2023年初高中銜接閱讀中角度與側重點示例與優(yōu)化專訓

2023年初高中銜接閱讀中角度與側重點示例與優(yōu)化專訓考點：1.孫犁《識字班》與文論——對比手法2.（唐）杜甫《野望》——從“切合題目”的角度分析本詩3.《紅樓夢》第六回與《紅樓夢》第一一三回——從神態(tài)、語言、動作等角度舉例賞析4.嚴春友《一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽》——簡要概括角度【考點研究】1.對比手法2.從神態(tài)、語言、動作等角度舉例賞析3.簡要概括角度4.從“切合題目”的角度分析本詩【考點示例】一、孫犁《識字班》與文論——對比手法【考點解讀】1.對小說相關內容的理解2.對小說藝術特色的分析鑒賞3.對比手法4.情節(jié)的作用文本1識字班孫犁鮮姜臺的識字班開學了。鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。冬天到來了，一個機關住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機關殺了個豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子往吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機關的廚房。大家住在一起，住在一個院里，吃飯的時候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進同志們的房子：“你們吃吧！”同志們也就接過來，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑了?！斑@孩子幾歲了？”“七歲了呢。”“認識字吧？”“哪里去識字呢！”接著，邊區(qū)又在提倡著冬學運動，鮮姜臺也就為這件事忙起來。打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個功課表：識字，講報，唱歌。全村的人都參加了學習。分成了兩個班：自衛(wèi)隊、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童團一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：“大青他媽，吃了飯上學去呵！”“等我刷了碗吧！”“不要去晚了?！钡诙嗟摹跋壬保仁桥緛頁?，可是有一回，一個女同志病了，叫一個男“先生”去代課，一進門，女人們便叫起來：“呵！不行！我們不叫他上！”有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團的班長說話了：“有什么關系呢？你們這些頑固！”雖然還是報復了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。這一回，弄得這個男“先生”也不好意思，他整整兩點鐘，把身子退到墻角去，說話小心翼翼的。等到下課的時候，小孩子都是興頭很高的，互相問：“你學會了幾個字？”“五個?！笨捎幸惶欤袃蓚€女人這樣談論著：“念什么書呢，快過年了，孩子們還沒新鞋?！薄澳罾鲜?！我心里總惦記著孩子會睡醒！”“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針?！钡诙欤跋壬惫豢匆娪幸粋€女人，坐在角落里偷偷地做活計。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。其實，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說：“你看著他，我去上學了！”并且有的著了急，她們想：“什么時候，才能自己看報呵！”對不起鮮姜臺的自衛(wèi)隊、青抗先同志們，這里很少提到他們?？墒牵谶@里，我向你們報告吧：他們進步是頂快的，因為他們都覺到了這兩點：第一，要不是這個年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認得一個大字呢！第二，只有這年頭，念書、認字，才重要，查個路條，看個公事，看個報，不認字，不只是別扭，有時還會誤事呢！覺到了這兩點，他們用不著人督促，學習便很努力了。末了，我向讀者報告一個“場面”作為結尾吧。晚上，房子里并沒有點燈，只有火盆里的火，閃著光亮。鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、孩子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛(wèi)隊，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。這個女班長開腔了：“你們第一班，今天上的什么課？”“講報說是日本又換了……”當自衛(wèi)隊的父親記不起來了。妻子想笑話他，然而兒子接下去：“換一個內閣！”“當?shù)倪€不如兒子，不害羞！”當妻的終于笑了。當丈夫的有些不服氣，緊接著：“你說日本又想換什么花樣？”這個問題，不但叫當妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個難題來故意難別人，他說：“什么時候講過這個呢？這個不是說明天才講嗎？”當?shù)谋銢]話說了，可是當妻子的并沒有示弱，她說：“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”接著，她又轉向丈夫，笑著問：“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”這回丈夫只說出了一個，那是“堅持抗戰(zhàn)”。兒子又添了一個，是“堅持團結”。最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅持抗戰(zhàn)，堅持團結，堅持進步?！碑斉枥锏幕鹨ㄏ氯ザ饷嬗诛h起雪來的時候，兒子提議父、母、子三個人合唱了一個新學會的歌，便鋪上炕睡覺了。躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時候撒了一大泡尿，已經濕透媽媽的棉褲。1940年1月19日于阜平鮮姜臺（有刪改）文本2在孫犁的小說當中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創(chuàng)作觀念有關：孫犁認為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當中，女性往往成為了“美”的承擔者。（摘編自肖益堅《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）問題1下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小孩子不知何時撒尿濕透了媽媽棉褲，側面體現(xiàn)了大人們學習討論的投入程度。B．不讓男“先生”上課，是女人們潛意識中的本能反應，頗具時代氣息和生活趣味。C．見到孩子拿紅薯換到干飯后媽媽笑了，真實揭示了農村婦女落后自私的一面。D．自衛(wèi)隊、青抗先的同志們和《荷花淀》中的水生一樣，都主動、積極地要求進步。答案C解析本題考查學生對文本的理解能力。C.“真實揭示了農村婦女落后自私的一面”曲解文意。表現(xiàn)的是同志們與村民們的融洽關系，體現(xiàn)的是農村婦女單純質樸的一面。故選C。

問題2下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭通過簡單生活場景反映了機關人員和村民之間和諧融洽的魚水關系，為識字班的開辦營造了良好的氛圍。B．小說語言風格獨特，用華麗的詞藻、流暢的筆調呈現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時期解放區(qū)廣大農村群眾的思想境界和生活狀態(tài)。C．小說大量使用獨句段，多以人物之間的對話來結構全文，省略了交代環(huán)節(jié)，在表達上更加簡潔，更容易吸引讀者。D．作者沒有賦予小說人物以具體姓名，也未著意呈現(xiàn)他們獨特的外貌特征，這樣寫更能夠顯示人物形象的普遍意義。答案B解析本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“華麗的詞藻”錯。本文語言質樸。故選B。

問題3文本一使用了對比手法，請找出一處加以分析。答案婦女前后學習的對比：婦女班“頭幾天”學習需要長腳板班長提醒、督促，心里想著孩子，想著偷偷做活計，這是被動地、消極地學習；之后，上學前提前做飯，快吃，刷鍋等，這是主動、領先地學習；通過鮮明的對比，突顯婦女們態(tài)度的轉變，學習的進步。解析本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。婦女剛開始上識字班時，“每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計”，婦女班“頭幾天”學習需要長腳板班長提醒、督促，心里想著孩子，想著偷偷做活計，這是被動地、消極地學習；后來，“一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰(zhàn)，堅持團結，堅持進步’”，之后，上學前提前做飯，快吃，刷鍋等，這是主動、領先地學習；通過前后學習態(tài)度的對比，突出婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領先學習的轉變，進一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質，具有豐富人物形象的作用。問題4小說結尾部分寫一家三口坐在炕上討論學習這一情節(jié)有何作用？請結合文本簡要分析。答案①把情節(jié)推向高潮。這一場景是白天識字班學習的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學習成果，掀起了學習的高潮。②豐富人物形象。通過婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領先學習的轉變，進一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質。③升華小說主題。通過一家三口對學習內容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅定決心。解析本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！澳銈兊谝话啵裉焐系氖裁凑n？”“你說日本又想換什么花樣？”“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”這一場景是白天識字班學習的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學習成果，掀起了學習的高潮，推動了情節(jié)的發(fā)展?！皨D女、兒童團一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計”“一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰(zhàn)，堅持團結，堅持進步’”，通過婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領先學習的轉變，進一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質，具有豐富人物形象的作用?！安挥每催€沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰(zhàn)，堅持團結，堅持進步’”，通過一家三口對學習內容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅定決心，升華了小說的主題。問題5正如文本二所言：“在孫犁的作品當中，女性往往成了‘美’的承擔者。”請結合具體內容，比較文本一和《荷花淀》中女性形象的相同點。答案①勤勞善良：《識字班》里面的婦女既要上學，還要做飯刷鍋，照顧小孩，《荷花淀》里面水生嫂也承擔了大部分家務；②追求進步：《識字班》婦女們勤奮好學，努力識字，《荷花淀》婦女們學會了射擊，后來配合子弟兵作戰(zhàn)；③樂觀自信：《識字班》結尾妻子說“只要我們有那三個堅持”，我們總能戰(zhàn)勝日本，《荷花淀》婦女們助夫殲敵后說笑起來，表示要是有槍也和鬼子干起來等。解析本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。勤勞善良。《識字班》中“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“念老鼠！我心里總惦記著孩子會睡醒”“一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”，女人們惦記著孩子會睡醒，還沒鞋子穿，上學的時候不忘把家務做好，不辭辛苦，勤勞顧家；《荷花淀》中的水生嫂編席子，照顧小孩老人，做家務等。追求進步。《識字班》中“你們第一班，今天上的什么課？”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰(zhàn)，堅持團結，堅持進步’”，主動詢問課程，學習認真，知識記得牢固，好學上進，不甘落后；《荷花淀》中“她們學會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?，婦女們學會了射擊，后來配合子弟兵作戰(zhàn)。樂觀自信?！蹲R字班》中“不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”，堅信我們有“那三個堅持”總能戰(zhàn)勝敵人，信念堅定；《荷花淀》中“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀”，表現(xiàn)婦女們的自信。二、（唐）杜甫《野望》——從“切合題目”的角度分析本詩【考點解讀】1.各組詞語不符合對仗要求2.從“切合題目”的角度分析本詩文本野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。問題1下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（

）。A．第一、二句中的“白雪”與“清江”。B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”。C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”。D．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”。答案D解析“時極目”與“日蕭條”對不上，“極目”意思是“極目遠望”，是動詞性，“蕭條”是形容詞，詞性對不上。問題2從“切合題目”的角度分析本詩，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海內”“天涯”切合“野望”二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴弊?。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。答案D解析詩歌的題目是“野望”，“西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋”，這兩句是寫所望之景，切合“望”?！昂蕊L塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”，由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內外處處烽火，諸弟流散，此時“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。這是由望而觸發(fā)的感懷。“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無補“圣朝”的內愧。杜甫時年五十，因此說已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻，報答“圣朝”，是很感慚愧的。這是詩人的感慨?！翱珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條”，“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”。“從‘切合題目’的角度分析本詩”，需要分析詩歌的標題——“野望”，“野”交代地點，“望”交代人物的動作；然后分析詩歌的內容，明確哪些內容與標題相合。詩歌的前三聯(lián)寫野望時思想感情的變化過程，即由向外觀察轉為向內審視。首聯(lián)切合“望”，頷聯(lián)和頸聯(lián)是內在的感慨，尾聯(lián)切合詩歌的標題。考點對仗的具體內容，首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對的句子句型應該相同，句法結構要一致，如主謂結構對主謂結構，偏正結構對偏正結構，述補結構對述補結構等。有的對仗的句式結構不一定相同，但要求字面要相對。再次，要求詞語所屬的詞類（詞性）相一致，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等；詞語的"詞匯意義"也要相同。如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同，如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義范圍內的詞方可為對。對仗的運用有寬有嚴，因而出現(xiàn)各種不同類型，有工對、鄰對、寬對、借對、流水對、扇面對等。在內容上則有言對、事對、正對、反對等名目。問題3全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。答案首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達憂國之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過寫兄弟遠隔，自己孤身飄零，表達對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩第一句，寫自己年老多病、無以報國，表達無奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達對家國之事的憂慮。解析杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶。但愛國愛民的感情，卻驅迫他由“望”到的自然景觀引出對國家大事、弟兄離別和個人經歷的種種反思。一時間，報效國家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓埃”未“答”抱愧。詩歌的七八句最后點出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆保耸篱g的事。由于當時西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負擔沉重，杜甫深為民不堪命而對世事產生“日”轉“蕭條”的隱憂。這是結句用意所在。詩人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！澳掀智褰f里橋”是近望之景?！拔魃桨籽┤鞘保沁h望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關家國和個人憂念產生的原因?？键c解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。對于本題，考生應抓住詩歌中的景物、作者的身世遭遇等來分析情感。譯文西山白雪皚皚重兵三城戍守，南郊外的萬里橋，跨過泱泱的錦江。

因海內戰(zhàn)爭不息幾個兄弟音訊阻隔，我流落天涯潸然淚下身心飄搖。

惟將遲暮的年光，交與多病的身軀；至今無點滴功德，報答賢明的圣皇。

我騎馬來到郊外時放眼遠眺，無法忍受人世間之事日漸蕭條。賞析詩以“野望”為題，是詩人躍馬出郊時感傷時局、懷念諸弟的自我寫照。首兩句寫野望時所見西山和錦江。西山主峰終年積雪，因此以“白雪”形容。三城，在當時駐軍嚴防吐蕃入侵，是蜀地要鎮(zhèn)。中間四句是野望時觸發(fā)的有關國家和個人的感懷。三四句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內外處處烽火，諸弟流散，此時“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實感盡皆吐露不由人不感動。五六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無補“圣朝”的內愧。杜甫時年五十，因此說已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻，報答“圣朝”，是很感慚愧的。杜甫雖流落西蜀，而報效李唐王朝之心，卻始終未改，足見他的愛國意識是很強烈的。中間四句，由于連用對偶爾將詩人的家國之憂，身世之感，特別是報效李唐王朝之心，藝術地得到有效概括。七八句最后點出“野望”的方式和深沉的憂慮。“人事”，人世間的事。由于當時西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負擔沉重，杜甫深為民不堪命而對世事產生“日”轉“蕭條”的隱憂。這是結句用意所在。詩人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”。“南浦清江萬里橋”是近望之景。“西山白雪三城戍”，是遠望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關家國和個人憂念產生的原因。杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶。但愛國愛民的感情，卻驅迫他由“望”到的自然景觀引出對國家大事、弟兄離別和個人經歷的種種反思。一時間，報效國家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Юⅰ４嗽娗叭?lián)寫野望時思想感情的變化過程，即由向外觀察轉為向內審視。尾聯(lián)才指出由外向到內向的原因。在藝術結構上，頗有控縱自如之妙。【考題對接】一、《紅樓夢》第六回與《紅樓夢》第一一三回——從神態(tài)、語言、動作等角度舉例賞析閱讀下面文字，完成下面小題。選文一：屏聲側耳默候。（甲）只聽遠遠有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內去了。少刻，忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手叫他，劉姥姥會意，于是攜了板兒過這邊屋里來，只見平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了。”一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠的奔了你老這里來，也少不得說了……今日我?guī)Я四阒秲簛恚膊粸閯e的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來。”說著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧。”鳳姐早已明白了，聽他不會說話，（乙）因笑止道：“不必說了，我知道了?！泵γ靷黠垇怼Ｒ粫r周瑞家的傳了一桌客飯來。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴的道謝。（丙）鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應才是。但如今家內雜事太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當是沒有，心里便突突的，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，（?。┬Χ徊?，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個好兒罷。”一面說，一面就站了起來。劉姥姥只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。（選自《紅樓夢》第六回有刪節(jié)）選文二：只見平兒同劉姥姥帶了一個小女孩兒進來，說：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉姥姥便說：“請姑奶奶安?！兵P姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：“姥姥你好？怎么這時候才來？你瞧你外孫女兒也長的這么大了。”劉姥姥看著鳳姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來，說：“我的奶奶，怎么這幾個月不見，就病到這個分兒。我糊涂的要死，怎么不早來請姑奶奶的安！”便叫青兒給姑奶奶請安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。這里平兒恐劉姥姥話多，攪煩了鳳姐，便拉了劉姥姥說：“你提起太太來，你還沒有過去呢。我出去叫人帶了你去見見，也不枉來這一趟?！眲⒗牙驯阋摺ｘP姐道：“忙什么，你坐下，我問你近來的日子還過的么？”劉姥姥千恩萬謝的說道：“我們若不仗著姑奶奶”，說著，指著青兒說：“他的老子娘都要餓死了。如今雖說是莊家人苦，家里也掙了好幾畝地，又打了一眼井，種些菜蔬瓜果，一年賣的錢也不少，盡夠他們嚼吃的了。這兩年姑奶奶還時常給些衣服布匹，在我們村里算過得的了。阿彌陀佛，前日他老子進城，聽見姑奶奶這里動了家，我就幾乎唬殺了。虧得又有人說不是這里，我才放心。后來又聽見說這里老爺升了，我又喜歡，就要來道喜，為的是滿地的莊家來不得。昨日又聽說老太太沒有了，我在地里打豆子，聽見了這話，唬得連豆子都拿不起來了，就在地里狠狠的哭了一大場。我和女婿說，我也顧不得你們了，不管真話謊話，我是要進城瞧瞧去的。我女兒女婿也不是沒良心的，聽見了也哭了一回子，今兒天沒亮就趕著我進城來了。我也不認得一個人，沒有地方打聽，一徑來到后門，進了門找周嫂子，再找不著，撞見一個小姑娘，說周嫂子他得了不是了，攆了。我又等了好半天，遇見了熟人，才得進來。不打諒姑奶奶也是這么病。”說著，又掉下淚來。平兒著急，也不等他說完拉著就走，說：“你老人家說了半天，口干了，咱們喝碗茶去罷?！崩鴦⒗牙训较路孔?，青兒在巧姐兒那邊，已與巧姐玩的熟了。劉姥姥道：“茶倒不要。好姑娘，叫人帶了我去請?zhí)陌?，哭哭老太太去罷?！逼絻旱溃骸澳悴挥妹Γ駜阂糙s不出城的了。方才我是怕你說話不防頭招的我們奶奶哭，所以催你出來的。別思量?！眲⒗牙训溃骸鞍浲臃穑媚?，這是多心，我知道。倒是奶奶的病怎么好呢？”平兒道：“你瞧去妨礙不妨礙？”劉姥姥道：“說是罪過，我瞧著不好。”（選自《紅樓夢》第一一三回，有刪節(jié)）1．對選文一劃線句子中“笑”字理解和分析不正確的一項是（

）A．甲處當是王熙鳳從賈母處說說笑笑而回，笑聲夾在眾人之中，未見其人先聞其聲，真可謂眾星捧月，人生得意。B．乙處劉姥姥因貧求助，王熙鳳“聽他不會說話”，笑著制止“不必說了”，維護了劉姥姥的體面，體現(xiàn)了其寬容。C．丙處王熙鳳一番處理合情合理，既沒辜負王夫人的信任，又不叫劉姥姥失望而回，“笑”著說話展現(xiàn)其圓滑與周到。D．丁處“笑而不睬”，展現(xiàn)了王熙鳳的大度，她既聽到劉姥姥說話粗鄙，也看到周瑞家的使眼色制止，但看破不說破。2．選文二中加點詞語的理解，不正確的一項是（

）A．神情恍惚恍惚：神志不清B．一徑來到后門

一徑：徑直，一直C．不打諒姑奶奶也是這么病

打諒：同“打量”，觀察D．別思量思量：放在心上3．下列對選文中人物的概括和分析，不正確的一項是（

）A．周瑞家的一心一意為劉姥姥著想，但在鳳姐面前，她人微言輕，只能通過和劉姥姥眼神交流，達到幫助劉姥姥的目的。B．板兒是作者刻意安排的，劉姥姥去賈府乞討時“推他”緩解窘態(tài)，鳳姐施舍二十兩銀子以“給這孩子做件冬衣”為說辭。C．青兒見到病中的鳳姐，只笑不語，和巧姐卻一會兒就玩的熟了，寥寥數(shù)筆，一個靦腆、天真的小女孩便躍然紙上。D．平兒怕劉姥姥攪煩病中的鳳姐，惹得鳳姐傷心，兩次故意打斷劉姥姥的話，說明平兒對鳳姐是真正的體貼和關心。4．選文中，鳳姐兩次接待劉姥姥這門窮親戚，態(tài)度有何不同？請從神態(tài)、語言、動作等任一角度舉例加以賞析。5．《紅樓夢》中，作者往往對一些人物加上“一字評”，如“敏探春”，“酸鳳姐”，“勇晴雯”等，請結合選文或其它閱讀體驗，為劉姥姥加上“一字評”，并說明你的理解。不少于150字。一、《紅樓夢》第六回與《紅樓夢》第一一三回【答案】1．B【解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。B.“體現(xiàn)了其寬容”錯。維護劉姥姥的體面，體現(xiàn)的是她的善良。故選B。2．C【解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。C.“不打諒”，俗語，意思是沒想到，出乎意料。故選C。3．A【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象及內容的能力。A.“周瑞家的一心一意為劉姥姥著想”“達到幫助劉姥姥的目的”錯。周瑞家的并非真心想要幫助劉姥姥，她有自己的私心，一方面劉姥姥的女婿曾經幫助周瑞打過官司，劉家有恩于周家，所以出于情面她要幫助劉姥姥；二是出于周瑞家的虛榮心和顯擺，想要在劉姥姥面前賣弄自己的能耐。故選A。4．鳳姐第一次接待劉姥姥態(tài)度傲慢、虛偽。①運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用了“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；③運用了“嗔怪周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點。鳳姐第二次接待劉姥姥態(tài)度真誠、信任。①運用“姥姥你好？怎么這時候才來？你瞧你外孫女兒也長的這么大了”“忙什么，你坐下，我問你近來的日子還過的么？”等語言描寫，表現(xiàn)鳳姐對劉姥姥到來的歡喜，對劉姥姥的關心；②運用“睜眼一看”等動作描寫，寫出鳳姐對劉姥姥這時候來看她的感動。【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。考生要通過兩次接待劉姥姥時鳳姐的神態(tài)、語言、動作等，分析她對劉姥姥的態(tài)度。另外注意題干要求“任一角度舉例加以賞析”。鳳姐第一次接待劉姥姥態(tài)度傲慢、虛偽。神態(tài)，“鳳姐也不接茶，也不抬頭”，其實鳳姐已經知道劉姥姥進來了，但她故意這樣做，顯示出自己身份的尊貴，也表現(xiàn)出對待窮親戚的傲慢；“滿面春風的問好”，寫鳳姐看到劉姥姥之后的神態(tài)，這是裝出來的熱情，符合鳳姐虛偽的個性特征；動作，“這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風的問好”，鳳姐是不會真的站起來迎接劉姥姥的，這個假動作就是做做樣子，顯示了鳳姐的虛情假意；語言，“怎么還不請進來？”“嗔著周瑞家的怎么不早說”“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼”等語言描寫，寫出鳳姐的周到、禮貌，但其實她內心很瞧不起劉姥姥，這些描寫寫出了鳳姐的虛偽。鳳姐第二次接待劉姥姥態(tài)度真誠、親切。最典型的就是語言，“鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：‘姥姥你好？怎么這時候才來？你瞧你外孫女兒也長的這么大了。’”“鳳姐道：‘忙什么，你坐下，我問你近來的日子還過的么？’”，彼時賈府被抄，鳳姐失寵，往日那些諂媚之人早已躲得遠遠的，這時候劉姥姥還能來看自己，鳳姐感覺到了劉姥姥的樸實，這里的問好是真誠的，而談論劉姥姥的外孫女，詢問家里的日子，也是出于真誠的關心，不愿意劉姥姥走，也是感覺到了親切。還有動作，聽到劉姥姥請安，“鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心”，鳳姐病得已經很厲害，不久于人世，聽到是劉姥姥，還能“睜眼”，寫出她對劉姥姥到來的感激，感動。5．示例1：“智”：“劉姥姥一進榮國府”先去找周瑞家的帶著引薦，見到鳳姐之后又是叩拜又是問好，以及逛大觀園時配合王熙鳳人的愚弄，這些都體現(xiàn)出一個閱盡世事的老人大智若愚的智慧。示例2：“義”：劉姥姥的“義”體現(xiàn)在知恩圖報和見義勇為兩個方面。選文一中鳳姐曾經接濟劉姥姥，選文二中賈府敗落，鳳姐重病失寵，劉姥姥還能來看望她，真誠地為她的病祈福；劉姥姥受人之托忠人之事，為了救巧姐傾盡心力，充分展示出她的人格之美。【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。用“一字評”概括劉姥姥的人物形象，其實就是鑒賞人物形象，劉姥姥的性格具有多層次的特點，可以從不同角度概括。“智”。第六回“劉姥姥一進榮國府”,劉姥姥為了家里能過個好年，只好厚著臉皮前來賈府打秋風，她自知身份卑賤，無人引薦必然見不到真神，于是先去找了王夫人的陪房周瑞家的，并且見面就稱“周嫂子”，明明劉姥姥的年紀和輩分都在周瑞家的之上，卻故意自己降低輩分，抬高對方，以此方式獲得對方的同情與好感。隨后，周瑞家的帶劉姥姥去見王熙鳳，劉姥姥故技重施，一見到王熙鳳便不停叩拜，連王熙鳳都看不下去，命人趕緊將劉姥姥攙扶起來，選文這樣記載“劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安”。有道是“抬手不打笑臉人”，劉姥姥剛一露面，王熙鳳應該已經猜出了她此行的目的，按照鳳姐的脾氣，她內心應該是瞧不起劉姥姥這類人的，但架不住劉姥姥太講“禮貌”了，一個年過七旬的老人上來叩拜，還直稱呼她“姑奶奶”，王熙鳳只能以禮相待?？梢栽囅胍幌拢羰莿⒗牙焉蟻肀阒焊邭獍旱嘏视H戚要錢，王熙鳳恐怕會對她反感至極，將其攆出去都有可能。由此觀之，劉姥姥著實有“韓信受胯下之辱”的智慧。其次劉姥姥的“智”還體現(xiàn)在逛大觀園時的裝瘋賣傻。為了讓賈母開心，她故意配合王熙鳳等人的愚弄，她裝瘋賣傻，自我解嘲，展現(xiàn)了大智若愚的高超智慧?！傲x”。劉姥姥知恩圖報，見義勇為。選文二寫劉姥姥看望王熙鳳，此時，賈府已經敗落,寧府被抄，鳳姐病重臥床。一些趨炎附勢之徒，一見權勢傾頹，家敗人亡，避之唯恐不及，紛紛作鳥獸散，消失得無影無蹤了。劉姥姥卻能帶著青兒來探望鳳姐的病，并求神拜佛，為她祛病延年。劉姥姥對巧姐的悲慘遭遇傾注了最大的同情，頂住種種壓力，不顧個人安危地向她伸出援救的手，表現(xiàn)了下層勞動人民的義肝俠腸，值得稱道。劉姥姥自從得到賈府接濟后，據(jù)她自己講生活大有好轉，接近了小康之家了?！敖衲甓啻蛄藘墒Z食,瓜果菜蔬也豐盛?！币坏┒冗^了難關，就扛著新摘下的瓜果菜蔬，進城答謝。這些都是賈府所缺乏的野味，雖然不值幾個錢，卻也禮輕義重。劉姥姥絕非勢利之人，她重義輕利，“滴水之恩,涌泉相報”。后來，姥姥能不負鳳姐之所托，“卒脫巧姐于難，亦足報之而有余矣”。“患難見真情”,劉姥姥急人之急，脫人之厄，充分展示出她的人格之美。二、嚴春友《一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽》——簡要概括角度閱讀下面的材料，完成題目。一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽嚴春友在人生道路的兩邊，本來存在著無數(shù)美的事物，可是，我們常常只是為了趕路而忘記了欣賞，這不能不說是一種遺憾?！}記“一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽”不過是一句普通的格言，可是卻包合著深刻的道理：世界是按照自相似或全息的原理構成的。誰都承認，大自然是極其復雜的。但是誰能想到，她竟是按照最簡單的方法——復制——構成。這種方法看起來單調而簡單，大自然卻用它創(chuàng)造出了種種奇跡，創(chuàng)造出了一個多姿多彩、充滿了生機的世界。這正是大自然的聰慧之處。用這種方法構造出的世界，呈現(xiàn)出許許多多神奇的現(xiàn)象。一滴水在宇宙中不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽已經被“壓縮”進一個水