游樂(lè)場(chǎng)教案大班(十五篇)

第頁(yè)共頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)教案大班(十五篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)理解一下吧。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇一1.認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰中選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。3.認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。能恰中選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。課件、軟尺學(xué)具一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米cm二、新課呈現(xiàn)游樂(lè)園里真好玩，小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地往里面跑，可是小長(zhǎng)頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？身高1米以上要買票。觀察游樂(lè)園大門，有一個(gè)刻度尺，小長(zhǎng)頸鹿高過(guò)了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？看來(lái)，我們還真要好好認(rèn)識(shí)一下1米有多長(zhǎng)呢。三、認(rèn)識(shí)1米1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來(lái)。2.活動(dòng)：把10厘米長(zhǎng)的吸管穿在毛線繩上，兩個(gè)同學(xué)的吸管一共長(zhǎng)多少厘米？3個(gè)同學(xué)呢？10個(gè)同學(xué)的吸管連起來(lái)一共是多少厘米？3.講解：10個(gè)10厘米連起來(lái)就是100厘米，才是1米。4.米用字母m表示，1米寫成1m。1米=100厘米1m=100cm5.認(rèn)一認(rèn)〔1〕老師的米尺〔2〕學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺(jué)一下，1米有多長(zhǎng)?！?〕用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長(zhǎng)〔4〕用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短〔5〕選讀家庭作業(yè)中的探究局部6.小結(jié)：測(cè)量比擬長(zhǎng)的物體，我們用米來(lái)作單位。四、練習(xí)1.p171一張課桌大約有多高？〔4cm用手比一比4cm的長(zhǎng)度，不可能；90cm和周圍的同學(xué)比擬，桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。〕2.是用cm還是m呢？p16試一試小結(jié)：與米尺比擬，比1米長(zhǎng)的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。3.p173板書設(shè)計(jì)：米m1米=100厘米1m=100cm游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇二20xx年12月份，全國(guó)根底教育課程改革座談會(huì)在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不興旺地區(qū)。但在聽課的過(guò)程中，許多聽課者都對(duì)山區(qū)學(xué)生的思維活潑、英勇大方感到驚喜，有一位外地的聽課者沖動(dòng)地說(shuō)：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好開展而感到欣慰，更加堅(jiān)決了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂(lè)場(chǎng)》一課做為案例，與各位同行分享。一、創(chuàng)設(shè)情境1、老師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂(lè)地拍手跟唱。2、師生談話。師：同學(xué)們到過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？玩過(guò)什么，玩得怎樣？生1：我玩過(guò)空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。生2：我玩過(guò)碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來(lái)了。師：同學(xué)們玩得真快樂(lè)，今天我們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，好嗎？〔貼上掛圖〕3、觀察掛圖，理解信息。學(xué)生觀察后同桌交流。學(xué)生匯報(bào)生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒(méi)人坐。生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。生4：我知道了火車下面的____，每節(jié)車廂下有4個(gè)____。二、合作交流師：圖中有許多用我們學(xué)過(guò)的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能把它們找出來(lái)嗎？生：〔非常自信地〕能。師：如今老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，你問(wèn)我答，比一比，看誰(shuí)提的問(wèn)題多？學(xué)生同桌互相提問(wèn)題互答，師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)：〔匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問(wèn)一答，老師板書算式。〕同桌1：我們要提乘法問(wèn)題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36〔人〕同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6〔人〕同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5北師大版第三冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)案例中國(guó)老師站cn-teachersiny20xx-10-13下午09:50:241984教案【摘要】：^p：〔〕只小杯呢？為什么？生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)1、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車了，為什么？生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。生2：我覺(jué)得〔張〕同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4〔張〕同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個(gè)____，7節(jié)車廂有幾個(gè)____呢？47＝28〔個(gè)〕同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請(qǐng)問(wèn)坐在火車上的有幾人？82＝4〔人〕師〔及時(shí)表?yè)P(yáng)〕：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，真不錯(cuò)。生5：我想提問(wèn)自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8〔個(gè)〕生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？師：〔疑惑〕誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢？生7：我來(lái)，只要605就行了，605＝12〔張〕因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。〔有幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)這是三年級(jí)才學(xué)的。〕師：這位同學(xué)可以開動(dòng)腦筋，用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，真是太棒了。三、應(yīng)用拓展1、練一練1題〔1〕學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)展反響，進(jìn)展自評(píng)，全對(duì)的自己加3顆星。2、練一練第2題生獨(dú)立完成后模擬表演講解。師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：我還能提出不一樣的問(wèn)題，每盒4元，36元能買幾盒？請(qǐng)同學(xué)答復(fù)。生：364＝9〔盒〕生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。生3：188＝〔想了又想〕我覺(jué)得他的這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題，我覺(jué)得不能做。生4：能做，188＝36生5：不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是188＝22〔學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？〕師：188＝36你怎么想的呢？生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。生5：不對(duì)，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了?！苍S多同學(xué)都說(shuō)對(duì)，應(yīng)該這樣?！硯煟簩?duì)。188＝22，不過(guò)，生4敢于說(shuō)出自己的想法，同學(xué)敢于爭(zhēng)議，說(shuō)明同學(xué)都能積極考慮問(wèn)題，有余數(shù)的除法，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、練一練第3題師：一只大杯能倒?jié)M〔〕只小杯呢？為什么？生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)1、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車了，為什么？生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。生2：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒(méi)有了。生3：我覺(jué)得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說(shuō)出了別人沒(méi)有想到的問(wèn)題了，而且可以自己解決。生4：我想請(qǐng)大家原諒我，因?yàn)閯倓偵险n，我沒(méi)注意了同學(xué)的提問(wèn)所以答復(fù)不出來(lái)了。師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔烧J(rèn)錯(cuò)誤。2、伴著優(yōu)美的音樂(lè)，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。3、老師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇三1、可以看圖創(chuàng)造性地講述游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂(lè)。2、會(huì)使用有的有的句式說(shuō)話。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課件、游樂(lè)場(chǎng)一、手指操：過(guò)大年二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂(lè)場(chǎng)去玩。你們快樂(lè)不快樂(lè)呀?讓我們開小火車去游樂(lè)場(chǎng)吧。三、指導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)1、說(shuō)說(shuō)小朋友都在做什么?2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?3、練慣用有的有的句式說(shuō)話。4、說(shuō)說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)給你留下了怎樣的印象?5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么?四、表演：安康歌五、游戲：師幼互動(dòng)1：師邊做動(dòng)作邊用有的有的句式說(shuō)話。2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說(shuō)話。3：觀察幼兒的外貌來(lái)說(shuō)話。六、討論：1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?2、生疏人給東西該不該要?跟不跟生疏人走?3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?七、完畢律動(dòng):開這小火車回家體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開展根本動(dòng)作，培養(yǎng)英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇四1、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。1、蟲蟲動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.2、飛標(biāo)、釣蟲臺(tái)、配對(duì)操作材料人手一份。3、進(jìn)、出場(chǎng)的音樂(lè)1、引入：蟲蟲王國(guó)游樂(lè)場(chǎng)今天第一天開業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^、玩耍。“去之前先告訴我你認(rèn)識(shí)哪些蟲呢？”〔毛毛蟲、蜥蟀〕音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、認(rèn)識(shí)字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國(guó)有什么蟲〔螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂〕?！酢酢酢酢踔鹨怀鍪疚宸N蟲的圖片和字。認(rèn)識(shí)一次3、出示字復(fù)習(xí)一次。師：我們剛剛看見了什么蟲？〔螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上〕引導(dǎo)幼兒觀察分析^p這些字都有什么共同的地方〔“蟲”字旁〕4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帶有“蟲”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。5.請(qǐng)幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。老師將孩子的猜想記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來(lái)，制作《蟲蟲字報(bào)》。6.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報(bào)》上。7、游戲：a、有獎(jiǎng)飛標(biāo)：〔猜猜我是誰(shuí)〕b、釣蟲臺(tái)：〔用我說(shuō)一句話〕c、配對(duì)：送字寶寶給蟲蟲。這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？天快黑了，游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門了，我們下次再來(lái)玩好不好？游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇五理解"一樣多"，將數(shù)量一樣的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。開展觀察、區(qū)分、歸案的才能。1、幼兒材料：《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。2、老師教具：游樂(lè)區(qū)大卡片7張。1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"引入活動(dòng)⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧!⑵聽音樂(lè)做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。⑶師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖，并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)工程的名稱師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)工程?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)工程時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說(shuō)："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說(shuō)："喔，真的有滑滑梯。")⑵老師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)工程的小貓的數(shù)量①老師出示第一張卡片師：這是什么游樂(lè)工程呀?請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)工程。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)②小結(jié)師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。③出示第2張卡片，方法同上。3、幼兒操作"一樣多"⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂(lè)工程，那該怎么辦呢?幫小豬想想方法吧!⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)那么，否那么就不能玩。②介紹游戲規(guī)那么、玩法師：游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)那么是每個(gè)工程有幾只小貓，就交換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)工程的小貓數(shù)量一樣。③幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配工程吧!④老師與幼兒一起核對(duì)答案。4、小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇六多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。1、探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和才能。探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)展計(jì)算。一、提出問(wèn)題，引入新課。1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問(wèn)題。2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？16×4=b〕板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)二、探究算法。1。擺小棒，探究算理。2。回報(bào)擺的結(jié)果。3。試著算一算。4。討論計(jì)算方法。a〕口算：16×4=先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64b〕豎式計(jì)算：16×4=64〔元16×2464答：需要64元。引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！边M(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫。三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。1、假如我們班同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)，可以玩什么游戲，需要多少元？用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。2、完成試一試。3、討論練一練第3題?？赡艹霈F(xiàn)以下兩種方法：18×2＋1818×3四、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇七1、讓學(xué)生比擬純熟地利用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的才能，開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課件、實(shí)物投影。一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一塊兒去的？師：在游樂(lè)場(chǎng)里，你看到了哪些游戲工程？二、問(wèn)題探究1、觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個(gè)工程是小火車。如今我們已來(lái)到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見什么？2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，如今丁丁和麗麗要考考大家，你們承受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁提出了什么問(wèn)題？誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題？肯定這位學(xué)生說(shuō)得好，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)麗麗的問(wèn)題。誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題。肯定這位學(xué)生解答得好3．讓學(xué)生同桌互動(dòng)4．反響我們先請(qǐng)大家來(lái)提出問(wèn)題。誰(shuí)愿意先說(shuō)呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題。5、誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？6、有9個(gè)人坐碰碰車，夠嗎？三、體驗(yàn)感悟今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，飛機(jī)才能真正起飛。四、理論應(yīng)用練一練1、第1題同桌同學(xué)互相比賽，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。2、第2題獨(dú)立完成。老師指導(dǎo)。3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。五、小結(jié)這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？游樂(lè)場(chǎng)提問(wèn)：答復(fù)買5張碰碰車的車票需要多少錢？55=25〔元〕24人能坐滿幾節(jié)車廂？244=6〔節(jié)〕游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇八1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反響才能。2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。3、開展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、鍛煉平衡才能及快速反響才能。1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)歷。2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。師："如今我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開心、我開心，游樂(lè)場(chǎng)里最開心，耶!"自己動(dòng)手嘗試?yán)斫夂Y子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被別離物的關(guān)系。"那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒答復(fù)：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽音樂(lè)開場(chǎng)游戲。二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。1.幼兒聽信號(hào)"1、2、3"的游戲。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)那么。(2)幼兒正面向老師游戲1次。(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。2.幼兒模擬小動(dòng)物聽信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"(1)幼兒提議，模擬游戲一次。(2)幼兒自選小動(dòng)物，模擬游戲一次。3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛剛你是學(xué)的小動(dòng)物。"(1)請(qǐng)模擬"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。1.出示氣球傘師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲(1)爬到氣球傘上(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)(3)鉆進(jìn)氣球傘里(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)(5)卷起氣球傘帶回家四、完畢每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的光陰;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程?！犊鞓?lè)蹴鞠》從一開場(chǎng)對(duì)蹴鞠的理解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)那么，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值表達(dá)。今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸進(jìn)步了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的才能(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。說(shuō)明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)歷，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的才能解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地理解孩子、相信孩子。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇九教科書第57頁(yè)的內(nèi)容。1、知識(shí)目的：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，穩(wěn)固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，以及應(yīng)用的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。將所學(xué)知識(shí)靈敏地應(yīng)用于詳細(xì)的問(wèn)題中。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)物投影儀，數(shù)字卡片〔一〕、復(fù)習(xí)口算數(shù)學(xué)游戲?！舱遗笥选趁咳耸帜靡粡垉晌粩?shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加，計(jì)算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即答復(fù)31+28=59〔二〕、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。1、書57頁(yè)第10題。打槍游戲?！?〕先讓學(xué)生看懂圖意。20+〔〕35+〔〕65~7516+〔〕即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。50+〔〕38+〔〕70~8044+〔〕即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間?！?〕由于此題具有開放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說(shuō)出一種就符合要求。2、書57頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲。先向?qū)W生說(shuō)清游戲規(guī)那么，可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)展游戲，然后再組織全班進(jìn)展，然后再組織全班進(jìn)展。規(guī)那么：兩人輪流選數(shù)。〔1〕、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果要小于100?！?〕、填表并把選過(guò)的數(shù)劃掉?！?〕、比擬兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來(lái)?！?〕、連續(xù)玩5次，誰(shuí)圈的多誰(shuí)就成功?；顒?dòng)中，注意學(xué)生的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與別人進(jìn)展交流的才能?！踩?。今天你有什么收獲？數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)20+〔45〕35+〔31〕65~7516+〔56〕游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇十1、感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境。2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《游樂(lè)場(chǎng)》。3、享受與同伴游戲的'樂(lè)趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)；教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)cd《游樂(lè)場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂(lè)場(chǎng)情景ppt、電腦、電視機(jī)、cd機(jī)。一、預(yù)備導(dǎo)入1、師幼問(wèn)好師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好2、老師帶著幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。師：中一班的小朋友們真有禮貌！如今，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂(lè)呢，如今我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！【配班老師開音樂(lè)《馬蹄聲聲》】二、感知體驗(yàn)1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好。【老師播放pptｐ１游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？幼：游樂(lè)場(chǎng)2、師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？幼：師：游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的？3、請(qǐng)幼兒自由答復(fù)。4、谷老師去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友。這是什么。?！編熤鹨徊シ牛?―ｐ9過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】5、師：游樂(lè)場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂(lè)呢?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)，幼兒完好傾聽】6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂(lè)，你們覺(jué)得是在玩什么呢？7、幼：我覺(jué)得是玩過(guò)山車。師：請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板?！场?—5名〕8、師：剛剛小朋友聽了音樂(lè)，玩了不同的游戲，那如今我們跟著音樂(lè)，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作】三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)1、師：小朋友剛剛玩了自己喜歡的游戲，如今老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?、[師出示掛圖]師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？〔旋轉(zhuǎn)木馬〕，〔一〕無(wú)音樂(lè)熟悉掛圖1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？〔彩色傘〕2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說(shuō)】〔8種〕有多少匹木馬〔6匹〕？〔二〕播放音樂(lè)，師幼依圖指劃旋律線1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，如今請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂(lè)來(lái)劃一劃吧！【配班老師播放音樂(lè)】2、師：小朋友們劃得真好，如今請(qǐng)小朋友們想想，剛剛我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？幼：不一樣3、師:有什么不同呢？幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂(lè)舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂(lè)輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。5、師：如今請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂(lè)】五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)1、師：小朋友們真能干，如今就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰(shuí)先來(lái)試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。老師抓住〔起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作〕。]3、師：如今我們跟著音樂(lè)來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)】4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，如今你們還想玩什么？5、幼：我還想玩。。！6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂(lè)]〔請(qǐng)4名幼兒，要求游戲不同〕7、師：游樂(lè)場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]9、師：我們跟著音樂(lè)，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂(lè)】師幼同樂(lè)！六、活動(dòng)完畢師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說(shuō)再見！老師帶著幼兒在《游樂(lè)場(chǎng)》音樂(lè)中開汽車退場(chǎng)。完畢。我根本上可以完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目的，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但可以認(rèn)真傾聽音樂(lè)，感受到游樂(lè)場(chǎng)的情境，還能通過(guò)指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂(lè)。俗話說(shuō)得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂(lè)素養(yǎng)不高，對(duì)音樂(lè)課課堂把控才能欠缺等原因，在活動(dòng)施行過(guò)程中，存在著不可防止的瑕疵，比方:在給孩子傾聽音樂(lè)，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒(méi)有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。假如我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂(lè)后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的答復(fù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。小百科：游樂(lè)場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇十一1.知識(shí)目的：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)〔一次進(jìn)位〕乘法的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、純熟地進(jìn)展計(jì)算。2.才能目的：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)〔一次進(jìn)位〕的計(jì)算過(guò)程。進(jìn)步學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的才能。3.情感目的：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫在前一位的下面。p30—p31。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示主題圖，請(qǐng)同學(xué)描繪圖中的情況。提出問(wèn)題：16人坐太空船，需要多少錢？二、探究新知，建立模型1.列算式：16×4=？這道題，你會(huì)計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。2.匯報(bào)計(jì)算方法?！?〕口算。4個(gè)16相加得64?！?〕10×4＝406×4＝2440＋24＝64〔3〕重點(diǎn)講解豎式的方法。從個(gè)位算起，相乘滿二十，就向十位進(jìn)2。十位上相乘后不要忘記加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。3.誰(shuí)能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)〔一次進(jìn)位〕乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。三、穩(wěn)固練習(xí)，理解應(yīng)用1.用豎式計(jì)算，30頁(yè)1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)2題。3.獨(dú)立完成31頁(yè)2題。說(shuō)一說(shuō)自己的方法?？梢苑謩e計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過(guò)觀察不計(jì)算出結(jié)果來(lái)連線。4.一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？分析^p：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36〔元〕，一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54〔元〕。5.光明小學(xué)2名老師帶著31名學(xué)生去海洋館參觀，成人票15元，兒童票8元，用300元錢買門票夠嗎？2名老師要花2×15=30〔元〕31名兒童要花31×8=248〔元〕248+30=278〔元〕278＜300答：用300元錢買門票夠。四、作業(yè)31頁(yè)第1題。游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇十二1、知識(shí)與技能目的：讓學(xué)生比擬純熟地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。2、數(shù)學(xué)考慮、解決問(wèn)題：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的才能，開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。3、情感與態(tài)度目的：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。會(huì)運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題。靈敏運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、情景導(dǎo)入：師：假如今天我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，你們最想玩什么?(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的興趣)生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……師：假如去玩，你們最關(guān)心的是什么?(伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的考慮，需要考慮哪些因素。)(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展分類，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評(píng)出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評(píng)出“小管家”)生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)生：票價(jià)……(如何花錢)2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題：a：買5張碰碰車的票需要多少錢?b：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?(1)、學(xué)生獨(dú)立完成。(2)、學(xué)生匯報(bào)生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛(3)、小結(jié)：師：上面算式各有什么特點(diǎn)?生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。生：就來(lái)利用乘除法幫助我們解決去游樂(lè)場(chǎng)玩的一些小事。(啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展獨(dú)立考慮，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問(wèn)題的意識(shí))二、你問(wèn)我答，師生同樂(lè)1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游樂(lè)工程編寫問(wèn)題，看誰(shuí)能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”，組織好大家的玩耍?(要求學(xué)生可以按照自己的愛好編算花錢，還是編綜計(jì)人數(shù)的)2、學(xué)生獨(dú)立編寫問(wèn)題。3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒(méi)有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的才能了吧，請(qǐng)你的同桌幫你評(píng)評(píng)吧，請(qǐng)同桌列出算式。(本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡(jiǎn)單問(wèn)題，所以在訓(xùn)練過(guò)程中，只列式，不計(jì)算)4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問(wèn)題的算式。5、師：小組合作交流一下，評(píng)出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。(列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)展辯論，在辯論中達(dá)成共識(shí)，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的互助程度，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)才能)三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題練一練第2小題盒飯每盒4元小兔：我買2盒用了多少錢?□○□=□(元)狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?□○□=□小牛：20元我能買幾盒?□○□=□(盒)1、學(xué)生獨(dú)立完成2、全班匯報(bào)交流四、師生同樂(lè)，提升知識(shí)三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，問(wèn)：他們每次各得幾分?1、設(shè)計(jì)游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。2、小組匯報(bào)結(jié)果3、說(shuō)出算式，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。生：9×3生：9+9+9生：3個(gè)8同上生：9×3—1(通過(guò)觀察，學(xué)生得出，9比8多1，所以26是3個(gè)9少1)生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1)五、練____結(jié)，回歸自然學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1題(看誰(shuí)做的又對(duì)又快)9÷3=48÷8=27÷9=49÷7=16÷4=42÷7=54÷9=81÷9=18÷3=54÷6=63÷7=4÷4=6×7=36÷4=12÷6=7×9=游樂(lè)場(chǎng)教案大班篇十三1.知識(shí)目的：探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2.才能目的：結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和才能。3.情感目的：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探究并掌握兩、三位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。在詳細(xì)情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。幻燈、掛圖、小黑板。同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出：①花10元，坐電動(dòng)火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？讓學(xué)生考慮：怎么列式？如今用1根小棒代表1人，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展如下操作活動(dòng)：先第一行擺1捆〔每捆10根〕，另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。然后讓學(xué)生觀察，問(wèn)：每行有多少根小棒？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計(jì)算？老師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個(gè)16根一共是多少根，可先算4個(gè)6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個(gè)1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以164=64。①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的。③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解豎式計(jì)算過(guò)程。根據(jù)板書老師再次強(qiáng)調(diào)書寫格式；列豎式時(shí)16一樣數(shù)位要對(duì)齊，的書寫位置要正確。x244乘16個(gè)位上的6得24，向十位上進(jìn)2，64在積的個(gè)位上寫4。4乘16十位上的1是4，加上進(jìn)上來(lái)的2，得6〔即60〕，在積的十位上寫6。④比擬歸納。將此題與上節(jié)課的例題〔出示124的豎式計(jì)算過(guò)程〕相比擬，讓學(xué)生考慮：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么一樣點(diǎn)及不同點(diǎn)，怎樣處理進(jìn)位的數(shù)。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；假如滿二十，向十位進(jìn)而二；滿三十，向十位進(jìn)三。同時(shí)指出，在進(jìn)位時(shí)可以在乘法豎式中做出記號(hào)，以防止遺漏，計(jì)算純熟后可以不做記號(hào)。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算注意點(diǎn)；哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。⑤指導(dǎo)看書，深化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生看課本第30頁(yè)的例題，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算的書寫格式，告訴學(xué)生進(jìn)位的數(shù)可寫小一些，記在橫線上。指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁(yè)練一練中的1、2、3、4題。第1題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)展全班交流，老師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。第2題。此題是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)浸透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立連線，在同桌交流的根底上進(jìn)展全班交流。第3題。此題是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。