講我的好故事演講稿5篇

第第頁講我的好故事演講稿5篇講我的好故事演講稿篇1尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好!記得三四歲時，媽媽給我買好多有趣味味的圖畫書，常常遞給我一本，任由我隨便翻閱。說來也奇怪，大字不識一個的我竟能被圖畫吸引而癡迷其中。每當媽媽從學?；貋?，把我抱在膝蓋上指插圖念故事給我聽，那時好動的我特別安靜。后來，我上幼兒園，聽老師講故事嫌不足，回回回到家中中總纏著媽媽，讓她讀《白雪公主》給我聽。媽媽放下手中的活，繪聲繪色地講了起來，我聽得如癡如醉。同一個故事，我聽上十遍二十遍，也不厭煩。聽著聽著，我甚至都能背下來。記得有一次，媽媽由于馬虎讀錯了一個字，我竟給指出來。那時候，媽媽十分驚喜，那神情我至今歷歷在目。從那以后，好長一段時間，這件事將近成為爸媽和別人閑談時最愛談及話題。漸漸地，我上學校，《白雪公主》等童話書已不能讓我滿足。就在這時，我從伙伴口中聽到了“楊鵬”這兩個字，抑制不住奇怪心，硬拉著媽媽去書店買他的書。翻看著《裝在口袋里的父親》，我的心情莫名地激動。第一次看那么厚的書，我竟不覺得吃力，且越讀越順溜，越讀越不愿放下。直到把整套書都看完，還不過癮，隨后我又借閱楊鵬的《幻想大王歷險記》《學校三劍客》等書，覺得他真了不起，由于他筆下的科幻世界帶給我無窮的歡快。不知不覺到四班級，林老師介紹我們閱讀《狼王夢》。說實在的，那時候我興致不高?，F(xiàn)在想想，這與我的閱讀范圍太窄有關，那時我只認準自身愛好的書。不過師命難違，更何況一向奉師命如圣旨的我，雖然心中有萬般不舍，也不得不放下手中的科幻小說、童話故事。當我接過那磚頭一樣厚重的《狼王夢》，趕忙望而生畏?？墒菦]看幾頁，我竟發(fā)現(xiàn)原來動物的世界也是那么有心思，這無不得益于作家沈石溪，他筆下動物是那么有靈性，它們簡直是人類另一個世界?？粗粗?，我竟為紫嵐的命運而揪心不已。后來，我狂熱地愛好上沈石溪的動物小說，各處搜集他的作品來閱讀。這就是我的讀書故事。書，這朵奇異的花兒，已成為我生命的一部分!我愿終生與它不離不棄!我的讀書故事演講稿（3）從識字開始我就愛好讀書，特別是故事書。一讀就著迷，把什么事都拋到九霄云外去了。上個暑假，我媽媽在航埠熊熊文具店給我買了兩本頑皮包馬小跳系列升級版的《同桌冤家》和《暑假奇遇》。我一拿到就恨不得趕忙知道里面的內容，懷著激動的心情，“咚咚”跑回家讀了起來。才讀了一會兒就覺得里面的內容很精彩、很有趣味味，不知黑夜的到來。媽媽叫我，我也認作沒有聽見一樣，連續(xù)讀。讀的時候，有時候會覺得很感動，如：《暑假奇遇》里的小非洲說：“我也不吃不喝陪著你餓三天?！弊x到這里，我覺得小非洲是一個患難與共的人。也有時侯會為書里的人感到惋惜、哀痛和哀痛。讀到最精彩的部分，媽媽驀地一下顯現(xiàn)在我的面前說：“你這個書傻子，不，應當叫課外書書傻子。每天就知道讀課外書。快吃飯吧!”我盛好飯菜，想去房間里吃，但媽媽不準我去，怕我邊吃邊讀課外書，盯著我把飯吃完。我剛吃完就又回到房間里精精有味地讀了起來，也不知我是怎么睡著的。雖然現(xiàn)在媽媽不讓我看課外書，但我心里還裝著課外書。不過現(xiàn)在我要好好學習，爭取在期末考試中拿個好成績。由于媽媽說了，只要我期末考得好，就給我買一整套課外書。我現(xiàn)在要加倍努力，爭取實現(xiàn)這個夢寐。講我的好故事演講稿篇2尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：大家好!我是來自校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲燕子，雖然我沒有古時齊國醫(yī)生晏子，面對楚王時的聰穎機靈、勇敢冷靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內向、不善表白，但是現(xiàn)在我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以變化一切!歲月如歌這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了歡快和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不但僅是這些，他們帶給我的還有感動、哀痛和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。李嘉良是個讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四班級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天惹禍最多，而且無論你怎樣勸服他，他也不會說一句我錯了。他對待任何一個老師的態(tài)度都是激揚起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，由于我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰穎，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。自此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很愛好他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是有心的，只是有時管不住自身，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：老師，我錯了!就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!自此以后，他能夠認錯了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很滿足，由于他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我信任我所給他的每一份叮囑，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，認真來感動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫頑皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞怯的小男孩打高興懷三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我酷愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承當著責任；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福!老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關懷凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時間鑄就愛可以變化一切的金色長城!感謝大家!講我的好故事演講稿篇3大家好！特別愉快今日能在這里跟大家一起共享當班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學習》。作為一名年輕的班主任，我常常遇到很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我常常要思考的問題。記得剛上班的時候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批判學生，有時弄得自身也很尷尬，下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批判學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不絕的反思和探究，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學生的情感教育，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法。在這一學期，為了培養(yǎng)學生的團隊精神，加強班集體的凝集力，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神，就像一個家庭一樣能夠相互理解、相互幫忙，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，把個人的缺點漸漸彌補，使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族，正是憑借強大的凝集力才得以發(fā)展至今，而且成為世人矚目的焦點。另外，我還給學生講了一個《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時候，為了逃命，浩繁螞蟻快速聚合，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自身的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們注視著兇狠的波濤。驀地有人驚呼；“看，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正準備再靠近些時營救?！澳鞘窍伹?。”一位老者說；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)洪水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻快速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能遇到一個大的漂流物，螞蟻就獲救了?！辈婚L時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，快速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的勇敢犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么安靜，那么悲壯！通過這么一個小小的故事，引起了學生心靈的抖動，大家明白了團結是多么的緊要。那是能挽救生命的寶貝啊，我們有什么理由不團結呢？教學的過程中，我注意到班里很多同學不管在學習上，還是在生活中都沒有主見，人云亦云，甚至盲目跟風。譬如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè)，學習不認真，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴重性，于是我講了《父子賣驢》的故事：父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢，兒子步行。路人看到后說：“真狠心哪！一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行?！庇谑牵赣H下來，兒子上去。可人們又說：“真不孝順呀！父親步行，兒子騎驢?！庇谑?，父子兩人一齊騎上去。路人又說了：“真狠毒呀！兩個人騎在可憐的驢上。”于是，兩人都下來步行。路人見了說：“真愚蠢呀！兩個人步行，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西?！备缸觽z一路折騰，最終到達集市時，整整遲了一天。人們還驚詫地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的！父子去賣驢，原來啟程時有自身的主見的?？墒牵麄兘洸黄鹇啡说淖h論，不絕地變化自身的做法，最終鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告知我們，路總是自身走的，想法也必需自身拿，不為別人所左右，認準了的路，就確定要堅決不移地走下去；認準了的事，就確定要堅持不懈地干下去。走自身的路，讓別人說去吧！這是人們熟知的一句名言。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決議大事，應當考慮全面，一旦決議了，就必需一往無前，最緊要的是行動。以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知長短；以社會為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見師生間相互的思想。世事洞察皆學問，故事恰立刻成功。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們各處留心，多吸取他人的經驗，就確定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順。講我的好故事演講稿篇4我自負，我是一名班主任！人生無夢顯得青白，我曾經的理想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄取時卻被調劑到了師范院校，高校生涯教會了我很多，也使我漸漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時我在心里沉默的立誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深愛的教育事業(yè)。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：當一名老師不容易，當一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甘甜。從教四年多來，我有兩年時間當任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了歡快和滿足；是他們讓我有了成就感。楊云嘯是個讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天惹禍最多，而且無論你怎樣勸服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是激揚起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說楊云嘯太難管的時候，我只能苦笑，由于我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰穎，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。自此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很愛好他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對他說；“楊云嘯，你又犯錯了，老師知道你不是有心的，只是有時管不住自身，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！自此以后，他能夠認錯了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很滿足，由于他終于可以誠懇地聽我的勸告了。“這世上有最終一排的座位，但不會有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高處與低處貴賤之分。我信任我所給他的每一份叮囑，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。記得有一次孩子們去上信息課，我在教室里批改完作業(yè)后覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個孩子先回來了，他們走到教室門口看到我睡著了就謹小慎微地走進來，這時一個孩子小聲地說：“老師太累了睡著了”，另一個孩子說：“我去教室門口，叫他們小點聲”，同學們還離著教室老遠我就聽到一個聲音在說：“你們輕點，老師在教室睡著了”，孩子們一下就安靜了下來，輕輕地走進教室，其實我并沒有睡著，在那一刻我好感動，我努力地使自身的眼淚不流出來，我在心里說：“孩子們，感謝你們。”當我老師節(jié)收到他們的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的愉快。康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”，外地生三美送了一個美麗的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那里，愛好著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不歡快，牽掛就在那里，不增不減。”學生的很多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨一無二，都那么彌足寶貴。在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重點的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追趕，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必需在家長率領下或在家長的同意下外出，還要定時回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，認真來感動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫頑皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞怯的小男孩打高興懷。孩子們成功的時候，愛心是一朵稱贊的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴格的眼神；孩子們膽小的時候，愛心是一個有力的手勢（你行！你真棒?。缓⒆觽冏载摰臅r候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。老師的一次觸摸，一句夸獎，一次關懷都會成為溫暖學生心靈的良藥。老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自身的青春吧！播種下平常的點滴，收獲孩子不平常的人生！這樣很多年后當你回首過往的歲月時你才略無怨無悔地說一句：“我自負，我是一名班主任！”講我的好故事演講稿篇5我曾經擁有很多很多理想，但隨著年齡的增長，不知不覺中我把自身最初最純潔的那個理想從我的腦海中格式化了。在我還是小孩子的時候，理想著自身有一天會像電視機里的航天員叔叔一樣飛旋宇