幼兒園中班美術(shù)活動美麗的大樹教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班美術(shù)活動美麗的大樹教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景此次教學(xué)適用的對象為幼兒園中班，學(xué)生年齡段在4-5歲之間。在學(xué)校所開設(shè)的美術(shù)活動課程中，老師希望通過本次課程的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生把自己的感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)表現(xiàn)。在本次教學(xué)設(shè)計中，老師采用了一種以自然元素為主題的教學(xué)方式。并且，通過教學(xué)內(nèi)容教具以及教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，讓學(xué)生在感性、認知、技能等多方面得到發(fā)展，同時，也能增強學(xué)生團結(jié)合作的精神。二、教學(xué)目標1.能夠了解大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.能夠表現(xiàn)自己在大樹形象及其屬性的表現(xiàn)方式。3.能夠了解大樹在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式。4.能夠運用所學(xué)技法，完成美術(shù)作品。5.通過畫畫活動，培養(yǎng)學(xué)生感性、美感、認知等綜合素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.內(nèi)容與材料本節(jié)課的主題為“美麗的大樹”。以大樹為主題，通過教師選取多樣性的材料與資料來進行落地教學(xué)。材料包括老師針對本主題的書籍、圖片、仿真植物等，同時也會引導(dǎo)學(xué)生去現(xiàn)實世界中找到大樹樣本，以觀察和感受真實大樹的存在。2.授課設(shè)計第一部分：導(dǎo)入接地氣的導(dǎo)入，可能是拉伸、活躍筋骨的健身操；可能是聽音樂、觀看視頻、看圖片等方式讓學(xué)生進到大樹的主題中去，讓學(xué)生打開感受童話樹干編織起的世界。第二部分：搜尋真實樣本在博物館、公園、植物園等一些活動場所進行探索和觀察。讓幼兒通過肉眼、聽覺、嗅覺等感官途徑尋找大樹樣本，在森林中現(xiàn)場感受，讓幼兒感受畫畫的來源性。第三部分：回到教室，開始繪畫繪畫環(huán)節(jié)，前期由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先練組成基本圖形及人物表現(xiàn)的能力，講解讓學(xué)生掌握水彩筆的使用技巧，體驗大樹色彩的豐富性和豪放感，讓幼兒獲得有系統(tǒng)的美術(shù)技能和能力。第四部分：作品展示教學(xué)后期，通過邀請專家或公眾進行瀏覽及比賽展示活動，例如可以通過卡通海報或動漫手法，讓幼兒第一時間了解到別的班級的作品，讓幼兒們更好更直接地去感受他人和自己繪制的作品。3.教師反思通過本次教學(xué)設(shè)計，幼兒們對大樹的認知感官得到了進一步升華，同時也通過本次活動增進了學(xué)生之間的友情和團隊協(xié)作精神，通過對畫畫作品的鑒別、展示和分享，讓學(xué)生對自己的創(chuàng)作有了充分的體驗和認識，同時也增強了幼兒的自信心和創(chuàng)作動力。四、教學(xué)評估教師應(yīng)該提前制定好評估方案，以確保教學(xué)活動可以順利開展，并且可以有針對性的進行教育評估。在大樹美術(shù)作品上，教師可以進行評估。評估內(nèi)容上，我們可以針對作品內(nèi)容和表現(xiàn)，綜合性的進行打分評估，比如利用A/B/C/D及口頭評級，將學(xué)生的作品進行展示，并解釋作品優(yōu)缺點在什么地方。同時，在評估內(nèi)容上，也可以引入團隊協(xié)作精神的評估，通過分組采用加分制度，并公開報告幼兒的協(xié)作指數(shù)，從而統(tǒng)計出每個組的分數(shù)，并對學(xué)生進行策勵。通過評估指標，讓學(xué)生們的評估增加趣味性，讓作品的評估內(nèi)容更為豐富和有用。五、教學(xué)小結(jié)本次教學(xué)活動中，幼兒們通過參與畫畫活動，增強了對于大自然中大樹的認知和感受，同時也通過這次活動，加強了學(xué)生之間的團隊合作和互動。不僅如此，幼兒們還發(fā)揮了自己的想象