科學(xué)教師個人教學(xué)計劃(三篇)

第頁共頁科學(xué)老師個人教學(xué)方案(三篇)科學(xué)老師個人教學(xué)方案篇一加強教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷進步自身素養(yǎng)。作為科學(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論活動?！犊茖W(xué)新課程標準》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其理論于課堂，促進新課程的開展，使其發(fā)揮最大效力。首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進展反思，總結(jié)經(jīng)歷，積累經(jīng)歷，擅長在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲藏。嚴格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，標準和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們堅持互相聽課，互相評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭才能。在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探究教學(xué)理論，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究才能。1、積極參加各種聽、評課活動，進展高質(zhì)量的教研活動，爭取時機讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進步自己的教學(xué)才能。2、及時進展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。3、加強自身課堂調(diào)控才能和教學(xué)方法手段的靈敏運用，對自己的課堂教學(xué)進展深化研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)生的心靈。4、將教育教學(xué)反思、課題研究及時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。1、依托課題理論進展行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。2、潛心解讀學(xué)生、理解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、張揚學(xué)生的個性，開展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，開展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)?？茖W(xué)老師個人教學(xué)方案篇二〔一〕加強學(xué)習(xí)、更新觀念，進步老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論程度，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦1、認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。2、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。3、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)歷。4、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著?！踩掣纳平萄蟹绞?，進步教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參與教研的積極性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，進步教研質(zhì)量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。〔四〕重視教育科研，深化課題研究探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。〔五〕積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障；2、認真參加《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進步課程理解才能；〔六〕重點加強科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究老師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強科學(xué)老師隊伍的建立1、以科學(xué)老師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進老師安康成長。〔七〕進步研究才能帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)程度的穩(wěn)步提升。1、加強科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進步專業(yè)研究程度。2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4、根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的才能和科學(xué)探究的興趣。5、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。1、科學(xué)夢想畫：活動目的：為進一步開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資和環(huán)境的保護意識。活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的.敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學(xué)家：活動目的：為了進一步增加學(xué)生的動手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的才能?；顒觾?nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進展科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進展展出?？茖W(xué)老師個人教學(xué)方案篇三工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點之一。本學(xué)期將以《基于“科學(xué)核心概念”的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究和理論》課題及《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維才能的策略研究》課題研究為依托，積極承當工作室安排的教育教學(xué)任務(wù)，大力培養(yǎng)青年老師，以進步教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)程度為目的，結(jié)合科學(xué)教學(xué)理論，實在開展各項工作，追求更新、更大的成果。1、理論指引他山取經(jīng)繼續(xù)鉆研《科學(xué)》課程標準，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的理論研究》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《科學(xué)教育的原那么和大概念》等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)科論文、案例，進展分析^p學(xué)習(xí)，借鑒成功的做法，并運用到實際教學(xué)中去。2、確立重點進步實效本學(xué)期以“科學(xué)概念的自主建構(gòu)研究”為主題，結(jié)合五年級下冊科學(xué)《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》、《地球的運動》四個單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為打破，展開實驗研究。3、總結(jié)經(jīng)歷資共享在學(xué)習(xí)和研究的過程中，勤于考慮、擅長動筆，及時撰寫隨筆、心得、教學(xué)反思與后記。提煉研究經(jīng)歷，把研究的動態(tài)和成果及時在工作室研