高二化學(xué)教師工作計(jì)劃(八篇)

第頁共頁高二化學(xué)老師工作方案(八篇)高二化學(xué)老師工作方案篇一本學(xué)期以《根底教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面進(jìn)步本組老師素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，深化課堂教學(xué)改革，制訂實(shí)在可行的改良措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)程度測(cè)試一次過關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為打破口，深化、詳細(xì)領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)展備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生根底較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力?！痘瘜W(xué)反響原理》是高中化學(xué)課程選修修局部?jī)?nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反響與能量”，“化學(xué)反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)根底”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反響的根本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深化理解化學(xué)反響的'本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的根底化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四局部組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心安康，第三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)根底知識(shí)比擬薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。局部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，老師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的根底知識(shí)進(jìn)展必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與理解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測(cè)試和高考做好鋪墊。1.認(rèn)真分析^p研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和根底知識(shí)，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3.定期開展學(xué)生和老師交流會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反響，根據(jù)學(xué)生的反響情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目的4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5.搜集同類學(xué)校的教學(xué)資和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和討論，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目的的措施。6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和搜集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)根底知識(shí)。7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。9.根據(jù)年級(jí)組的建立的根本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。高二化學(xué)老師工作方案篇二一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。近幾年高考都非常重視化學(xué)根本概念、根本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考察，化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考察力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作、技能的考察。課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考察。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學(xué)目的(一)、有機(jī)化合物的組成與構(gòu)造1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。2、理解常見有機(jī)有機(jī)物的構(gòu)造。理解有機(jī)分子中的.官能團(tuán)，能正確的表示它們的構(gòu)造。3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法。4、理解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)那么命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們?cè)诮M成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)絡(luò)。5、理解加成反響、取代反響和消去反響。6、結(jié)合實(shí)際理解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)上的應(yīng)用。2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點(diǎn)，能根據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的構(gòu)造分析^p其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚反響和縮聚反響的特點(diǎn)。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。高二化學(xué)老師工作方案篇三以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式開展。認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作方案，組織學(xué)習(xí)高二課程標(biāo)準(zhǔn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)程度的差異，努力追求合適于本年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)的'有效性。力爭(zhēng)在明年的學(xué)測(cè)中獲得優(yōu)異的成績(jī)?！?〕周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一"，即單獨(dú)備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，通過集體備課，進(jìn)步備課組成員的教學(xué)研究程度?！?〕備課組成員備課要做到"五備"、"五精"，即備大綱〔課標(biāo)〕、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。〔3〕繼續(xù)進(jìn)展推磨聽課〔4〕要注意深化實(shí)際，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方案，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡開展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作?！?〕重視作業(yè)的布置與修改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作?！?〕抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)程度測(cè)試的復(fù)習(xí)。高二化學(xué)老師工作方案篇四高二化學(xué)備課組現(xiàn)有老師5人，每個(gè)老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)歷。本屆學(xué)生整體的根底較差。對(duì)于理科同學(xué)，我們的目的是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)根底比擬差，我們的目的是可以讓他們順利地通過高二會(huì)考。理科班：完成選修5內(nèi)容。文科班：主要以學(xué)業(yè)程度考試要求為目的，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重根底，不要過多的將高考的要求下放到高二。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率。另外以進(jìn)步學(xué)生的才能開展，開展化學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。1、有方案的安排一學(xué)期的教學(xué)工作方案一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題備課組將進(jìn)展每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)，其他老師進(jìn)展討論補(bǔ)充。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也會(huì)在不知不覺中得到進(jìn)步。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作方案，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷進(jìn)步適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。(1)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的，方法，內(nèi)容確實(shí)定，作業(yè)的布置與修改，單元的測(cè)試。(2)要注意深化實(shí)際，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方案，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡開展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與修改研究。學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響;(4)積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動(dòng)的'重要內(nèi)容，做好對(duì)外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報(bào)課的開課和評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)常性的進(jìn)展互聽互評(píng)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。(5)備課組老師的工作分工所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負(fù)責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫，吳光明老師負(fù)責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資的下載，閔啟發(fā)老師負(fù)責(zé)資料的搜集和整理。高二化學(xué)老師工作方案篇五本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的施行，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。一、學(xué)生的知識(shí)、才能與非智力元素的根本分析^p。本屆學(xué)生化學(xué)根底也比擬弱，學(xué)生的`學(xué)習(xí)自覺性還比擬的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心缺乏，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、教材內(nèi)容的根本分析^p及刪、補(bǔ)意見。《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。化學(xué)反響與能量的關(guān)系是以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目的。化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反響原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)根本的化學(xué)反響原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、主要措施和教學(xué)方法。1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)展教學(xué)。2：理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)絡(luò)合成氨和工業(yè)制硫酸等化工消費(fèi)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。3：精心設(shè)計(jì)問題情景，開展學(xué)生探究才能。五、教學(xué)改革設(shè)想。針對(duì)學(xué)生根底薄弱的因素，教學(xué)中抓好根底教學(xué)，扎實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此根底上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。高二化學(xué)老師工作方案篇六以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新思維才能作為教研工作的中心任務(wù)。近年來，高考非常重視化學(xué)根本概念和理論的考試。化學(xué)高考對(duì)教科書實(shí)驗(yàn)的考察日益增多，突出了對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作和技能的考察。課程改革以來，化學(xué)考試筆記非常重視與消費(fèi)生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前搜集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題〔1〕、有機(jī)化合物的組成和構(gòu)造1、有機(jī)化合物的分子式可以根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來確定。2、理解常見有機(jī)物的構(gòu)造。理解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其構(gòu)造。3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和一些物理方法。4、理解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的異構(gòu)體。5、簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物可以按照有機(jī)化合物的命名規(guī)那么來命名。6、我們可以引用事實(shí)來說明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是互相影響的?！?〕烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比擬它們?cè)诮M成、構(gòu)造和性質(zhì)上的差異。2、理解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。3、舉例說明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。4、理解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和構(gòu)造特征及其互相關(guān)系。5、理解加成反響、取代反響和消除反響。6、理解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和安康可能產(chǎn)生的影響，注意有機(jī)化合物的平安使用?！?〕、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。2、理解氨基酸的.組成、構(gòu)造特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開展中的重要作用?！?〕高分子化合物的合成1、理解合成聚合物的組成和構(gòu)造特征，根據(jù)簡(jiǎn)單合成聚合物的構(gòu)造分析^p其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚和縮聚的特點(diǎn)。3、理解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。4、理解合成高分子化合物對(duì)開展經(jīng)濟(jì)和進(jìn)步生活質(zhì)量的奉獻(xiàn)。根本情況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5《有機(jī)化學(xué)根底》。學(xué)習(xí)情況分析^p：理科班的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，局部學(xué)生嚴(yán)重遺忘了必修2的知識(shí)，理解和掌握差異較大。很少s1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。在理論中不斷探究和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭才能；開展基于課堂的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。2、根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，施行教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。3、積極參與教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)專業(yè)才能利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，施行課堂教學(xué)，進(jìn)步“課程”比例。每周還需要討論下周采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)方案和練習(xí)練習(xí)。學(xué)習(xí)方案的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂施行。選擇最正確教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)對(duì)于每一個(gè)老師來說，每一節(jié)課都要準(zhǔn)備的很充分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前準(zhǔn)備材料要積極認(rèn)真的搜集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整分享。認(rèn)真教好每一節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反響。5、認(rèn)真施行分層教學(xué)注重進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，注重根底好的學(xué)生的知識(shí)高二化學(xué)老師工作方案篇七以學(xué)校的思想方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，本備課組老師將加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作詳細(xì)方案如下：理科化學(xué)：學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反響原理》，可以在一個(gè)學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反響原理知識(shí)的根底，并在學(xué)習(xí)中回憶并強(qiáng)化必修2的內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)根底》著重學(xué)好第一章第二章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考，力爭(zhēng)能在上學(xué)期期末考試的`根底上有所打破，在保證優(yōu)勢(shì)的同時(shí)將差距縮小。文科化學(xué)：讓學(xué)生理解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部完畢，然后開場(chǎng)化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，逐漸通過練習(xí)，加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)根本技能和根本素養(yǎng)，梳理學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)過的各項(xiàng)根底知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步進(jìn)步，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測(cè)試做準(zhǔn)備。備課組的工作重點(diǎn)：1、制定了整個(gè)學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等環(huán)節(jié)詳細(xì)方案，例如每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響。2、每次備課組活動(dòng)總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)的成功與缺乏，每個(gè)老師對(duì)每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，假設(shè)是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時(shí)間的課題，并就講課中心、難點(diǎn)、重點(diǎn)、進(jìn)度進(jìn)展集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深化學(xué)生實(shí)際，及時(shí)理解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，愛好及方法等，進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)學(xué)科課程的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。3、積極配合科組、級(jí)組工作，做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。4、組織本備課組的老師積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開展的公開課以及各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在理論中反思，通過反思指導(dǎo)再理論，再反思”，實(shí)在進(jìn)步備課的理論性，上課的實(shí)效性。5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。高二化學(xué)老師工作方案篇八1.高二備課組現(xiàn)狀分析^p高二年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)老師，其中3名高級(jí)老師，3名一級(jí)老師，以中青年為主，構(gòu)造合理其中擔(dān)任過高三教學(xué)任務(wù)老師有5名，教學(xué)才能整體較強(qiáng)。2.教材分析^p今年為實(shí)行高中新課程改革的第2個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的考慮、學(xué)與問、考慮與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)展認(rèn)真的分析^p和研究，盡快融入全省的教學(xué)氣氛中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。本學(xué)期我校使用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》是高中化學(xué)課程選修局部?jī)?nèi)容，是高考選考模塊,教材從構(gòu)造決定性質(zhì)的角度把整本書的'內(nèi)容分為三個(gè)主題，第一個(gè)主題原子構(gòu)造與性質(zhì)，第二個(gè)主題分子構(gòu)造與性質(zhì)，第三個(gè)主題晶體構(gòu)造與性質(zhì)。三個(gè)主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)構(gòu)造的根本知識(shí)和研究方法。這些根底知識(shí)和研究方法對(duì)于深化理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的根底化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。3.學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本屆學(xué)生的整體平均成績(jī)較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比擬少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績(jī)比擬困難。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求必須進(jìn)步課堂效益。學(xué)業(yè)程度測(cè)試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面施行新課程過程中，積極探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)