完成課題研究的可行性分析

完成課題研究的可行性分析1學(xué)校為課題的研究專門組建了一支教學(xué)和科研水平高，責(zé)任心強(qiáng)的師資隊(duì)伍：本課題從選題到結(jié)題，我校將聘縣教科騰金花所副所長擔(dān)任課題研究的顧問，騰老師在學(xué)生生命與安全教育方面經(jīng)驗(yàn)豐富，為課題組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為課題的研究提供了理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。課題組的核心成員，來自學(xué)校的不同學(xué)科，都是學(xué)校的一線骨干教師，其中有三位是現(xiàn)任團(tuán)委和政教處工作，學(xué)校共十一個教學(xué)班共十名現(xiàn)任班主任參與了本課題的研究。核心成員中共有中學(xué)一級教師11人，中學(xué)二級老師2人，其中一人為學(xué)士學(xué)位，東遼縣優(yōu)秀班級體1人，遼源市優(yōu)秀班級體1人，縣級優(yōu)秀班主任5人，遼源市優(yōu)秀班主任1人，縣德育工作者1人，縣能手2人。其中團(tuán)委書記付延忠為東遼縣首屆名師。在教學(xué)及科研方面尤為出色，多次獲得大獎，在國家級教育刊物上發(fā)表論文2篇，是學(xué)校教科研方面的領(lǐng)軍人物。負(fù)責(zé)人高吉軍老師（德育先進(jìn)個人）有著豐富的政教工作經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生安全教育有著很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題組核心成員都從事了多年的教學(xué)工作，積累了較豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)；并且均從事多年而且現(xiàn)在還在從事班主任工作，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和資料來源，為課題的研究提供了有力的理論和實(shí)踐支撐2．本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作非常充分：我們已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究，對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)，對于“學(xué)生安全教育”，團(tuán)委、政教處及班主任是最了解的，因?yàn)槊總€班級都會遇到學(xué)生安全問題，開展班級生命安全活動的研究，教師的責(zé)任感和愛心為課題的理論聯(lián)系實(shí)際打下基礎(chǔ)。（2）教師是學(xué)校的財(cái)富，教師的能力決定著學(xué)校的質(zhì)量。3月—4月，學(xué)校組織了青年教師校內(nèi)的基本功競賽。比賽分教育理論（有效教學(xué)），制卷，教案設(shè)計(jì)三部分。整項(xiàng)活動有力的夯實(shí)了教師的基本功，提高了教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)的有效性。青年教師在課題組核心成員的帶領(lǐng)下，對課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思，使自己對課題的研究目的逐步明朗，充分認(rèn)識課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（3）圍繞“責(zé)成效率”的研究，本校全體老師已經(jīng)開展了認(rèn)真的理論學(xué)習(xí)、廣泛的交流研討，進(jìn)行了初步的教學(xué)研究活動，積極撰寫相關(guān)的教學(xué)反思，努力積累有關(guān)的資源素材和教學(xué)案例。本學(xué)期學(xué)校分學(xué)科開展了一系列的教學(xué)研究專題活動，采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，從開課到評課再到校際交流，有效教學(xué)和對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化從理論走向?qū)嵺`。3．為了保證課題研究的順利完成，學(xué)校為課題研究提供了相關(guān)的保障：（1）研究資料的獲得：學(xué)校研究課題組的一線研究資料；學(xué)校聯(lián)系的一些在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有突出成績的學(xué)校（如：吳中區(qū)的碧波中學(xué)）指導(dǎo)思想；學(xué)校圖書館；其他相關(guān)資料。（2）研究經(jīng)費(fèi)的籌措：學(xué)校非常重視教育科研工作，把科研作為全校的潛能開發(fā)的“項(xiàng)目工程”來抓。預(yù)計(jì)對本課題投入資金5萬元。（3）研究時(shí)間的保障：教師在教學(xué)的過程中各自研究；分學(xué)科小組活動（聽課，評課，交流教學(xué)心得等）