2023年初高中銜接閱讀中角度與側(cè)重點(diǎn)示例與優(yōu)化專訓(xùn)

2023年初高中銜接閱讀中角度與側(cè)重點(diǎn)示例與優(yōu)化專訓(xùn)考點(diǎn)：1.孫犁《識(shí)字班》與文論——對(duì)比手法2.（唐）杜甫《野望》——從“切合題目”的角度分析本詩(shī)3.《紅樓夢(mèng)》第六回與《紅樓夢(mèng)》第一一三回——從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等角度舉例賞析4.嚴(yán)春友《一滴水能夠映現(xiàn)出整個(gè)太陽(yáng)》——簡(jiǎn)要概括角度【考點(diǎn)研究】1.對(duì)比手法2.從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等角度舉例賞析3.簡(jiǎn)要概括角度4.從“切合題目”的角度分析本詩(shī)【考點(diǎn)示例】一、孫犁《識(shí)字班》與文論——對(duì)比手法【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解2.對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞3.對(duì)比手法4.情節(jié)的作用文本1識(shí)字班孫犁鮮姜臺(tái)的識(shí)字班開學(xué)了。鮮姜臺(tái)是個(gè)小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。冬天到來(lái)了，一個(gè)機(jī)關(guān)住在這村里，住得很好，分不出你我來(lái)啦。過(guò)陽(yáng)歷年，機(jī)關(guān)殺了個(gè)豬，請(qǐng)村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子往吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機(jī)關(guān)的廚房。大家住在一起，住在一個(gè)院里，吃飯的時(shí)候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進(jìn)同志們的房子：“你們吃吧！”同志們也就接過(guò)來(lái)，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑了。“這孩子幾歲了？”“七歲了呢?！薄罢J(rèn)識(shí)字吧？”“哪里去識(shí)字呢！”接著，邊區(qū)又在提倡著冬學(xué)運(yùn)動(dòng)，鮮姜臺(tái)也就為這件事忙起來(lái)。打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時(shí)把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個(gè)功課表：識(shí)字，講報(bào)，唱歌。全村的人都參加了學(xué)習(xí)。分成了兩個(gè)班：自衛(wèi)隊(duì)、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童團(tuán)一班，這算第二班。每天吃過(guò)午飯，要是輪到第二班上課了，那位長(zhǎng)腳板的班長(zhǎng)，便挨戶去告訴了：“大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！”“等我刷了碗吧！”“不要去晚了?！钡诙嗟摹跋壬?，原先是女同志來(lái)?yè)?dān)任，可是有一回，一個(gè)女同志病了，叫一個(gè)男“先生”去代課，一進(jìn)門，女人們便叫起來(lái)：“呵！不行！我們不叫他上！”有的便立起來(lái)掉過(guò)臉去，有的便要走出去，還是兒童團(tuán)的班長(zhǎng)說(shuō)話了：“有什么關(guān)系呢？你們這些頑固！”雖然還是報(bào)復(fù)了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。這一回，弄得這個(gè)男“先生”也不好意思，他整整兩點(diǎn)鐘，把身子退到墻角去，說(shuō)話小心翼翼的。等到下課的時(shí)候，小孩子都是興頭很高的，互相問：“你學(xué)會(huì)了幾個(gè)字？”“五個(gè)?！笨捎幸惶欤袃蓚€(gè)女人這樣談?wù)撝骸澳钍裁磿?，快過(guò)年了，孩子們還沒新鞋?！薄澳罾鲜?！我心里總惦記著孩子會(huì)睡醒！”“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針?！钡诙欤跋壬惫豢匆娪幸粋€(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)。先生指了出來(lái)，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。其實(shí)，這都是頭幾天的事。后來(lái)這些女人們都變樣了。一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說(shuō)：“你看著他，我去上學(xué)了！”并且有的著了急，她們想：“什么時(shí)候，才能自己看報(bào)呵！”對(duì)不起鮮姜臺(tái)的自衛(wèi)隊(duì)、青抗先同志們，這里很少提到他們?？墒?，在這里，我向你們報(bào)告吧：他們進(jìn)步是頂快的，因?yàn)樗麄兌加X到了這兩點(diǎn)：第一，要不是這個(gè)年頭，我們能念書？別做夢(mèng)了！活了半輩子，誰(shuí)認(rèn)得一個(gè)大字呢！第二，只有這年頭，念書、認(rèn)字，才重要，查個(gè)路條，看個(gè)公事，看個(gè)報(bào)，不認(rèn)字，不只是別扭，有時(shí)還會(huì)誤事呢！覺到了這兩點(diǎn)，他們用不著人督促，學(xué)習(xí)便很努力了。末了，我向讀者報(bào)告一個(gè)“場(chǎng)面”作為結(jié)尾吧。晚上，房子里并沒有點(diǎn)燈，只有火盆里的火，閃著光亮。鮮姜臺(tái)的婦女班長(zhǎng)，和她的丈夫、孩子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛(wèi)隊(duì)，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。這個(gè)女班長(zhǎng)開腔了：“你們第一班，今天上的什么課？”“講報(bào)說(shuō)是日本又換了……”當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)的父親記不起來(lái)了。妻子想笑話他，然而兒子接下去：“換一個(gè)內(nèi)閣！”“當(dāng)?shù)倪€不如兒子，不害羞！”當(dāng)妻的終于笑了。當(dāng)丈夫的有些不服氣，緊接著：“你說(shuō)日本又想換什么花樣？”這個(gè)問題，不但叫當(dāng)妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應(yīng)該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個(gè)難題來(lái)故意難別人，他說(shuō)：“什么時(shí)候講過(guò)這個(gè)呢？這個(gè)不是說(shuō)明天才講嗎？”當(dāng)?shù)谋銢]話說(shuō)了，可是當(dāng)妻子的并沒有示弱，她說(shuō)：“不用看還沒講，可是，我知道這個(gè)。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”接著，她又轉(zhuǎn)向丈夫，笑著問：“又得問住你：你說(shuō)三個(gè)堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”這回丈夫只說(shuō)出了一個(gè)，那是“堅(jiān)持抗戰(zhàn)”。兒子又添了一個(gè)，是“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)”。最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長(zhǎng)告訴了他們這全的：“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步?！碑?dāng)盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來(lái)的時(shí)候，兒子提議父、母、子三個(gè)人合唱了一個(gè)新學(xué)會(huì)的歌，便鋪上炕睡覺了。躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時(shí)候撒了一大泡尿，已經(jīng)濕透媽媽的棉褲。1940年1月19日于阜平鮮姜臺(tái)（有刪改）文本2在孫犁的小說(shuō)當(dāng)中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來(lái)的創(chuàng)作觀念有關(guān)：孫犁認(rèn)為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往成為了“美”的承擔(dān)者。（摘編自肖益堅(jiān)《孫犁小說(shuō)人物形象塑造手法研究》）問題1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小孩子不知何時(shí)撒尿濕透了媽媽棉褲，側(cè)面體現(xiàn)了大人們學(xué)習(xí)討論的投入程度。B．不讓男“先生”上課，是女人們潛意識(shí)中的本能反應(yīng)，頗具時(shí)代氣息和生活趣味。C．見到孩子拿紅薯?yè)Q到干飯后媽媽笑了，真實(shí)揭示了農(nóng)村婦女落后自私的一面。D．自衛(wèi)隊(duì)、青抗先的同志們和《荷花淀》中的水生一樣，都主動(dòng)、積極地要求進(jìn)步。答案C解析本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力。C.“真實(shí)揭示了農(nóng)村婦女落后自私的一面”曲解文意。表現(xiàn)的是同志們與村民們的融洽關(guān)系，體現(xiàn)的是農(nóng)村婦女單純質(zhì)樸的一面。故選C。

問題2下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開頭通過(guò)簡(jiǎn)單生活場(chǎng)景反映了機(jī)關(guān)人員和村民之間和諧融洽的魚水關(guān)系，為識(shí)字班的開辦營(yíng)造了良好的氛圍。B．小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，用華麗的詞藻、流暢的筆調(diào)呈現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)廣大農(nóng)村群眾的思想境界和生活狀態(tài)。C．小說(shuō)大量使用獨(dú)句段，多以人物之間的對(duì)話來(lái)結(jié)構(gòu)全文，省略了交代環(huán)節(jié)，在表達(dá)上更加簡(jiǎn)潔，更容易吸引讀者。D．作者沒有賦予小說(shuō)人物以具體姓名，也未著意呈現(xiàn)他們獨(dú)特的外貌特征，這樣寫更能夠顯示人物形象的普遍意義。答案B解析本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“華麗的詞藻”錯(cuò)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸。故選B。

問題3文本一使用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出一處加以分析。答案婦女前后學(xué)習(xí)的對(duì)比：婦女班“頭幾天”學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)腳板班長(zhǎng)提醒、督促，心里想著孩子，想著偷偷做活計(jì)，這是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)；之后，上學(xué)前提前做飯，快吃，刷鍋等，這是主動(dòng)、領(lǐng)先地學(xué)習(xí)；通過(guò)鮮明的對(duì)比，突顯婦女們態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的進(jìn)步。解析本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。婦女剛開始上識(shí)字班時(shí)，“每天吃過(guò)午飯，要是輪到第二班上課了，那位長(zhǎng)腳板的班長(zhǎng)，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過(guò)年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)”，婦女班“頭幾天”學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)腳板班長(zhǎng)提醒、督促，心里想著孩子，想著偷偷做活計(jì)，這是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)；后來(lái)，“一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長(zhǎng)告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，之后，上學(xué)前提前做飯，快吃，刷鍋等，這是主動(dòng)、領(lǐng)先地學(xué)習(xí)；通過(guò)前后學(xué)習(xí)態(tài)度的對(duì)比，突出婦女們從被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)，具有豐富人物形象的作用。問題4小說(shuō)結(jié)尾部分寫一家三口坐在炕上討論學(xué)習(xí)這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案①把情節(jié)推向高潮。這一場(chǎng)景是白天識(shí)字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，呈現(xiàn)了識(shí)字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。②豐富人物形象。通過(guò)婦女們從被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)。③升華小說(shuō)主題。通過(guò)一家三口對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心。解析本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。“你們第一班，今天上的什么課？”“你說(shuō)日本又想換什么花樣？”“又得問住你：你說(shuō)三個(gè)堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”這一場(chǎng)景是白天識(shí)字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，呈現(xiàn)了識(shí)字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！皨D女、兒童團(tuán)一班，這算第二班。每天吃過(guò)午飯，要是輪到第二班上課了，那位長(zhǎng)腳板的班長(zhǎng)，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過(guò)年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)”“一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長(zhǎng)告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，通過(guò)婦女們從被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)，具有豐富人物形象的作用?！安挥每催€沒講，可是，我知道這個(gè)。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長(zhǎng)告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，通過(guò)一家三口對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心，升華了小說(shuō)的主題。問題5正如文本二所言：“在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往成了‘美’的承擔(dān)者?！闭?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，比較文本一和《荷花淀》中女性形象的相同點(diǎn)。答案①勤勞善良：《識(shí)字班》里面的婦女既要上學(xué)，還要做飯刷鍋，照顧小孩，《荷花淀》里面水生嫂也承擔(dān)了大部分家務(wù)；②追求進(jìn)步：《識(shí)字班》婦女們勤奮好學(xué)，努力識(shí)字，《荷花淀》婦女們學(xué)會(huì)了射擊，后來(lái)配合子弟兵作戰(zhàn)；③樂觀自信：《識(shí)字班》結(jié)尾妻子說(shuō)“只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持”，我們總能戰(zhàn)勝日本，《荷花淀》婦女們助夫殲敵后說(shuō)笑起來(lái)，表示要是有槍也和鬼子干起來(lái)等。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。勤勞善良。《識(shí)字班》中“念什么書呢？快過(guò)年了，孩子們還沒新鞋”“念老鼠！我心里總惦記著孩子會(huì)睡醒”“一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”，女人們惦記著孩子會(huì)睡醒，還沒鞋子穿，上學(xué)的時(shí)候不忘把家務(wù)做好，不辭辛苦，勤勞顧家；《荷花淀》中的水生嫂編席子，照顧小孩老人，做家務(wù)等。追求進(jìn)步?！蹲R(shí)字班》中“你們第一班，今天上的什么課？”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長(zhǎng)告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，主動(dòng)詢問課程，學(xué)習(xí)認(rèn)真，知識(shí)記得牢固，好學(xué)上進(jìn)，不甘落后；《荷花淀》中“她們學(xué)會(huì)了射擊。冬天，打冰夾魚的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上，來(lái)回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?，婦女們學(xué)會(huì)了射擊，后來(lái)配合子弟兵作戰(zhàn)。樂觀自信?！蹲R(shí)字班》中“不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”，堅(jiān)信我們有“那三個(gè)堅(jiān)持”總能戰(zhàn)勝敵人，信念堅(jiān)定；《荷花淀》中“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來(lái)”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍呀”，表現(xiàn)婦女們的自信。二、（唐）杜甫《野望》——從“切合題目”的角度分析本詩(shī)【考點(diǎn)解讀】1.各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求2.從“切合題目”的角度分析本詩(shī)文本野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。問題1下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（

）。A．第一、二句中的“白雪”與“清江”。B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”。C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”。D．第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條”。答案D解析“時(shí)極目”與“日蕭條”對(duì)不上，“極目”意思是“極目遠(yuǎn)望”，是動(dòng)詞性，“蕭條”是形容詞，詞性對(duì)不上。問題2從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望”二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望”字。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。答案D解析詩(shī)歌的題目是“野望”，“西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋”，這兩句是寫所望之景，切合“望”。“海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”，由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內(nèi)外處處烽火，諸弟流散，此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩(shī)人懷念家國(guó)，不禁“涕淚”橫流。這是由望而觸發(fā)的感懷。“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十，因此說(shuō)已入“遲暮”之年。他嘆息說(shuō)：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。這是詩(shī)人的感慨?！翱珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條”，“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”?！皬摹泻项}目’的角度分析本詩(shī)”，需要分析詩(shī)歌的標(biāo)題——“野望”，“野”交代地點(diǎn)，“望”交代人物的動(dòng)作；然后分析詩(shī)歌的內(nèi)容，明確哪些內(nèi)容與標(biāo)題相合。詩(shī)歌的前三聯(lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過(guò)程，即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視。首聯(lián)切合“望”，頷聯(lián)和頸聯(lián)是內(nèi)在的感慨，尾聯(lián)切合詩(shī)歌的標(biāo)題。考點(diǎn)對(duì)仗的具體內(nèi)容，首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對(duì)的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致，如主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。有的對(duì)仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同，但要求字面要相對(duì)。再次，要求詞語(yǔ)所屬的詞類（詞性）相一致，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等；詞語(yǔ)的"詞匯意義"也要相同。如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同，如天文、地理、宮室、服飾、器物、動(dòng)物、植物、人體、行為、動(dòng)作等同一意義范圍內(nèi)的詞方可為對(duì)。對(duì)仗的運(yùn)用有寬有嚴(yán)，因而出現(xiàn)各種不同類型，有工對(duì)、鄰對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)、扇面對(duì)等。在內(nèi)容上則有言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)等名目。問題3全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。答案首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮。解析杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶。但愛國(guó)愛民的感情，卻驅(qū)迫他由“望”到的自然景觀引出對(duì)國(guó)家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國(guó)家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北ЮⅰＴ?shī)歌的七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆?，人世間的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩(shī)人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！澳掀智褰f(wàn)里橋”是近望之景。“西山白雪三城戍”，是遠(yuǎn)望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬(wàn)里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關(guān)家國(guó)和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因?？键c(diǎn)解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。對(duì)于本題，考生應(yīng)抓住詩(shī)歌中的景物、作者的身世遭遇等來(lái)分析情感。譯文西山白雪皚皚重兵三城戍守，南郊外的萬(wàn)里橋，跨過(guò)泱泱的錦江。

因海內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)不息幾個(gè)兄弟音訊阻隔，我流落天涯潸然淚下身心飄搖。

惟將遲暮的年光，交與多病的身軀；至今無(wú)點(diǎn)滴功德，報(bào)答賢明的圣皇。

我騎馬來(lái)到郊外時(shí)放眼遠(yuǎn)眺，無(wú)法忍受人世間之事日漸蕭條。賞析詩(shī)以“野望”為題，是詩(shī)人躍馬出郊時(shí)感傷時(shí)局、懷念諸弟的自我寫照。首兩句寫野望時(shí)所見西山和錦江。西山主峰終年積雪，因此以“白雪”形容。三城，在當(dāng)時(shí)駐軍嚴(yán)防吐蕃入侵，是蜀地要鎮(zhèn)。中間四句是野望時(shí)觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。三四句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。海內(nèi)外處處烽火，諸弟流散，此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩(shī)人懷念家國(guó)，不禁“涕淚”橫流。真情實(shí)感盡皆吐露不由人不感動(dòng)。五六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十，因此說(shuō)已入“遲暮”之年。他嘆息說(shuō)：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。杜甫雖流落西蜀，而報(bào)效李唐王朝之心，卻始終未改，足見他的愛國(guó)意識(shí)是很強(qiáng)烈的。中間四句，由于連用對(duì)偶爾將詩(shī)人的家國(guó)之憂，身世之感，特別是報(bào)效李唐王朝之心，藝術(shù)地得到有效概括。七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮。“人事”，人世間的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩(shī)人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！澳掀智褰f(wàn)里橋”是近望之景?！拔魃桨籽┤鞘?，是遠(yuǎn)望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬(wàn)里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關(guān)家國(guó)和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因。杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶。但愛國(guó)愛民的感情，卻驅(qū)迫他由“望”到的自然景觀引出對(duì)國(guó)家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國(guó)家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Ю?。此詩(shī)前三聯(lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過(guò)程，即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視。尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，頗有控縱自如之妙。【考題對(duì)接】一、《紅樓夢(mèng)》第六回與《紅樓夢(mèng)》第一一三回——從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等角度舉例賞析閱讀下面文字，完成下面小題。選文一：屏聲側(cè)耳默候。（甲）只聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。少刻，忽見周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，招手叫他，劉姥姥會(huì)意，于是攜了板兒過(guò)這邊屋里來(lái)，只見平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身，猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，快攙起來(lái)，別拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！币幻嬲f(shuō)，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅臉，欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說(shuō)，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來(lái)，也少不得說(shuō)了……今日我?guī)Я四阒秲簛?lái)，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來(lái)?！闭f(shuō)著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來(lái)？打發(fā)咱們作煞事來(lái)？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽他不會(huì)說(shuō)話，（乙）因笑止道：“不必說(shuō)了，我知道了?！泵γ靷黠垇?lái)。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來(lái)。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過(guò)來(lái)，舔舌咂嘴的道謝。（丙）鳳姐笑道：“且請(qǐng)坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來(lái)就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來(lái)接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說(shuō)與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來(lái)了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的，后來(lái)聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)，說(shuō)道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語(yǔ)說(shuō)的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說(shuō)的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，（?。┬Χ徊?，只命平兒把昨兒那包銀子拿來(lái)，再拿一吊錢來(lái)，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無(wú)事，只管來(lái)逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個(gè)好兒罷。”一面說(shuō)，一面就站了起來(lái)。劉姥姥只管千恩萬(wàn)謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來(lái)至外面，仍從后門去了。（選自《紅樓夢(mèng)》第六回有刪節(jié)）選文二：只見平兒同劉姥姥帶了一個(gè)小女孩兒進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉姥姥便說(shuō)：“請(qǐng)姑奶奶安?！兵P姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說(shuō)：“姥姥你好？怎么這時(shí)候才來(lái)？你瞧你外孫女兒也長(zhǎng)的這么大了?！眲⒗牙芽粗P姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來(lái)，說(shuō)：“我的奶奶，怎么這幾個(gè)月不見，就病到這個(gè)分兒。我糊涂的要死，怎么不早來(lái)請(qǐng)姑奶奶的安！”便叫青兒給姑奶奶請(qǐng)安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。這里平兒恐劉姥姥話多，攪煩了鳳姐，便拉了劉姥姥說(shuō)：“你提起太太來(lái)，你還沒有過(guò)去呢。我出去叫人帶了你去見見，也不枉來(lái)這一趟。”劉姥姥便要走。鳳姐道：“忙什么，你坐下，我問你近來(lái)的日子還過(guò)的么？”劉姥姥千恩萬(wàn)謝的說(shuō)道：“我們?nèi)舨徽讨媚棠獭?，說(shuō)著，指著青兒說(shuō)：“他的老子娘都要餓死了。如今雖說(shuō)是莊家人苦，家里也掙了好幾畝地，又打了一眼井，種些菜蔬瓜果，一年賣的錢也不少，盡夠他們嚼吃的了。這兩年姑奶奶還時(shí)常給些衣服布匹，在我們村里算過(guò)得的了。阿彌陀佛，前日他老子進(jìn)城，聽見姑奶奶這里動(dòng)了家，我就幾乎唬殺了。虧得又有人說(shuō)不是這里，我才放心。后來(lái)又聽見說(shuō)這里老爺升了，我又喜歡，就要來(lái)道喜，為的是滿地的莊家來(lái)不得。昨日又聽說(shuō)老太太沒有了，我在地里打豆子，聽見了這話，唬得連豆子都拿不起來(lái)了，就在地里狠狠的哭了一大場(chǎng)。我和女婿說(shuō)，我也顧不得你們了，不管真話謊話，我是要進(jìn)城瞧瞧去的。我女兒女婿也不是沒良心的，聽見了也哭了一回子，今兒天沒亮就趕著我進(jìn)城來(lái)了。我也不認(rèn)得一個(gè)人，沒有地方打聽，一徑來(lái)到后門，進(jìn)了門找周嫂子，再找不著，撞見一個(gè)小姑娘，說(shuō)周嫂子他得了不是了，攆了。我又等了好半天，遇見了熟人，才得進(jìn)來(lái)。不打諒姑奶奶也是這么病。”說(shuō)著，又掉下淚來(lái)。平兒著急，也不等他說(shuō)完拉著就走，說(shuō)：“你老人家說(shuō)了半天，口干了，咱們喝碗茶去罷。”拉著劉姥姥到下房坐著，青兒在巧姐兒那邊，已與巧姐玩的熟了。劉姥姥道：“茶倒不要。好姑娘，叫人帶了我去請(qǐng)?zhí)陌?，哭哭老太太去罷?！逼絻旱溃骸澳悴挥妹?，今兒也趕不出城的了。方才我是怕你說(shuō)話不防頭招的我們奶奶哭，所以催你出來(lái)的。別思量。”劉姥姥道：“阿彌陀佛，姑娘，這是多心，我知道。倒是奶奶的病怎么好呢？”平兒道：“你瞧去妨礙不妨礙？”劉姥姥道：“說(shuō)是罪過(guò)，我瞧著不好?！保ㄟx自《紅樓夢(mèng)》第一一三回，有刪節(jié)）1．對(duì)選文一劃線句子中“笑”字理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲處當(dāng)是王熙鳳從賈母處說(shuō)說(shuō)笑笑而回，笑聲夾在眾人之中，未見其人先聞其聲，真可謂眾星捧月，人生得意。B．乙處劉姥姥因貧求助，王熙鳳“聽他不會(huì)說(shuō)話”，笑著制止“不必說(shuō)了”，維護(hù)了劉姥姥的體面，體現(xiàn)了其寬容。C．丙處王熙鳳一番處理合情合理，既沒辜負(fù)王夫人的信任，又不叫劉姥姥失望而回，“笑”著說(shuō)話展現(xiàn)其圓滑與周到。D．丁處“笑而不睬”，展現(xiàn)了王熙鳳的大度，她既聽到劉姥姥說(shuō)話粗鄙，也看到周瑞家的使眼色制止，但看破不說(shuō)破。2．選文二中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．神情恍惚恍惚：神志不清B．一徑來(lái)到后門

一徑：徑直，一直C．不打諒姑奶奶也是這么病

打諒：同“打量”，觀察D．別思量思量：放在心上3．下列對(duì)選文中人物的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．周瑞家的一心一意為劉姥姥著想，但在鳳姐面前，她人微言輕，只能通過(guò)和劉姥姥眼神交流，達(dá)到幫助劉姥姥的目的。B．板兒是作者刻意安排的，劉姥姥去賈府乞討時(shí)“推他”緩解窘態(tài)，鳳姐施舍二十兩銀子以“給這孩子做件冬衣”為說(shuō)辭。C．青兒見到病中的鳳姐，只笑不語(yǔ)，和巧姐卻一會(huì)兒就玩的熟了，寥寥數(shù)筆，一個(gè)靦腆、天真的小女孩便躍然紙上。D．平兒怕劉姥姥攪煩病中的鳳姐，惹得鳳姐傷心，兩次故意打斷劉姥姥的話，說(shuō)明平兒對(duì)鳳姐是真正的體貼和關(guān)心。4．選文中，鳳姐兩次接待劉姥姥這門窮親戚，態(tài)度有何不同？請(qǐng)從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等任一角度舉例加以賞析。5．《紅樓夢(mèng)》中，作者往往對(duì)一些人物加上“一字評(píng)”，如“敏探春”，“酸鳳姐”，“勇晴雯”等，請(qǐng)結(jié)合選文或其它閱讀體驗(yàn)，為劉姥姥加上“一字評(píng)”，并說(shuō)明你的理解。不少于150字。一、《紅樓夢(mèng)》第六回與《紅樓夢(mèng)》第一一三回【答案】1．B【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。B.“體現(xiàn)了其寬容”錯(cuò)。維護(hù)劉姥姥的體面，體現(xiàn)的是她的善良。故選B。2．C【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。C.“不打諒”，俗語(yǔ)，意思是沒想到，出乎意料。故選C。3．A【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象及內(nèi)容的能力。A.“周瑞家的一心一意為劉姥姥著想”“達(dá)到幫助劉姥姥的目的”錯(cuò)。周瑞家的并非真心想要幫助劉姥姥，她有自己的私心，一方面劉姥姥的女婿曾經(jīng)幫助周瑞打過(guò)官司，劉家有恩于周家，所以出于情面她要幫助劉姥姥；二是出于周瑞家的虛榮心和顯擺，想要在劉姥姥面前賣弄自己的能耐。故選A。4．鳳姐第一次接待劉姥姥態(tài)度傲慢、虛偽。①運(yùn)用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運(yùn)用了“忙欲起身，猶未起身”等動(dòng)作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；③運(yùn)用了“嗔怪周瑞家的”等語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點(diǎn)。鳳姐第二次接待劉姥姥態(tài)度真誠(chéng)、信任。①運(yùn)用“姥姥你好？怎么這時(shí)候才來(lái)？你瞧你外孫女兒也長(zhǎng)的這么大了”“忙什么，你坐下，我問你近來(lái)的日子還過(guò)的么？”等語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)鳳姐對(duì)劉姥姥到來(lái)的歡喜，對(duì)劉姥姥的關(guān)心；②運(yùn)用“睜眼一看”等動(dòng)作描寫，寫出鳳姐對(duì)劉姥姥這時(shí)候來(lái)看她的感動(dòng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?？忌ㄟ^(guò)兩次接待劉姥姥時(shí)鳳姐的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等，分析她對(duì)劉姥姥的態(tài)度。另外注意題干要求“任一角度舉例加以賞析”。鳳姐第一次接待劉姥姥態(tài)度傲慢、虛偽。神態(tài)，“鳳姐也不接茶，也不抬頭”，其實(shí)鳳姐已經(jīng)知道劉姥姥進(jìn)來(lái)了，但她故意這樣做，顯示出自己身份的尊貴，也表現(xiàn)出對(duì)待窮親戚的傲慢；“滿面春風(fēng)的問好”，寫鳳姐看到劉姥姥之后的神態(tài)，這是裝出來(lái)的熱情，符合鳳姐虛偽的個(gè)性特征；動(dòng)作，“這才忙欲起身，猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好”，鳳姐是不會(huì)真的站起來(lái)迎接劉姥姥的，這個(gè)假動(dòng)作就是做做樣子，顯示了鳳姐的虛情假意；語(yǔ)言，“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”“嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)”“周姐姐，快攙起來(lái)，別拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼”等語(yǔ)言描寫，寫出鳳姐的周到、禮貌，但其實(shí)她內(nèi)心很瞧不起劉姥姥，這些描寫寫出了鳳姐的虛偽。鳳姐第二次接待劉姥姥態(tài)度真誠(chéng)、親切。最典型的就是語(yǔ)言，“鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說(shuō)：‘姥姥你好？怎么這時(shí)候才來(lái)？你瞧你外孫女兒也長(zhǎng)的這么大了?！薄傍P姐道：‘忙什么，你坐下，我問你近來(lái)的日子還過(guò)的么？’”，彼時(shí)賈府被抄，鳳姐失寵，往日那些諂媚之人早已躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這時(shí)候劉姥姥還能來(lái)看自己，鳳姐感覺到了劉姥姥的樸實(shí)，這里的問好是真誠(chéng)的，而談?wù)搫⒗牙训耐鈱O女，詢問家里的日子，也是出于真誠(chéng)的關(guān)心，不愿意劉姥姥走，也是感覺到了親切。還有動(dòng)作，聽到劉姥姥請(qǐng)安，“鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心”，鳳姐病得已經(jīng)很厲害，不久于人世，聽到是劉姥姥，還能“睜眼”，寫出她對(duì)劉姥姥到來(lái)的感激，感動(dòng)。5．示例1：“智”：“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”先去找周瑞家的帶著引薦，見到鳳姐之后又是叩拜又是問好，以及逛大觀園時(shí)配合王熙鳳人的愚弄，這些都體現(xiàn)出一個(gè)閱盡世事的老人大智若愚的智慧。示例2：“義”：劉姥姥的“義”體現(xiàn)在知恩圖報(bào)和見義勇為兩個(gè)方面。選文一中鳳姐曾經(jīng)接濟(jì)劉姥姥，選文二中賈府?dāng)÷?，鳳姐重病失寵，劉姥姥還能來(lái)看望她，真誠(chéng)地為她的病祈福；劉姥姥受人之托忠人之事，為了救巧姐傾盡心力，充分展示出她的人格之美?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。用“一字評(píng)”概括劉姥姥的人物形象，其實(shí)就是鑒賞人物形象，劉姥姥的性格具有多層次的特點(diǎn)，可以從不同角度概括。“智”。第六回“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”,劉姥姥為了家里能過(guò)個(gè)好年，只好厚著臉皮前來(lái)賈府打秋風(fēng)，她自知身份卑賤，無(wú)人引薦必然見不到真神，于是先去找了王夫人的陪房周瑞家的，并且見面就稱“周嫂子”，明明劉姥姥的年紀(jì)和輩分都在周瑞家的之上，卻故意自己降低輩分，抬高對(duì)方，以此方式獲得對(duì)方的同情與好感。隨后，周瑞家的帶劉姥姥去見王熙鳳，劉姥姥故技重施，一見到王熙鳳便不停叩拜，連王熙鳳都看不下去，命人趕緊將劉姥姥攙扶起來(lái)，選文這樣記載“劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安”。有道是“抬手不打笑臉人”，劉姥姥剛一露面，王熙鳳應(yīng)該已經(jīng)猜出了她此行的目的，按照鳳姐的脾氣，她內(nèi)心應(yīng)該是瞧不起劉姥姥這類人的，但架不住劉姥姥太講“禮貌”了，一個(gè)年過(guò)七旬的老人上來(lái)叩拜，還直稱呼她“姑奶奶”，王熙鳳只能以禮相待。可以試想一下，若是劉姥姥上來(lái)便趾高氣昂地攀親戚要錢，王熙鳳恐怕會(huì)對(duì)她反感至極，將其攆出去都有可能。由此觀之，劉姥姥著實(shí)有“韓信受胯下之辱”的智慧。其次劉姥姥的“智”還體現(xiàn)在逛大觀園時(shí)的裝瘋賣傻。為了讓賈母開心，她故意配合王熙鳳等人的愚弄，她裝瘋賣傻，自我解嘲，展現(xiàn)了大智若愚的高超智慧。“義”。劉姥姥知恩圖報(bào)，見義勇為。選文二寫劉姥姥看望王熙鳳，此時(shí)，賈府已經(jīng)敗落,寧府被抄，鳳姐病重臥床。一些趨炎附勢(shì)之徒，一見權(quán)勢(shì)傾頹，家敗人亡，避之唯恐不及，紛紛作鳥獸散，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。劉姥姥卻能帶著青兒來(lái)探望鳳姐的病，并求神拜佛，為她祛病延年。劉姥姥對(duì)巧姐的悲慘遭遇傾注了最大的同情，頂住種種壓力，不顧個(gè)人安危地向她伸出援救的手，表現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的義肝俠腸，值得稱道。劉姥姥自從得到賈府接濟(jì)后，據(jù)她自己講生活大有好轉(zhuǎn)，接近了小康之家了?！敖衲甓啻蛄藘墒Z食,瓜果菜蔬也豐盛?！币坏┒冗^(guò)了難關(guān)，就扛著新摘下的瓜果菜蔬，進(jìn)城答謝。這些都是賈府所缺乏的野味，雖然不值幾個(gè)錢，卻也禮輕義重。劉姥姥絕非勢(shì)利之人，她重義輕利，“滴水之恩,涌泉相報(bào)”。后來(lái)，姥姥能不負(fù)鳳姐之所托，“卒脫巧姐于難，亦足報(bào)之而有余矣”。“患難見真情”,劉姥姥急人之急，脫人之厄，充分展示出她的人格之美。二、嚴(yán)春友《一滴水能夠映現(xiàn)出整個(gè)太陽(yáng)》——簡(jiǎn)要概括角度閱讀下面的材料，完成題目。一滴水能夠映現(xiàn)出整個(gè)太陽(yáng)嚴(yán)春友在人生道路的兩邊，本來(lái)存在著無(wú)數(shù)美的事物，可是，我們常常只是為了趕路而忘記了欣賞，這不能不說(shuō)是一種遺憾?！}記“一滴水能夠映現(xiàn)出整個(gè)太陽(yáng)”不過(guò)是一句普通的格言，可是卻包合著深刻的道理：世界是按照自相似或全息的原理構(gòu)成的。誰(shuí)都承認(rèn)，大自然是極其復(fù)雜的。但是誰(shuí)能想到，她竟是按照最簡(jiǎn)單的方法——復(fù)制——構(gòu)成。這種方法看起來(lái)單調(diào)而簡(jiǎn)單，大自然卻用它創(chuàng)造出了種種奇跡，創(chuàng)造出了一個(gè)多姿多彩、充滿了生機(jī)的世界。這正是大自然的聰慧之處。用這種方法構(gòu)造出的世界，呈現(xiàn)出許許多多神奇的現(xiàn)象。一滴水在宇宙中不過(guò)是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽(yáng)。這就意味著整個(gè)太陽(yáng)已經(jīng)被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水