思想上破繭。走進(jìn)課程游戲化，觀念必須先‘行’，各園要實(shí)在利用好園內(nèi)的園本教研，教研專題研究、讀書沙龍等平臺(tái)，開展好《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升老師的學(xué)習(xí)力、理解力，引導(dǎo)老師思想上自覺提升，逐步改變用陳舊的理念和方法去教今天的兒童的現(xiàn)狀，使老師真正樹立新的教育理念，理解游戲本質(zhì)。2.積極嘗試，調(diào)整固有形式，從行為上轉(zhuǎn)變。施行課程游戲化的關(guān)鍵在于老師，老師有效的教育行為及才能是課程游戲化工程建立品質(zhì)進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，各園在課程游戲化建立過(guò)程中，要注重提升老師的游戲化才能，引導(dǎo)老師從行為上轉(zhuǎn)變。(1)變單一為多元，完善課程內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和開展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)。因此，各園一是要進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究意識(shí)，以開展的理念推進(jìn)課程游戲化建立，結(jié)合園所文化和特色開展，探究課程園本化施行體系。二是要實(shí)在進(jìn)步園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的課程指導(dǎo)力，提升幼兒老師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生才能。各幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》叢書，從課程方案編制、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合、游戲活動(dòng)拓展來(lái)推進(jìn)課程的有效施行。三是各園要改僅重視單一的區(qū)域游戲課程建立變?yōu)橐蝗栈顒?dòng)中游戲課程的建立，要進(jìn)一步優(yōu)化游戲化、活動(dòng)化的環(huán)境，要進(jìn)一步深化研究室內(nèi)室外幼兒的游戲課程，要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的課程資建立等，總之在幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)中浸透游戲精神，使課程更貼近幼兒的身心開展程度和學(xué)____點(diǎn)，更貼近幼兒的生活，更貼近幼兒的興趣和需要。(2)變牽引為放手，優(yōu)化一日活動(dòng)。要進(jìn)一步倡導(dǎo)“兒童在前，老師在后”的方式，追求內(nèi)涵開展、特色開展，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極改變老師高控高管，注重牽引的教育行為。生活環(huán)節(jié)老師要變“效勞”為“放手”，尋找教育良方;幼兒游戲老師要變“看熱鬧”為“入門道”，優(yōu)化指導(dǎo)策略;集體教學(xué)老師要變“牽引”為“牽手”，關(guān)注學(xué)習(xí)主體。讓游戲真正成為兒童的游戲，承載兒童學(xué)習(xí)的功能和快樂(lè)的元素。3.研討交流，積累智慧經(jīng)歷，從形式到內(nèi)涵。新學(xué)期，我們要結(jié)合上學(xué)期xx課程游戲化沙龍的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我們各園在課程游戲化工程建立的過(guò)程中出現(xiàn)的一些困難和問(wèn)題，進(jìn)展搜集和整理，園級(jí)層面圍繞小問(wèn)題、小專題開展園本教研活動(dòng)，逐個(gè)解決。市級(jí)層面，將由中心組成員牽頭在班內(nèi)或園內(nèi)針對(duì)一項(xiàng)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展理論和研究，教研室將組織開展幼兒園課程游戲化--區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)歷交流活動(dòng)，由中心組成員在積累理論經(jīng)歷的根底上進(jìn)展交流研討，向全市推廣，努力實(shí)現(xiàn)“從形式到內(nèi)涵”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，市級(jí)層面將繼續(xù)組織課程游戲化推進(jìn)會(huì)，形成一個(gè)共同觀摩，共同研討，共同進(jìn)步的場(chǎng)面。(二)挖掘研訓(xùn)資，進(jìn)步教育科研實(shí)效。1.市級(jí)層面——發(fā)揮教研組織作用。增強(qiáng)以研促教的意識(shí)，整合教學(xué)研究的力量，建立“學(xué)習(xí)、研討、對(duì)話、合作”的教研文化，形成“教研共同體”。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)昆山幼教教研片、學(xué)科基地、特色聯(lián)盟、共同體、園際結(jié)對(duì)各組織的引領(lǐng)和管理，要求學(xué)科中心組、青年協(xié)作組要研究、引領(lǐng)，示范輻射;片級(jí)教研中心、幼教共同體、園際結(jié)對(duì)等要標(biāo)準(zhǔn)、帶動(dòng)，共學(xué)共進(jìn)，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與園本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用不同方式，限度發(fā)揮各自功能，擴(kuò)大園際合作，達(dá)成城鄉(xiāng)結(jié)合、上下一致、中心輻射、園際互助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步之目的。課程組活動(dòng)要經(jīng)常性和制度化，活動(dòng)立足本園主體課程內(nèi)容，呈現(xiàn)室內(nèi)游戲、戶外游戲、集體教學(xué)活動(dòng)、主題環(huán)境等。各園自愿申報(bào)參與，原那么上每年展示一次，片長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排組織，以確保課程組活動(dòng)的有效。新學(xué)期一方面積極參加xx市組織的各類比賽，另一方面在本市范圍內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)。2.園級(jí)層面——提升園本教研實(shí)效。著眼于以“以有效的教研”促“有效的教學(xué)”，要讓教研活動(dòng)真正成為落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。(1)園本培訓(xùn)要一著不讓。要實(shí)在發(fā)揮幼兒園教研組和年級(jí)組的作用，要向園本培訓(xùn)要質(zhì)量，要成效。一要保時(shí)間。要充分利用好每周的年級(jí)活動(dòng)時(shí)間和一周一次的教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，不能隨意取消和更改。副園長(zhǎng)要隨時(shí)理解各年級(jí)組活動(dòng)情況。二要保質(zhì)量。教研活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)要有實(shí)效，要方式創(chuàng)新，提倡科學(xué)教研，快樂(lè)教研。如可采用案例式培訓(xùn)、討論式、參與式等形式，讓老師在互動(dòng)式的學(xué)習(xí)研討中能得到更大的收益，獲得更好的開展。要杜絕老師自行處理業(yè)務(wù)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。行政要積極參加集體備課、教研活動(dòng)。園內(nèi)可開展“我最喜歡的一次教研活動(dòng)”、“最有創(chuàng)意的教研活動(dòng)”觀摩等，實(shí)在提升園本教研質(zhì)量。(2)專題研究要表達(dá)實(shí)效。各園要重視教研專題的研究，實(shí)在進(jìn)步老師的科研才能，要針對(duì)教學(xué)理論中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和急需解決的難點(diǎn)問(wèn)題開展一些較高層次的園本教研活動(dòng)。要以科研的思維樹立教研理念，重視教研專題研究，重視教研小工程的研究，如幼兒核心素養(yǎng)的提升，課程游戲化建立、幼小銜接等主題，形成系列問(wèn)題群，進(jìn)展針對(duì)性研究。專題研究要有方案設(shè)計(jì)、有研究流程、有活動(dòng)評(píng)價(jià)，有成果積累，積極推進(jìn)園本教研課程化。(三)堅(jiān)持效勞指導(dǎo)，抓實(shí)常規(guī)提升質(zhì)量。1.六認(rèn)真工作要一絲不茍。做好“六認(rèn)真工作”是老師提升自身教育教學(xué)才能的重要途徑。各園要繼續(xù)高度重視做好六認(rèn)真工作，要組織老師對(duì)每一項(xiàng)認(rèn)真的要求深化學(xué)習(xí)理解，實(shí)在去落實(shí)施行，努力進(jìn)步六認(rèn)真工作的質(zhì)量。杜絕老師敷衍了事，形式的現(xiàn)象。措施是各園教學(xué)部門要制定六認(rèn)真工作管理施行方案，對(duì)老師六認(rèn)真工作管理明確要求，落實(shí)管理措施，進(jìn)步工作質(zhì)量。2.教學(xué)指導(dǎo)檢查要堅(jiān)持不懈。檢查和指導(dǎo)是幫助老師業(yè)務(wù)進(jìn)步一個(gè)不可缺少的途徑。因此，各園應(yīng)重視明確自身的這項(xiàng)職責(zé)，堅(jiān)持不懈地做好指導(dǎo)檢查工作。首先明確指導(dǎo)檢查的內(nèi)容。包括對(duì)老師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)指導(dǎo)檢查、老師的六認(rèn)真筆頭工作檢查、老師的教研教科研究狀況的指導(dǎo)檢查等。其次明確指導(dǎo)檢查的方法。指導(dǎo)檢查應(yīng)貫穿于一學(xué)期始終，如開學(xué)，對(duì)老師各類方案的制定進(jìn)展檢查，推薦好方案進(jìn)展交流;學(xué)期中，檢查各類方案的執(zhí)行情況，檢查備課情況，對(duì)集體教學(xué)加強(qiáng)聽課，對(duì)幼兒游戲深化理解等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出和改良，在“有效性”上下工夫。學(xué)期完畢，對(duì)各類工作進(jìn)展檢查，檢查各項(xiàng)工作是否有針對(duì)性和實(shí)效性。第三明確指導(dǎo)檢查的要求。各園教學(xué)部門及各教研組負(fù)責(zé)人要屏棄有時(shí)間檢查，沒時(shí)間可以不檢查的思想，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的檢查制度，認(rèn)真制定好檢查方案，實(shí)在履行檢查職責(zé)。如每月一次集體六認(rèn)真考核，每月一次教學(xué)部門碰頭會(huì)，匯報(bào)理解一月管理工作情況，每月一次通報(bào)會(huì)，提出共性和個(gè)性問(wèn)題;也可結(jié)合課程審議，一主題一小結(jié)一考核。3.教學(xué)調(diào)研機(jī)制要不斷加強(qiáng)。整合調(diào)研力量，進(jìn)步調(diào)研工作程度。首先我們要進(jìn)一步做好對(duì)學(xué)校的調(diào)研工作，通過(guò)下鄉(xiāng)、下園，采用多種形式理解老師的集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、游戲開展、教研活動(dòng)等情況，通過(guò)常規(guī)性的理解和調(diào)研，增強(qiáng)常規(guī)教研的指導(dǎo)力度并尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效方法和途徑。二是結(jié)合教育局綜合考評(píng)、創(chuàng)立園的調(diào)研、預(yù)檢，對(duì)各園教學(xué)常規(guī)及六認(rèn)真工作進(jìn)展全面檢查考核，理解幼兒園的教育教學(xué)管理情況。(四)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊(duì)成長(zhǎng)。老師的專業(yè)開展是學(xué)校保教質(zhì)量進(jìn)步的關(guān)鍵所在，是學(xué)校隊(duì)伍建立的重要目的，也是老師自身開展的需要。因此，在新學(xué)期中，各園和我們市級(jí)層面要繼續(xù)創(chuàng)新機(jī)制和方法，挖掘研訓(xùn)資，建立多通道培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)老師進(jìn)展專業(yè)培養(yǎng)，要求既要面向全體，又要突出重點(diǎn);既要整體培養(yǎng)，又要分層引導(dǎo)。1.抓好干____伍的培養(yǎng)。首先，加強(qiáng)自身*。學(xué)校管理得好，要靠干部抓得好。在學(xué)校中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的保教質(zhì)量起著重要的作用。因此，我們業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一是要不斷學(xué)習(xí)，理解幼教開展的形勢(shì)，有著先進(jìn)的教育理念。二是要充分發(fā)揮自身的作用，真正做到思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，工作效率高。要達(dá)成：“精”：精通本部門、本專業(yè)的業(yè)務(wù)，關(guān)注工作的精細(xì)度?！懊鳌保汗ぷ髀氊?zé)明確，工作思路明晰，工作方式明快。“強(qiáng)”：業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，中層干部必須是教育教學(xué)上的骨干。“干”：想干事、能干事、干好事，絕不是簡(jiǎn)單地做“和事佬”。其次，關(guān)注干部成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)劃好業(yè)務(wù)園長(zhǎng)(業(yè)務(wù)管理骨干)專業(yè)開展與培訓(xùn)方案，通過(guò)開展業(yè)務(wù)園長(zhǎng)(業(yè)務(wù)管理骨干)培訓(xùn)活動(dòng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)(業(yè)務(wù)管理骨干)研討與沙龍、市學(xué)科中心組活動(dòng)、跟崗學(xué)習(xí)等途徑，提升業(yè)務(wù)園長(zhǎng)(業(yè)務(wù)管理骨干)的專業(yè)素養(yǎng)。2.抓好老師隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是骨干老師的培養(yǎng)。在各園抓骨干老師隊(duì)伍的根底上，市教研室依托“市名老師工作室”、“市學(xué)科中心組”“青年協(xié)作組”，結(jié)合市教研工作要求，加強(qiáng)對(duì)名老師的培養(yǎng)。結(jié)合幼教特點(diǎn)搭建專題教研平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域交流和園際互動(dòng)，繼續(xù)開展名師壟上行活動(dòng)、“提升學(xué)科核心素養(yǎng)”的集體教學(xué)展示活動(dòng)、幼兒園課程游戲化專題研討活動(dòng)、公開課等研究活動(dòng)，引領(lǐng)助推骨干老師成長(zhǎng)。同時(shí)，各園要抓住教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)的契機(jī)，壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給時(shí)機(jī)、展實(shí)力、早準(zhǔn)備、出苗子，在活動(dòng)中磨練老師，在研究中滋養(yǎng)老師，打造優(yōu)秀骨干老師群體。二是青年老師的培養(yǎng)。繼續(xù)重視和加強(qiáng)對(duì)新老師保教工作常規(guī)培訓(xùn)，關(guān)注新老師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，使新老師盡快成熟起來(lái)。學(xué)期內(nèi)開展新老師亮相課活動(dòng)，給予新老師鍛煉的平臺(tái)。該活動(dòng)分別在八個(gè)基地單位(實(shí)驗(yàn)、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽(yáng)、北珊灣，富士康、西灣)開展。繼續(xù)開展系列男老師培訓(xùn)活動(dòng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇十一、研究根據(jù)：1、大班孩子的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，而且會(huì)用多種方式來(lái)表達(dá)自己的想法。如：在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)展繪畫制作；會(huì)用多種材料制作小玩具；在藝術(shù)活動(dòng)中通過(guò)歌舞、打擊樂(lè)等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解；會(huì)用建構(gòu)的方式反映自己的所見所聞。2、表現(xiàn)是孩子反映自己的認(rèn)識(shí)、想法的一種途徑。由于年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，決定了孩子用自己的方法、手段來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)的過(guò)程中，孩子們動(dòng)手才能、表現(xiàn)才能、創(chuàng)造力、想象力會(huì)得到充分開展。3、幼兒只有對(duì)事物保持新穎感和審美態(tài)度，才能進(jìn)入活潑的創(chuàng)造、創(chuàng)作過(guò)程，老師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺(tái)與感知事物的環(huán)境，去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。二、研究目的：1、以班級(jí)特色，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境，總結(jié)出創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的方法，進(jìn)步孩子的表現(xiàn)才能。2、在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，形成延中“做中樂(lè)、做中學(xué)、做中得”的教學(xué)風(fēng)格，不斷進(jìn)步老師的自身才能。三、研究框架：四、研究方法與步驟：二月份：1、確立本學(xué)期總體方案內(nèi)容，并制定完成。2、組員講解研究根據(jù)，方案內(nèi)容，并提出修改意見。三月份：1、立足各班特色，研究如何創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境。2、互相觀摩，就班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，討論并總結(jié)創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的一些方法。四月份：1、研究：如何通過(guò)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異才能。2、理論學(xué)習(xí)“工程化的環(huán)境開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能”，理論活動(dòng)開放?！步Y(jié)合理論在組內(nèi)介紹〕五月份：1、討論：如何利用環(huán)境形成“做中樂(lè)，做中學(xué)、做中得”的教學(xué)風(fēng)格。2、共同研究一節(jié)課，并評(píng)析環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及作用。3、老師談?wù)勛约涸谶@一過(guò)程中有何收獲，并進(jìn)展反思。六月份：1、搜集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料。2、全面總結(jié)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇十一環(huán)境問(wèn)題在現(xiàn)今社會(huì)日益為人所關(guān)注，環(huán)保教育更是刻不容緩，這一教育從幼兒就該開場(chǎng)。考慮到幼兒的承受才能我們決定通過(guò)水資教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、保護(hù)花草教育、保護(hù)鳥類教育、吸煙有害教育、愛惜糧食教育等一系列的游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育以求讓他們從小就能養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)值得特別關(guān)注的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題包括水污染問(wèn)題、大氣污染問(wèn)題、環(huán)境噪音問(wèn)題、森林破壞、資浪費(fèi)等等問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)直接影響到我們?nèi)祟惖纳媾c開展。因此環(huán)境保護(hù)成為一項(xiàng)非常嚴(yán)峻的任務(wù)。幼兒期是人的一生中非常關(guān)鍵的階段，這一階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成、思想道德觀念的形成將直接影響其將來(lái)的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。由于，受周圍環(huán)境的不良影響，有些孩子看到地上的垃圾視假設(shè)無(wú)睹；有些孩子把吃剩下的飯隨意倒掉；有些孩子大肆玩水，讓水嘩嘩直流，看到這些現(xiàn)象，不免為之心痛。所以，如何對(duì)幼兒進(jìn)展早期的環(huán)保教育是幼教領(lǐng)域中一個(gè)急待解決的課題。然而，生態(tài)環(huán)境本身是一門復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。由于幼兒年齡特點(diǎn)及以有經(jīng)歷的制約，他們不可能從抽象的原理和規(guī)律的層面上進(jìn)展環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，從幼兒心理開展的特點(diǎn)和認(rèn)知程度的角度考慮，通過(guò)游戲進(jìn)展環(huán)保教育是能讓幼兒從自身活動(dòng)中獲得有關(guān)經(jīng)歷的最好途徑。保護(hù)鳥類“、”吸煙有害“”水資教育“、”噪音的危害“、”不亂扔垃圾教育“、”愛惜糧食教育“等內(nèi)容，根據(jù)各個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒喜歡了游戲形式來(lái)施行教學(xué)內(nèi)容。各個(gè)班段分別制訂教育教學(xué)詳細(xì)的教育內(nèi)容，遵守以下的原那么：老師注意的自身行為與組織游戲的方法對(duì)幼兒的環(huán)保行為具有潛移默化的作用。設(shè)計(jì)游戲的形式要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒興趣出發(fā)?；顒?dòng)內(nèi)容需要家長(zhǎng)和社區(qū)共同的配合。重點(diǎn)安排的活動(dòng)內(nèi)容：理解季節(jié)的變化讀人來(lái)和動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)變化和影響。大班幼兒的水的測(cè)試，繼續(xù)上學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)水的測(cè)試進(jìn)一步展開。大班幼兒管理好各個(gè)班級(jí)設(shè)有的綠色環(huán)保園地，班級(jí)之間展開競(jìng)賽。中班幼兒知道保護(hù)自己，關(guān)心家人和小朋友、老師。中班幼兒理解不同環(huán)境里的動(dòng)物、植物的形態(tài)、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程以及和人類的關(guān)系。小班幼兒就近春游，感知春天的美麗和美妙環(huán)境給人們帶來(lái)的舒適，觀察周圍的植物。小班幼兒能在老師的指導(dǎo)下，感覺干凈的手、臉、衣服、身體很舒適。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇十二幼兒園2024教研活動(dòng)方案篇三一.情況分析^p：(一)組內(nèi)老師根本情況分析^p：本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位老師。其中一位二級(jí)老師，四位一級(jí)老師，兩位高級(jí)老師。青年老師占90%。(二)師資情況分析^p：1.優(yōu)勢(shì)：(1)組內(nèi)有5位老師曾將擔(dān)任過(guò)小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)歷，其中3位老師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作、互相磨合過(guò)，大家已對(duì)她人的工作方式有所理解，互相間的配合也會(huì)比擬默契。(2)其中2位高級(jí)老師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦，能壓擔(dān)，干勁足，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氣氛。3—4年的幾位青年老師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老老師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克制了班級(jí)常規(guī)、方案制定、家長(zhǎng)工作等問(wèn)題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，獲得了不少的進(jìn)步。(3)青年老師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年老師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的才能。還有3位老師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比擬純熟，在家園聯(lián)絡(luò)形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。2、缺乏：(1)由于組內(nèi)青年老師占大多數(shù)，有一位老師是今年社會(huì)招聘的新老師，其他也都是2-3年的一級(jí)老師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)歷缺乏，保育理念相對(duì)高級(jí)老師來(lái)說(shuō)有一定差距。(2)團(tuán)隊(duì)研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)歷。(3)根據(jù)去年小班組的情況，青年老師中表現(xiàn)出缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。(三)研究點(diǎn)情況分析^p：1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析^p：小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我效勞才能的研究》，全組老師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析^p老師的行為以及案例分析^p、經(jīng)歷提升等多種形式深化理解了小班幼兒自我效勞才能培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析^p研討老師是如何為創(chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能。以及老師利用哪些資培養(yǎng)孩子的自我效勞才能，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資培養(yǎng)孩子的自我效勞才能。2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析^p：本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》，專題第一階段全組老師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)展界定隨后理解生活活動(dòng)中進(jìn)展有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段討論生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)展，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)歷，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題和研究點(diǎn)進(jìn)展遞進(jìn)式的研究?？山梃b的經(jīng)歷結(jié)合本次研究點(diǎn)：1、全組老師可繼續(xù)采用理論研討、案例分析^p、行為跟進(jìn)等教研方式，比擬扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問(wèn)題開展研究。同時(shí)可參加微格觀察分析^p老師互動(dòng)行為的有效性。2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)展研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)展專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中老師的有效師幼互動(dòng)。3、過(guò)程中融入家長(zhǎng)資，協(xié)助參與專題研究。二、指導(dǎo)思想根據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒開展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn);以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)展研究、推廣;堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)、理論研究等手段，不斷驗(yàn)證、完善園本教參，提升教研組的整體研究程度，促進(jìn)老師、幼兒、課程一體化開展。老師共同研究孩子的行為、共同反思老師的理論，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。三.工作目的：1、以新教材使用、理論為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)歷文本資料。2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過(guò)有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我效勞才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，進(jìn)步老師觀察、分析^p幼兒的才能。3、通過(guò)教研理論活動(dòng)，提升老師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位老師的才能與特長(zhǎng)。四.主要工作及措施：(一)以《綱要》《指南》精神指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)疏導(dǎo)，促理論程度的進(jìn)步。以新教材使用、理論為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》工程一：園本教參的理論與驗(yàn)證：1.幼兒園特色課程理論：以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教活動(dòng)方案集》、《基地活動(dòng)方案集》、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為理論重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參。(1)加強(qiáng)老師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)老師日常反思調(diào)整的有效性，為園本教參完善提供根據(jù)。(2)認(rèn)真解讀幼兒園課程施行方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)老師加強(qiáng)幼兒園特色課程的理論與驗(yàn)證。2.完善園本教參：(1)根據(jù)業(yè)務(wù)方案要求，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)老師的指導(dǎo)，幫助老師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。(2)以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)老師對(duì)自主游戲的定位考慮，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。工程二：新教材的使用與理論：1.加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員理論活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。2.關(guān)注組室新老師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。3.關(guān)注備課組活動(dòng)過(guò)程中，老師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。工程三：理論學(xué)習(xí)制度由于全組成員新老師較多，需強(qiáng)化新老師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)視的形式，催促新老師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、方案等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問(wèn)、理解、高級(jí)老師反響等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深化理解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。2.根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反響工作，實(shí)在進(jìn)步工作的實(shí)效性。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研方案和方案篇十三一、關(guān)注幼兒，促進(jìn)開展老師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn);充分利用園內(nèi)外的教育資，積極發(fā)揮老師、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、開啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)開展。措施一：觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆(是白描)方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以正式討論)，堅(jiān)持做1-2個(gè)月。要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和才能，而不是去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨老師一起觀察兒童，并且還要觀察老師。組內(nèi)老師繼續(xù)