高二文科理科怎么選(7篇)

第頁共頁高二文科理科怎么選(7篇)高二文科理科怎么選篇一初中地理相比照擬簡單，主要還是記憶一些地名和地理現象就根本可以過關了。有的同學在初中地理沒有認真學，到了高中連長江、淮河和珠江哪個靠南哪個靠北都搞不清楚。也需要從這個層次開場補習。這個層次的核心是要把地理知識和地圖對照起來，做到直觀理解。中國政區(qū)圖、中國地形圖、世界地圖這三個地圖應該反復的看，當成課外書來細細品味。我在讀初中的時候我書桌旁邊的墻上，就有一個立體的塑料版的中國地形圖，做題或看書累了，就湊過去看看，還會拿手摸一下，感覺不同的地形地貌。真的覺得很有意思。我一直是覺得粗淺的地理書是可以當課外書來讀的，非常有趣。在整個地理學習過程中，都要對書上出現的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什么。心里有圖，把地圖和地理知識(地形、氣候、人口分布、經濟開展等等)對照起來，這是學好地理的根本方法和根本要求。這一點都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開場梳理一些課本上的各種地圖。第二個層次：把握地理規(guī)律到了高年級，自然地理的一些知識就會變得抽象起來。很多人地理學不走，就是這一關過不去。習慣了低年級背地名的學習方法之后，到了學習地理規(guī)律的時候會非常不適應。比方在學習在學大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解，就不是靠背地名能解決的了。這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開場，逐步來理解“氣壓梯度力”這個概念。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規(guī)律的支配下進展的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會變得明晰起來。在這個層次，《系統(tǒng)學習完全工具》中介紹的系統(tǒng)思維導圖就可以發(fā)揮威力了。通過畫圖的方式整理知識體系，把握知識之間內在的規(guī)律，可以加深理解、梳理出明晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。能否從第一個層次過渡到第二個層次，是高年級同學能否學好地理的關鍵。一定要改變低年級地理靠“背誦”的習慣，轉為“理解”——徹底理解，我們才能真正學好高年級地理。第三個層次：綜合運用把自然地理的規(guī)律梳理清楚之后，再來結合地圖學習和理解人文地理的相關內容，就會變得舒適很多。有了地圖、有了地理規(guī)律，這個時候看什么地理問題都可以很輕松了。比方：在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資、農作物、農業(yè)基地、工業(yè)基地或地帶等方面列表進展分析^p綜合比擬;復習“英國、____地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農業(yè)開展狀況，首都和主要城市等方面列表進展綜合比擬。這些東西，看起來很復雜，實際上分解開來之后，就是兩點：一是地圖上的空間關系，二是受地理規(guī)律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素親密相關。高二文科理科怎么選篇二1.一近快，七遠慢。1月初地球公轉至近日點，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析^p出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉示意中，假如太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;假如太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個分至點的位置也就確定了。3.點北北晝長，點南南晝長。太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。4.凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，那么中間的數值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，那么中間的數值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。6.河流向凹，洋流向凸。在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是一樣的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流，由于河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。8.北逆南順，冬逆夏順。從北極上空看地球自轉為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風環(huán)流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。9.低反高同。①受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向一樣。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢一樣。③中低緯度洋流呈現反氣旋型洋流(北半球順時針，南半球逆時針);中高緯度洋流呈現氣旋型洋流。10.左增右平，右增左平。在三角坐標圖上，讀取某一數軸上的坐標時，假設該軸的數值向右增大(即逆時針增大)，那么作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數;假設該軸的數值向左增大(即順時針增大)，那么作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數。高二文科理科怎么選篇三高二文科地理必修三復習提綱一、東亞：1、東南沿海：經濟開展快，人口稠密區(qū)，四個新興工業(yè)區(qū)(韓國，中國東南沿海，____，____)2、西部內陸：畜產品加工業(yè);二、東南亞：1、世界上的熱帶經濟作物區(qū)：(1)馬來西亞：天然橡膠，油棕(第一);(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);(3)菲律賓：椰子，蕉麻(第一);2、糧食作物：水稻(泰國出口第一，世界上的水稻出口國);3、礦產：錫(馬來西亞)，石油出口(印尼第一、文萊);4、工業(yè)開展迅速;三、中亞：1、灌溉農業(yè)，畜牧業(yè)為主;(1)有利因素：a.平原、耕地面積大;b.光照充足;c.溫差大;(2)不利因素：水資缺乏;2、小麥，棉花，畜產品——主要出口物資;3、礦產豐富，種類多樣：煤，鐵，石油;4、工業(yè)：采礦業(yè)，冶金業(yè)，軍事工業(yè)(重工業(yè)為主);四、西亞和北非：1、出口石油為主，主要向西歐，美國，____;2、特產：(1)土耳其：安卡拉羊毛;(2)摩洛哥：橄欖油;(3)阿富汗：紫蓋皮羊毛;(4)伊拉克椰棗;五、撒哈拉以南的非洲：1、熱帶經濟作物;2、采礦業(yè);注：二者為單一初級產品出口;原因：由于移民經濟長期侵略，經濟大國操縱;出路：振興民族經濟、開展多種經濟;六、西歐：1、資本____最早，大多數為興旺國家;2、工業(yè)中心多，形成工業(yè)密集帶;3、旅游業(yè)興旺;4、農業(yè)興旺：荷蘭，乳蓄業(yè)占65%，挪威：石油業(yè);瑞典：森林業(yè);七、北美：1、農業(yè)-高度機械┠烈底ㄒ禱?/p》2、工業(yè)-現代化程度高，部門齊全，科技含量高;八、拉丁美洲：1、所有國家都是開展中國家;2、單一產品出口為主，一些熱帶經濟作物產量宏大;3、糧食以玉米為主，大多數國家糧食自給。地理有哪些學習方法比照聯想記憶法是指根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法。通過比照聯想，有助于我們比擬地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可。附屬聯想記憶法是根據地理事物之間因果、附屬、并列等關系增強知識凝聚的聯想記憶方法。通過關系聯想，引導考慮、理解地理知識彼此之間的關系，使考慮問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關系：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流向;附屬關系：總星系→銀河系→太陽系→地月系;并列關系：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結成巖作用。聚散聯想記憶法是指運用聚合思維對一定數量的知識通過聯想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運用發(fā)散思維對同一地理知識，從多方面進展聯絡的記憶方法。包括聚合聯想記憶法和發(fā)散聯想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯想記憶法有助于學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的“聯想集團”。形象聯想記憶法是把所需要記憶的材料同某種詳細的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯絡起來，借助形象思維加以記憶。形象聯想既有利于激發(fā)興趣、調動學習的積極性，又有利于加深記憶。如的地形特征可與的“疆”的右半局部聯絡起來，“三橫”表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：“兩田”表示兩大盆地即準噶爾盆地和塔里木盆地。又如意大利的輪廓圖像高跟靴子。高中地理學習技巧1、借住地圖學習學好地理還需要學生，準備一張世界地圖和一張中國地圖。因為在高中地理的學習中，地圖可以幫助我們更好地理解我國的省市地貌和位置等。2、做好課堂筆記很多人覺得高中地理知識學習不需要課堂筆記，實際上這是錯誤的學習觀點，地理學習要準備一個專門的筆記本，把課堂上的知識點記錄下來。3、背誦根底知識地理雖然不像政治、歷史科目，那樣需要大量的死記爛背，但是不可否認的是，地理的一些重要知識點和根底知識，還是需要進展背誦記憶的。4、注重總結歸納地理學科知識的學習，還是非常注重知識點的總結的，高中地理學習需要把地理知識進展歸納整理，以便于學習記憶。高二文科理科怎么選篇四高二文科地理學習方法注意各小節(jié)間的聯絡高中地理選修教材主要的知識內容是概念、影響因素賀類型、規(guī)律，以及實例分析^p，人文地理占大局部，自然地理比例低。在學習過程中要抓這幾條知識線索進展學習，注重知識的要點學習，過多過細反而記不住;同時要注意各節(jié)之間的知識聯絡、文化區(qū)賀文化擴散的聯絡等。弄清這些聯絡不僅有利于理解，同時有利于知識的記憶和運用，有利于把握知識重點。加強網絡知識的梳理高二選修教材雖然概念多，知識點多，但每章節(jié)內部有著嚴密的內在聯絡，這種聯絡形成了知識網絡，通過梳理網絡層次有利于同學們在運用知識時輕松自如，不易忘記，同時又有利于知識遷移運用。而地圖是地理學科的知識載體，地理的原理、規(guī)律、分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了圖中的知識，就把握了知識的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文知識也是學習的好方法。地理學習十大考慮方法1.類比思維法類比思維是通過聯想分析^p比擬，綜合歸納，把已經熟知的地理知識、地理規(guī)律、思維經歷與所研究的地理現象、過程相聯絡，找出它們的相似性，并用類似方法分析^p、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，老師只要提示學生與等高線相比照，就可解決這些概念。2.聯想思維法這是從巳知的地理概念出發(fā)，將有關其它地理概念彼此聯絡起來的思維過程。聯想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個開展階段進展比擬，如地殼的演化史，可比擬古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進展比擬，如馬達加斯加島的自然帶與我國____自然帶的比擬。3.假設思維法這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學程度和技術條件的限制，人們在理論過程中，對某些現象不能確切理解其產生和開展規(guī)律，往往借助猜想，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W家們對地中海將來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。4.選言排除法是指為了找到正確答案，根據現有材料作出一系列的假定，然后通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。5.形象思維法這是人們利用自然形象進展思維的方法。如在進展地圖教學時，由于地圖引起學生形象思維有三種因素：一是空間關系，如地圖的范圍，經緯度等;二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，有利于形成學生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶。6.聯想思維法這是從巳知的地理概念出發(fā)，將有關其它地理概念彼此聯絡起來的思維過程。聯想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個開展階段進展比擬，如地殼的演化史，可比擬古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進展比擬，如馬達加斯加島的自然帶與我國____自然帶的比擬。7.類比思維法類比思維是通過聯想分析^p比擬，綜合歸納，把已經熟知的地理知識、地理規(guī)律、思維經歷與所研究的地理現象、過程相聯絡，找出它們的相似性，并用類似方法分析^p、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，老師只要提示學生與等高線相比照，就可解決這些概念。8.演繹思維法這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和開展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱枯燥，冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這里必是夏季炎熱枯燥，冬季溫和多雨。9.歸納思維法歸納思維是由一系列詳細地理事實材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推導出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結冰等共同特點，這些特點加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。10.選言排除法選言排除法是指為了找到正確答案，根據現有材料作出一系列的假定，然后通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。如世界地勢最低的國家是：(1)芬蘭(2)瑞士(3)冰島(4)荷蘭，此題用選言排除法，確定答案為(4)。高二文科理科怎么選篇五高二文科地理學習方法注意各小節(jié)間的聯絡高中地理選修教材主要的知識內容是概念、影響因素賀類型、規(guī)律，以及實例分析^p，人文地理占大局部，自然地理比例低。在學習過程中要抓這幾條知識線索進展學習，注重知識的要點學習，過多過細反而記不住;同時要注意各節(jié)之間的知識聯絡、文化區(qū)賀文化擴散的聯絡等。弄清這些聯絡不僅有利于理解，同時有利于知識的記憶和運用，有利于把握知識重點。加強網絡知識的梳理高二選修教材雖然概念多，知識點多，但每章節(jié)內部有著嚴密的內在聯絡，這種聯絡形成了知識網絡，通過梳理網絡層次有利于同學們在運用知識時輕松自如，不易忘記，同時又有利于知識遷移運用。而地圖是地理學科的知識載體，地理的原理、規(guī)律、分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了圖中的知識，就把握了知識的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文知識也是學習的好方法。高中地理學習中記憶才能的培養(yǎng)一、記憶在地理學習中的重要性地理學科是在大量的地理事實和地理現象的根底上建立起來的一門學科。在區(qū)域地理的學習中，要記憶大量的地理事實，諸如地理事物的名稱、物產等等，成為區(qū)域地理主要的組成局部，也是形成地理思維才能的關鍵。在系統(tǒng)地理的學習中，也仍然免不了對詳細地理事物和地理現象的記憶，因為它們是理論的實證局部。因此面對大量的地理事物和現象，必不可少地要加強訓練學生的地理記憶才能。二、記憶的一般過程根據melton的研究顯示，記憶有三個根本環(huán)節(jié)：編碼—→貯存—→提取。記憶實際上是由“記”和“憶”兩個不同的局部組成，前者是知識的編碼和貯存過程，后者是知識的提取過程，它們的綜合含義是知識在大腦中的保持程度?！斑z忘”那么是記憶的反義詞。人的記憶有兩個層次，一是對根底知識的記憶，二是對思維過程的記憶，后者等同于學生對知識的分析^p、運用過程。在地理教學中，老師應按照《高中地理課程標準》中對地理知識要求的不同層次，從“理解、說明、分析^p和運用”四個層次考慮對地理根底知識的處理。尤其對要求“分析^p和運用”的知識點，那么必須采取一些科學的方法，力求讓學生實在掌握。三、對學生記憶才能訓練的主要途徑1.形成地理知識構造不同層次的構造組成了地理學科的整體。美國著名教育家布盧姆認為：(1)假如懂得了根本構造中的根本原理，有助于理解其它類似的事物;(2)把一件事物放進構造好的形式里，就不易忘記。地理科學是一個復雜的巨系統(tǒng)，而“構造”那么是系統(tǒng)的根本特征。從某種角度看，學生的學習實際上主要是對地理知識構造的理解和掌握。老師應通過各種方式，讓學生獲得一定的地理知識構造，促進地理知識的系統(tǒng)化，以到達最終理解和掌握地理知識的目的。2.重視地理圖像圖像是地理信息的主要載體，也是學生學習地理知識的重要工具。老師應充分應用地理圖像，努力在學生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強學生的記憶效果。3.利用地理技巧大量的研究理論證明，按照生理學和心理學的規(guī)律歸納總結出來的科學記憶方法在地理學習中會產生宏大的作用。就像訓練其它技能一樣，記憶才能也可以經過訓練而到達快速、準確、持久的目的。在地理教學中，許多老師也先后結合自己的教學理論，總結出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很成功的記憶方法。在地理教學理論中，老師可有意識地對學生進展訓練，進步地理課堂教學效果。4.重視非智力因素非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對于生理安康的人，都有記憶才能，而且潛力宏大，但擅長利用它的人很少。在地理教學中，老師應利用不同的地理教學手段，采取不同的教學方法，努力培養(yǎng)學生學習地理的興趣，以進步地理課堂教學質量。只要學生愿意學，主動去學，那么記憶地理知識的潛能就可以得到充分挖掘。5.及時復習和練習著名心理學家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求老師及時組織復習，利用課前提問、階段測驗等方式反復加強學生對地理知識的記憶。知識只有在運用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。老師在地理教學中，適時、適當地設計些適應性練習，讓學生在地理練習中運用已掌握的知識強化記憶，不斷增強學生學習地理的才能。高二學生怎樣進步地理成績1、高二學生想要進步地理成績，要打好根底。根底知識方面，整理好課本和老師講的內容，要學會打框架或是學會畫知識網絡圖，及時整理知識點，這樣有利于復習，也有利于高二學生整合地理知識點。2、在高中地理的學習過程中，考察空間類的知識點很多。那么，怎么培養(yǎng)空間定位才能呢?就需要學生們去多看地圖，多畫地圖。對于地圖根底差的高二學生來說，他們往往一看見地圖就會恐懼，甚至是厭惡，想要改變這種情況，就需要考生們每天堅持去看一些地圖，看的多了，自然能適應地圖，同時也能或多或少的記住一些主要地理事物的位置，空間概念也就能漸漸的培養(yǎng)起來了。3、總結和歸納是學習地理中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有勤總結，時常歸納才能掌握地理學習規(guī)律。將知識整理歸納形成主干。高中地理主要還是屬于文科內容，合適采用文科的學習方法。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點。要多思多想形成自己的看法。4、高中地理的知識內容很多，在學習時要嚴密結合周圍事物和國內外時事熱點等，來讓地理更貼近生活，更加鮮活有趣?？v觀近幾年的地理試卷，也可以發(fā)現考察地理與實際生活的聯絡所占比重也是越來越多。所以想要學好高二地理，要高二文科理科怎么選篇六1、第一輪復習：立足教材抓根底對于地理學科的第一輪復習，要做好以下幾個方面：(1)全面梳理并掌握地理學科的根底知識，包括對根本概念的理解和相近概念的辨析(如天氣、氣候，地質作用、地質構造等)和對根本原理和根本規(guī)律的掌握(如水循環(huán)的規(guī)律、正午太陽高度、工業(yè)農業(yè)等區(qū)位中心的條件及規(guī)律等)。(2)以高中地理為理論線索，復習初中地理中涉及到的相關區(qū)域。(3)掌握課本例題與老師所舉例題，并強化解題方法在做題中的運用，提升解題才能和知識運用才能。此外，由于地理學科的綜合性很強，因此建議大家復習不同內容時采取相應的復習方法。比方：自然地理應采用理科的學習方法，側重原理、規(guī)律的運用，強調聯絡實際分析^p解決問題;人文地理注重宏觀整體分析^p，側重觀點、方法的運用，強調結合實際進展評價與反思;區(qū)域地理側重地理事象的空間定位，重點是圖象圖表的判讀、根本概念的理解和運用。2、第二輪復習：突出重點查破綻在二輪復習中，地理學科通常采用專題復習，一般包括以下七個模塊：空間定位、地球運動、天氣氣候、地質水文、等值線、區(qū)位中心和地理聯絡。相關的重點內容有：各類等值線圖和經緯網地圖的閱讀分析^p應用;日照圖及相關的無圖題的分析^p判斷與計算;天氣系統(tǒng)的分析^p;氣候類型的判斷與氣候資的開發(fā)利用;水循環(huán)和水資問題;地質作用與地質構造對人類活動的影響;資、能開發(fā)利用中存在的問題及解決對策;人類活動(工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運輸業(yè)等)區(qū)位選擇與分析^p;城市化問題與城市規(guī)劃;區(qū)域國土開發(fā)與整治;全球性環(huán)境問題與可持續(xù)開展等?？忌趶土暤臅r候應在老師的指導下，圍繞以上內容重點復習。特別要注重圖表題所暗含的細節(jié)，適當拓展教材，關注時事熱點，做到答題標準。3、第三輪復習：強化訓練提才能通過前面的復習，我們對地理知識的脈絡、主干和重點、熱點、焦點有了較全面的理解和認識。到了高考前一個多月的時間，需要我們進一步加強練習、查缺補漏、總結規(guī)律、進步應試才能?？忌梢酝ㄟ^翻閱《考試說明》上地理學科要求的知識點或是課本目錄，進展回憶，如有回憶不起來的地方，可回歸課本進展落實?？忌€要把好錯題關，對容易出錯的題型和知識點經?；貞?，不斷反思，總結各題型的解題思路和答題步驟，做到步步為營。高二文科理科怎么選篇七一、理解與記憶相結合高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質運動與能量交換(巖石圈、大氣運動與天氣氣候、水循環(huán)與洋流)、自然地理環(huán)a境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類活動等，這局部內容側重于理解。特別是在地球宇宙環(huán)境中，地方時區(qū)時的計算、太陽直射點的挪動、太陽高度角的計算及應用、晝夜長短的變化、大氣的運動、洋流、等值線圖等內容尤其需要理解，需要運用邏輯思維。只有理解了其中的原理規(guī)律，才能在解題過程中靈敏運用。同時，需要多做練習，重