湘教版地理七年級下冊教案全冊

湘教版地理七年級下冊教案全冊湘教版地理七年級下冊教案全冊/湘教版地理七年級下冊教案全冊七年級下冊地理教學(xué)計劃教學(xué)目的1、了解亞歐等各大洲的地理位置、地形、氣候，并能結(jié)合已學(xué)的知識，運(yùn)用圖表、資料獲取信息，從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖、綜合歸納、對比分析的能力、通過閱讀地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲的河流特征，讀人口圖說明各大洲人口的分布，分析人口不均的原因，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境理念教育了解東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、極地等區(qū)域的位置、地形、人口、物產(chǎn)與人類生產(chǎn)活動與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系了解主要國家經(jīng)濟(jì)狀況，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識所學(xué)國家的自然地理和人文地理主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法二教學(xué)內(nèi)容分析本期為區(qū)域地理部分，內(nèi)容較為容易，從體系來看，本書按照“洲—地區(qū)—國家”的體系，由整體到局部逐一展示地理知識。本書中有許多有關(guān)區(qū)域地理的數(shù)據(jù)、地圖、圖片，通過這些資料逐步學(xué)習(xí)并掌握區(qū)域地理特征的分析方法，并且以點(diǎn)帶面，大洲中只在正文中介紹了東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、極地地區(qū)，國家中側(cè)重介紹了日本、埃與、俄羅斯、法國、巴西、澳大利亞幾個國家，通過學(xué)習(xí)這些代表性區(qū)域，讓學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和分析國家的方法三教學(xué)課時安排第一章認(rèn)識大洲13課時第二章了解地區(qū)10課時第三章走近國家19課時四教學(xué)對象分析本期所教學(xué)生是198班學(xué)生，通過上一期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對世界地理知識有了一定程度的了解和掌握，但尚不夠全面，對人類活動與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻，對于如何從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強(qiáng)，本期教學(xué)，將針對上述方面，盡可能采用多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力五教學(xué)要求1、上課之前深入挖掘教材，勤閱資料，力爭備好每一堂課。2、上課時精講細(xì)講，突破重難點(diǎn)，講練結(jié)合，落實(shí)鞏固3、采用多種教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和思路第一章認(rèn)識亞洲[教學(xué)目的]了解亞、歐兩洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點(diǎn)。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點(diǎn)，能理解亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征，記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置了解亞、歐兩洲的主要國家與民族，學(xué)會分析亞歐兩洲的人口分布特點(diǎn)與造成這種分布特點(diǎn)的原因。培養(yǎng)學(xué)生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個地區(qū)地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：兩洲的地理位置、地形特點(diǎn)、與主要的河流、湖泊的分布難度：亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點(diǎn)和原因[教學(xué)課時]4課時[教具準(zhǔn)備]亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖[教學(xué)方法]談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）提問：世界的陸地可以分為幾個大洲？你了解哪些大洲？（學(xué)生根據(jù)所學(xué)回答）這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學(xué)的翅膀，乘著浩蕩的長風(fēng)，來巡游這些大洲亞細(xì)亞和歐羅巴（1）洲名的由來學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講述亞洲、歐洲洲名的由來結(jié)合掛圖，教師指出亞歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說出（過渡）分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手分析講述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置來分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征（2）亞洲的地理位置6、學(xué)生討論完成P3活動題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化提問小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析一個地區(qū)的地理位置特征[作業(yè)布置]見基礎(chǔ)訓(xùn)練第二課時[復(fù)習(xí)提問]學(xué)生上臺，結(jié)合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征亞、歐兩洲的地形亞洲的地形特征結(jié)合P5活動向?qū)W生介紹分析地形特征的方法師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征A讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什么地形？并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出亞洲的青藏高原\喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置B觀察提問：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說明了從大洲看，亞洲的海拔高嗎？C引導(dǎo)學(xué)生計算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢高低懸殊,地面起伏大)D繼續(xù)觀察：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位？平原又分布在哪里？這說明了亞洲的地勢哪里高，哪里低？E引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問：為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢？（聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說理論說明）3、通過剛才的分析，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，教師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點(diǎn)按上述思路，學(xué)生閱讀歐洲地形圖和P6活動1題的資料，討論歐洲的地形特征，教師結(jié)合地圖引導(dǎo)學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生找出歐洲的主要平原：東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置教師板書小結(jié)歐洲的地形特征:平均海拔最低，僅340米地形以平原丘陵為主中部低平山地主要分布在南北兩測學(xué)生完成P6表格[作業(yè)布置]見填充圖冊第三課時（復(fù)習(xí)提問）分析一個大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手？歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？亞洲的氣候（一）氣候負(fù)責(zé)多樣1、學(xué)生觀察“亞洲地形圖”，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型？并設(shè)問：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有？由此說明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點(diǎn)？（復(fù)雜多樣）2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學(xué)生理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的原因：跨寒、溫、熱三帶，且地形復(fù)雜多樣設(shè)問：亞洲氣候復(fù)雜多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生閱讀P7-8文字，思考說明）（過渡）我們知道，氣候的兩個基本要素是氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復(fù)雜多樣性可以從氣溫和降水的復(fù)雜性體現(xiàn)出來結(jié)合教材P7第二段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫對比，理解亞洲氣溫差別大設(shè)問：為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢？（主要受緯度因素的影響，跨緯度廣）展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國資料，說明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著討論：為什么亞洲的降水差異會那么大？（主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少）（二）大陸性強(qiáng)展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析；同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷？夏季誰最熱？誰的氣溫年較差大？這說明了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征（過渡）亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著（三）季風(fēng)氣候顯著1、講述季風(fēng)的含義：指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng)2、結(jié)合本地實(shí)際，提問：當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)？氣候有什么特征？夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)？氣候又有什么特征？（過渡）亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢？結(jié)合板圖講述風(fēng)的形成過程與與氣壓、氣溫的關(guān)系板畫亞洲簡圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因?qū)W生朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對亞洲季風(fēng)的形成過程的認(rèn)識,教師結(jié)合小黑板表格小結(jié):發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)對氣候的影響冬季風(fēng)蒙古、西伯利亞偏北寒冷干燥氣溫低，降水少夏季風(fēng)太平洋、印度洋偏南濕熱多雨帶來大量降水設(shè)問：亞洲之所以會形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢？（小結(jié)）我們通過對亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個特點(diǎn)：氣候復(fù)雜多樣，大陸性強(qiáng)，季風(fēng)氣候顯著。歐洲的氣候特征引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7圖1-7，回答：歐洲有哪些氣候類型？有熱帶氣候類型分布嗎？得出歐洲氣候的第一個特征：以溫帶氣候?yàn)橹饕龑?dǎo)學(xué)生讀圖1-10，比較緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰的氣溫低？夏季誰的氣溫高？誰的年溫差大？由此得出歐洲氣候的第二個特征：海洋性特征顯著（過渡）為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢？學(xué)生討論完成P9活動4，教師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。引導(dǎo)學(xué)生在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問：在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型？溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P9活動5、6題分析判斷各自的氣候特征。小結(jié)歐洲氣候的第三大特征：溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型學(xué)生討論完成P9活動2、3題，進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)[板書設(shè)計]四、亞洲的氣候特征1、氣候復(fù)雜多樣（1）氣候類型復(fù)雜（2）各地氣溫差別顯著（3）干濕差異顯著2、大陸性特征顯著3、季風(fēng)氣候顯著五、歐洲的氣候特征1、以溫帶氣候?yàn)橹?、海洋性特征顯著3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型第四課時（復(fù)習(xí)提問）亞洲的地勢有什么特征？（過渡）亞洲廣闊的地域和中間高。四周低的地勢特征，使亞洲形成了眾多的大河大河眾多的亞洲引導(dǎo)學(xué)生閱讀亞洲地形圖，找出亞洲的主要河流的位置并繪出其流向，注入的海洋，并重點(diǎn)突出長江和湄公河在亞洲的地位設(shè)問：從總體上看，亞洲的大河流向有什么共同特點(diǎn)？亞洲大河的流向與亞洲的地勢有什么關(guān)系？由此可見，影響一個地區(qū)河流流向的基本因素是什么？得出亞洲河流的第一個特征：發(fā)源于中部的高原、山地，呈放色射狀奔流入海（過渡）河流的特征除受地勢的影響外，還受流經(jīng)地區(qū)的氣候影響設(shè)問：分布在亞洲內(nèi)陸地區(qū)的氣候類型主要是哪兩種？從這兩種氣候來看，降水有什么共同點(diǎn)？這說明亞洲內(nèi)陸的河流水量大小如何？總結(jié)得出亞洲河流的第二個特征：內(nèi)流區(qū)面積廣大。講述內(nèi)流區(qū)的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在亞洲圖上找出內(nèi)流河錫爾河、阿姆河的位置（過渡）亞洲除了有眾多的大河外，還有許多獨(dú)具特色的湖泊。師生共同完成P10活動3題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P11活動，弄清河流特征與地勢、氣候的關(guān)系，學(xué)生從歐洲地形和氣候入手，討論歐洲河流的特征。引導(dǎo)學(xué)生在歐洲圖上找出歐洲的多瑙河、萊因河的位置，并強(qiáng)調(diào)多瑙河是歐洲流經(jīng)國家最多的河流，通過活動3題理解歐洲河流的航運(yùn)價值大學(xué)生閱讀地圖，完成活動第二題六歐洲的河流特征（1）河流多，水量豐富（因降水豐富）（2）水流平緩，航運(yùn)價值高（因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上）（3）河流短?。ㄒ?yàn)闅W洲面積狹小，多島嶼半島）七、亞洲、歐洲的人口和國家復(fù)習(xí)提問：世界上面積居于前十位的國家里面，有哪些國家位于亞洲？引入2人口概況的學(xué)習(xí)。學(xué)生自瀆P12閱讀材料，思考?xì)W洲人口在世界上具有怎樣的地位？歐洲面臨的主要人口問題是什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1-14，說出亞、歐兩洲人口稠密的地區(qū)各分布在哪里？人口稀疏的地方在哪里？為什么？引導(dǎo)學(xué)生在圖1-15上找出亞、歐兩洲的主要國家的位置學(xué)生自學(xué)P14閱讀材料，了解亞、歐的民族和亞、歐政治地圖的變化。[小結(jié)]分析一個大洲，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手？（地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征、人口、國家和民族）[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊[板書設(shè)計]第一節(jié)亞洲和歐洲一、亞洲的地理位置經(jīng)緯度位置：北半球、東半球；大部分位于北溫度，小部分在熱帶、寒帶海陸位置：北鄰北冰洋、東臨太平洋、南鄰印度洋、西接歐洲、西南臨非洲，東隔白令海峽與北美洲相望。二、歐洲的地理位置經(jīng)緯度位置：北半球、東半球；大部分位于北溫度，小部分在寒帶海陸位置：亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西鄰大西洋、南鄰地中海，東接亞洲三、亞、歐兩洲的地形亞洲歐洲平均海拔高度950米、除南極洲外海拔最高世界上海拔最低的大洲相對高度地面起伏大，高低懸殊地表較平坦，起伏較小主要地形類型以高原、山地為主地形以平原丘陵為主地形分布特點(diǎn)地勢中間高、四周低。中部是高原，山地，平原分布在四周山地主要分布在南北兩側(cè)，冰川地形廣布四、亞洲的氣候特征1、氣候復(fù)雜多樣（1）氣候類型復(fù)雜（2）各地氣溫差別顯著（3）干濕差異顯著2、大陸性特征顯著3、季風(fēng)氣候顯著五、歐洲的氣候特征1、以溫帶氣候?yàn)橹?、海洋性特征顯著3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型六、大河眾多的亞洲主要大河河流特征：發(fā)源于中部的高原山地、呈放射狀奔流入海內(nèi)流區(qū)面積廣大七、歐洲的河流特征（1）河流多，水量豐富（因降水豐富）（2）水流平緩，航運(yùn)價值高（因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上）（3）河流短?。ㄒ?yàn)闅W洲多島嶼、半島）八、亞、歐兩洲的人口和國家[教學(xué)反思]第二節(jié)非洲[教學(xué)目的]了解非洲的地形特征，海陸輪廓特征與特有的地形區(qū)的分布了解非洲的地理位置與主要人種的分布，通過對氣候資料、地圖的分析，學(xué)會看各種氣候圖，判讀自然植被的垂直分布理解非洲氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)會用對比分析的方法了解尼羅河與剛果河的水文特征了解非洲富饒的物產(chǎn)，知道人口、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展的問題[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：非洲的地形特征與主要地形的分布難點(diǎn)：非洲的氣候特征、尼羅河的水文特征[教具準(zhǔn)備]非洲地形圖、非洲氣候資料圖[教學(xué)課時]3課時[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）展示金字塔圖片，設(shè)問：你知道這是什么國家的建筑嗎？它是位于哪個大洲的國家呢？一、地理位置和國家簡介“非洲”洲名的由來，讓學(xué)生對非洲的氣候有一個整體的印象按如下步驟，引導(dǎo)學(xué)生分析非洲的地理位置特征：非洲境內(nèi)有哪幾條特殊緯線穿過？這說明了非洲的緯度位置有什么特征？找出西經(jīng)20，從東西半球判斷非洲所處的經(jīng)度位置非洲周圍瀕臨著哪些大洲和大洋學(xué)生對照地圖，從海陸位置和經(jīng)緯度位置述說非洲的地理位置特征。引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出蘇伊士運(yùn)河和直布羅陀海峽的位置，突出其地理意義引導(dǎo)學(xué)生閱讀P15圖1-16，得出非洲國家的特點(diǎn)：國家眾多。并引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲各國的國界線特征：比較規(guī)則平直。引入非洲殖民歷史的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出二戰(zhàn)前獨(dú)立的三個國家。二、地形特征復(fù)習(xí)提問：分析一個地區(qū)的地形特征，應(yīng)從哪幾個方面來分析？學(xué)生按照學(xué)習(xí)思路，從海拔、地勢、主要地形類型與分布等方面，結(jié)合地圖來分析非洲的地形特征。引導(dǎo)學(xué)生在“非洲地形圖”上找出非洲的主要地形區(qū)：埃塞俄比亞高原，撒哈拉沙漠、剛果盆地、東非大裂谷的位置。學(xué)生自讀P18材料，了解東非大烈谷、撒哈拉沙漠的有關(guān)概況。學(xué)生觀察“非洲地形圖”，提問：與歐洲相比，非洲的海岸線有什么突出特點(diǎn)？（比較平直）引導(dǎo)學(xué)生找出非洲最大的島嶼、半島、海峽、海灣、好望角的位置學(xué)生口答P17活動3、4、5題，本節(jié)知識一個小結(jié)[小結(jié)][作業(yè)布置]見填充圖冊[板書設(shè)計]第二節(jié)非洲地理位置和國家地理位置經(jīng)緯度位置：東半球、跨南北半球，大部分位于熱帶海陸位置：西臨大西洋，東臨太平洋，北隔地中海和直不羅陀海峽與歐洲為鄰，東北隔蘇伊士運(yùn)河和紅海與亞洲為臨國家眾多的大洲地形特征平均海拔高地形以高原為主“高原大陸”地勢東南高，西北低海岸線平直，少島嶼，半島第二課時（復(fù)習(xí)提問）非洲的地理位置如何？地形有什么特征？（過渡）非洲的地理位置對非洲的氣候有著深遠(yuǎn)的影響非洲的氣候由非洲的全名，讓學(xué)生整體感知非洲的氣候：炎熱1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何通過氣候分辨圖，來把握該地的氣候特征（結(jié)合P19-20材料說明）2指導(dǎo)學(xué)生閱讀P19圖1-22，設(shè)問：非洲1月氣溫大部分在多少度以上？最低氣溫出現(xiàn)在哪里？7月大部分氣溫在多少度以上？最高氣溫出現(xiàn)在哪里？由此說明了非洲氣候有什么特征？3學(xué)生讀圖1-24，提問：非洲年降水量最少的地方在哪里？大約是多少？年降水量最多地方在哪里？大約是多少由此說明非洲的降水有什么特征？4讀圖1-25，提問：從整體上看，非洲的氣候以哪兩種氣候類型為主？非洲最北和最南部分布的氣候類型是什么？剛果盆地是什么氣候類型？熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)是什么氣候類型？南北回歸線穿過的氣候類型是什么？由此說明，非洲氣候類型的分布有什么特點(diǎn)？（過渡）非洲的氣候除受緯度因素，海陸分布的影響外，還受地形的影響顯著學(xué)生討論完成P21活動2題理解地形對非洲氣候的影響非洲的河流引導(dǎo)學(xué)生在非洲圖上找出非洲的主要河流尼羅河、剛果河的位置，并指導(dǎo)學(xué)生觀察其流向和注入的海洋設(shè)問：兩條河流相比，誰的支流多，流量大？為什么？（聯(lián)系兩條河流流經(jīng)的氣候、地形等因素討論）學(xué)生思考回答P21活動3題[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥[作業(yè)布置]見填充圖冊[板書設(shè)計]三、非洲的氣候普遍暖熱，“熱帶大陸”降水分布不平衡，干旱區(qū)面積最廣以熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候?yàn)橹饕猿嗟罏橹行?，氣候南北對稱分布四、非洲的河流河流名流向注入海洋水量水位變化流經(jīng)氣候水力尼羅河自南向北地中海大大熱帶雨林豐富剛果河自東向西大西洋小小熱帶草原豐富第三課時（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）非洲的氣候有什么特征？（過渡）非洲在二戰(zhàn)前，大部分地區(qū)都是歐洲國家的殖民地，你知道這些歐洲殖民者為什么要強(qiáng)占和瓜分非洲嗎？就是因?yàn)榉侵薮箨懯且粔K富饒的大陸。豐饒的資源學(xué)生閱讀P21文字，思考：非洲有哪幾類自然資源？有哪些典型的？學(xué)生自讀P22閱讀材料，并結(jié)合地圖冊了解非洲眾多的動物資源對于礦產(chǎn)資源的講述，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀P22礦產(chǎn)資源分布圖，了解非洲礦產(chǎn)資源的種類，而后出示一組連線題，熟悉其分布地區(qū)黃金摩洛哥金剛石利比利亞絡(luò)鐵礦剛果共和國磷酸鹽南非（過渡）豐饒的資源為非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的資源條件，但從非洲整體的經(jīng)濟(jì)來看，仍然是世界上經(jīng)濟(jì)落后的大洲亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)生結(jié)合教材，討論：導(dǎo)致非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因有哪些？如果你是非洲某國的領(lǐng)導(dǎo)人，你將怎樣發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)？教師結(jié)合教參上的有關(guān)資料，重點(diǎn)分析人口對非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約舉例：20世紀(jì)90年代初，非洲東部出現(xiàn)大旱災(zāi)，每天有幾百人死于饑餓，饑餓的災(zāi)民烤老鼠果腹，甚至肯樹皮，全身的關(guān)節(jié)腫的厲害。災(zāi)民們披著破布片，全身赤裸，一個個象能夠移動的骨架引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1-30，了解自然增長率最高和最低的大洲[小結(jié)][作業(yè)布置]見基訓(xùn)[板書設(shè)計]五、豐饒的資源礦產(chǎn)資源：黃金、金剛石、烙鐵礦、磷算鹽動物資源植物資源：熱帶經(jīng)濟(jì)作物多；森林資源；草場資源水力資源六、亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因人口多，自然增長率高長期的殖民統(tǒng)治出口商品單一，以原料或半成品為主發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)牧業(yè)發(fā)展水平加強(qiáng)與周邊國家的合作交流第三節(jié)美洲[教學(xué)目的]運(yùn)用圖1-31，了解美洲大陸的位置，南北美洲的分界線，巴拿馬運(yùn)河的交通地位掌握拉丁美洲的概念以與這里的居民組成，語言，美國，加拿大的差異利用圖1-35和圖1-36，分別了解兩大洲的環(huán)境、地形特征，使學(xué)生逐漸掌握對比分析法了解地理事物的異同掌握南北美洲的氣候特征，突出北美洲的地形對氣候的影響通過事例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，使學(xué)生理解部分美洲國家的經(jīng)濟(jì)部門[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：運(yùn)用美洲地形圖，氣候圖，分析南北美洲的自然環(huán)境特征難點(diǎn)：北美地形對氣候的影響[教學(xué)課時]3課時[教具準(zhǔn)備]世界政區(qū)圖、美洲地形圖[教學(xué)方法]討論法、讀圖法、啟發(fā)法[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲的考察見聞，寫了一本《海上旅游故事集》，向世界宣布了美洲這個“新大陸”的存在，后來人們便以亞美利哥的名字作為這個新大陸的名字，這就是“美洲”地理位置向?qū)W生解釋美洲被稱為“新大陸”的由來展示“世界政區(qū)圖”，有學(xué)生指圖說出美洲的地理位置（過渡）美洲大陸是個整體，而中部巴拿馬運(yùn)河的開鑿把美洲分成了兩部分，因此人們習(xí)慣上把巴拿馬運(yùn)河做為南北美洲的分界線指圖講述巴拿馬運(yùn)河開鑿的地理意義引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出白令海峽的位置,學(xué)生自瀆P24閱讀,了解白令海峽的意義引導(dǎo)學(xué)生觀察美洲政區(qū)圖,找出南美洲\北美洲的主要國家與墨西哥、中美地峽、與西印度群島結(jié)合教材講述拉丁美洲的范圍、人口與語言（過渡）南北美洲由于所處的緯度位置和地形有差異，因而形成了南北各異的自然環(huán)境南北各異的自然環(huán)境北美洲的地形特征引導(dǎo)學(xué)生查閱P6圖2-15，找出北美洲的平均海拔，得出結(jié)論：平均海拔較高觀察P24圖1-35，找出北美洲海拔最高的地方與海拔最低的地方的海拔差，得出結(jié)論：北美洲地勢起伏大引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖，找出北美洲的主要山脈、高原平原的位置，并看看這三類地形在分布上有何特點(diǎn)？（縱列分布）引導(dǎo)學(xué)生在北美洲地形圖上找出北美洲的五大湖群的位置和格陵蘭島的位置，教師講述五大湖的成因，得出結(jié)論：冰川作用顯著北美洲的氣候特征學(xué)生觀察圖1-35北美洲的緯度位置特征，提問：北美洲跨了五帶中的哪幾個溫度帶觀察P29圖1-41，設(shè)問：北美洲有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型分布最廣？由此說明了北美洲的氣候有什么特點(diǎn)？（氣候復(fù)雜多樣，以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候?yàn)橹鳎ㄟ^渡）北美洲的氣候不但受緯度的影響教大，而且南北縱列的三大地形區(qū)對北美洲氣候的影響也較大地形對北美洲氣候的影響引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1-40，思考：從沿海到內(nèi)陸，北美洲的降水有什么變化規(guī)律？討論：為什么會出現(xiàn)這個規(guī)律？（從地形的角度思考）結(jié)合板圖講述北美洲地形對氣候的影響（講述）北美洲太平洋沿岸的狹長地區(qū)位于落基山的迎風(fēng)坡，能接受來自太平洋的濕潤氣流，而受南北走向的高大山系的阻擋，太平洋的濕潤氣流難以深入北美大陸內(nèi)部，同樣道理，來自于大西洋的濕潤氣流，因受東部山脈和高原的阻擋，也不能深入內(nèi)地，只能影響到沿海一帶，所以北美洲的降水從沿海向內(nèi)陸遞減的趨勢（過渡）地形不但影響著北美地區(qū)的降水，而且還影響到北美地區(qū)的冬季氣溫結(jié)合板圖，分析北美地形對氣候的影響（見教P27一段文字）學(xué)生回答P29活動1、2題[小結(jié)]結(jié)合板圖，引導(dǎo)學(xué)生回答小結(jié)、[作業(yè)布置]見填充圖冊[板書設(shè)計]第三節(jié)美洲一、新大陸地理位置主要國家、語言、拉丁美洲北美洲的自然環(huán)境地形特征平均海拔高，居第三位地勢起伏大地形分為三大南北縱列帶：西部高山，中部平原、東部低山冰川作用典型氣候特征跨寒、溫、熱三帶氣候類型復(fù)雜多樣以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候?yàn)橹鞯匦螌夂虻挠绊戯@著第二課時(復(fù)習(xí)提問)北美洲的地形有什么特征?氣候有何特征?南美洲的自然環(huán)境（一）地形特征學(xué)生閱讀圖1-36，觀察南美洲有哪些地形種類，找出北美洲西部的主要地形，再按照由北向南的順序查找南美洲主要的地形區(qū)設(shè)問：由此你能總結(jié)出南美洲的地形特征嗎？設(shè)問：和北美洲相比，南北美洲的地形有什么異同點(diǎn)？（西部都為高大的山系，地形均有平原、高原組成；不同點(diǎn)在于北美洲地形成南北縱向分布，而南美洲的平原、高原相間排列）討論P(yáng)27活動第4題（二）氣候特征1、討論：閱讀P29圖1-40、1-41，從所處的溫度帶、主要?dú)夂蝾愋?、降水量、氣溫四個方面探討南美洲的氣候特征2、學(xué)生回答，教師小結(jié)３、比較南美洲和北美洲的氣候特征有什么異同點(diǎn)？（相同點(diǎn)在于都跨寒溫兩帶，不同點(diǎn)在于主要?dú)夂蝾愋筒煌?，北美洲的氣候類型更為?fù)雜，且北美洲的氣候受地形的影響顯著）學(xué)生討論完成P3活動3題，分析地形對南美洲氣溫的影響。學(xué)生自讀P28閱讀“學(xué)看氣候圖”，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)氣候資料來分析一個地方的氣候：A利用1月、7月的氣溫值來判斷某地是處于北半球還是南半球B看最冷月平均氣溫和最高月平均氣溫來判斷所屬的大致氣候類型：如果最冷月均溫在15度以上，屬熱帶氣候，若最高月平均氣溫不超過10，則可視為寒帶氣候，如果最高月平均氣溫在0度以下，則是寒帶中的冰原氣候，否則則是苔原氣候C亞熱帶與溫帶氣候的分界則以最冷月0度為界D結(jié)合填充圖冊的有關(guān)練習(xí)為例,使學(xué)生掌握氣候資料的判斷方法[小結(jié)][作業(yè)布置]見基訓(xùn)[板書設(shè)計]四、南美洲的自然環(huán)境地形特征地形以高原、平原、山地為主西部為高大的山脈，東部高原、平原相間排列氣候特征熱帶范圍廣闊，寒帶缺失以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鹘邓S沛，最濕潤，年平均氣溫高第三課時[復(fù)習(xí)提問]南美洲的地形有何特征？氣候有何特征？（設(shè)問）南美洲西部高大的落基山對南美洲的河流有什么影響呢？美洲的河流引導(dǎo)學(xué)生在“北美洲地形圖”和“南美洲地形圖”上找出密西西比河和亞馬孫河的位置。展示表格，學(xué)生討論比較兩條河流，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)地圖來分析河流河流發(fā)源地流向注入海洋主要流經(jīng)國家長度密西西比河亞馬孫河學(xué)生討論完成P30第5題移民和經(jīng)濟(jì)學(xué)生自讀P31，思考材料后的問題，并回答：由此說明了美洲的居民組成有什么特點(diǎn)？復(fù)習(xí)提問：世界上的國家按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可分為那兩種類型？美洲有哪些國家屬于發(fā)達(dá)國家？由此說明了美洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？（不平衡）結(jié)合教材講述墨西哥、巴西、阿根廷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況與經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出上述國家的位置。突出三個國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同點(diǎn)：以單一的商品出口為主結(jié)合教材最后一段文字，講述美洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)生討論完成P32表格，教師點(diǎn)撥[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥[作業(yè)布置]見基訓(xùn)[板書設(shè)計]五、美洲的河流六、移民和經(jīng)濟(jì)種族成分復(fù)雜，以移民為主經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡以初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞[教學(xué)目的]了解東南亞的范圍、國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來群島多火山地震了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以與對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過中的經(jīng)濟(jì)地位，以與錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的繁榮做出的貢獻(xiàn)[教學(xué)重難點(diǎn)]東南亞“十字路口”的位置東南亞的自然環(huán)境與人口分布的特征[教學(xué)方法]討論法、啟發(fā)法、讀圖法[教學(xué)課時]2課時[教學(xué)過程](導(dǎo)入新課)如果我們在廣西或云南越過我國的國界線,就來到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)位置和范圍引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間中南半島的地形與河流引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問：a這些河流都發(fā)源與哪國？b大致是什么流向？為什么？C這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們在分布上與河流有什么關(guān)系?(山河相間)D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?E中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的什么資源豐富?F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?為什么?D學(xué)生討論完成P36活動4題2教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布三、馬來群島的地形特征引導(dǎo)學(xué)生找到馬來群島，并設(shè)問：A從整體上看，馬來群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？B這些河流的長度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？C展示六大板塊示意圖，思考：馬來群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說理論，馬來群島有什么特點(diǎn)？2、小結(jié)馬來群島的特征3展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來群島各是什么氣候類型？氣候特征各是什么？對農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響4、結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響5、學(xué)生做P35活動3題，小結(jié)[作業(yè)布置]見填充圖冊[板書設(shè)計]第一節(jié)東南亞一、位置和范圍1、位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間2、范圍：中南半島和馬來群島二、中南半島的地形和河流1、地形特征：山河相間、眾列分布2、地形對河流的影響上游：流速快，水力資源豐富下游：流速慢，沖積成肥沃的平原3、河流對人類活動的影響：城市人口分布在河流周圍三、馬來群島的地形特征地勢崎嶇，山嶺崎嶇平原較少，河流湍急多火山地震四、氣候與農(nóng)業(yè)，氣候類型氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響中南半島熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲馬來群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農(nóng)作物隨時播種，隨時收獲第二課時(復(fù)習(xí)提問)東南亞的范圍、中南半島和馬來群島各有什么地形特征？其氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？五、主要國家1、將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來群島各分布著哪些國家？2、提問：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個？唯一的內(nèi)陸國是哪個？與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道附近的國家有哪些？（學(xué)生識記東南亞的國家）突出新加坡“花園城市”的地位引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國家與注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流4、展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問：東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？引用鄭和下西洋的典故，說明東南亞自古以來就是東西方的交通要道。六、馬六甲海峽1、討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來半島和蘇門答臘島之間）2、在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達(dá)哪些地區(qū)？3結(jié)合教材的文字和活動2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。（過渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)七、富饒的物產(chǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，教師小結(jié)：天然橡膠——馬來西亞、印度尼西亞；油棕——馬來西亞、印度尼西亞、泰國；椰子——菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞；水稻——泰國、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊結(jié)合教材P39活動1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出口國的原因。八、人口展示“世界人口分布圖”說明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問：這是什么原因造成的？學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說明華人華僑對東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所做的貢獻(xiàn)[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥[作業(yè)布置]見基訓(xùn)[板書設(shè)計]五、主要國家中南半島：緬甸、泰國、老撾、越南馬來群島：馬來西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶六、富饒的物產(chǎn)第二節(jié)南亞[教學(xué)目的]了解南亞的地理位置和范圍，并能在地圖上填出南亞的國家和城市，了解南亞是佛教和印度教的發(fā)源地與宗教對南亞各國的影響掌握南亞的三大地形區(qū)分布和兩條大河的概況，并能在圖上填繪南亞的主要山脈、平原和高原、河流學(xué)會分析圖2-13、2-14、2-15了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候特征與西南季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響了解南亞的主要農(nóng)作物種類、分布與與自然條件的關(guān)系、工業(yè)發(fā)展的概況、印度的主要工業(yè)部門與電腦軟件產(chǎn)業(yè)的概況[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：三大地形區(qū)和兩大河流難點(diǎn)：南亞熱帶季風(fēng)的成因、特點(diǎn)與西南季風(fēng)對降水和農(nóng)業(yè)的影響[教具準(zhǔn)備]南亞政區(qū)圖、南亞地形圖[教學(xué)方法]討論法、啟發(fā)法、讀圖法[教學(xué)課時]2課時[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）提問：《西游記》這部神話故事主要講述了什么內(nèi)容？唐僧西天取經(jīng)的地方在哪兒?古代的天竺國就是今天的南亞地區(qū).南亞的地理位置和范圍在世界政區(qū)圖上找出南亞的位置，學(xué)生從海陸位置的角度說明南亞的地理位置：亞洲東南部，地處印度半島觀察地圖，估算南亞最北端和最南端的緯線的度數(shù)，從緯度、五帶的角度說明南亞的地理位置：位于北緯8—35度之間，大部分位于熱帶引導(dǎo)學(xué)生觀察“南亞地形圖“，找出南亞北部的喜馬拉雅山幾南面瀕臨的大洋印度洋，指出南亞的范圍：大體位于喜馬拉雅山和印度洋之間學(xué)生閱讀南亞政區(qū)圖，迅速找出南亞的國家，而后上臺點(diǎn)答觀察設(shè)問：南亞八國中，哪些是內(nèi)陸國？哪些是島國？哪些是我國的鄰國？教師編口訣小結(jié)：南亞七國家，海上斯與馬，內(nèi)陸尼和不，臨海孟印巴，相鄰有四國，尼不印和巴結(jié)合教材講述南亞“次大陸“的含義和“南亞”的區(qū)別（過渡）南亞的大門已經(jīng)向我們敞開，就讓我們一起來暢游吧南亞的地形和河流學(xué)生討論完成P42活動1、2、3題指圖設(shè)問：南亞自北向南，依次能分為哪三大地形區(qū)？說出各地形區(qū)的名稱？哪個地形區(qū)的面積最廣？教師板畫小結(jié)：南亞北部是綿延高聳的喜馬拉雅山，狹長崎嶇；中部是印度河平原和恒河平原，，面積廣闊，略成弧行；南部是德干高原，西部略高，東部略低起伏平緩（過渡）河流一般是由河流沖積而成，請?jiān)谀蟻喌匦螆D找出南亞的兩條河流引導(dǎo)學(xué)生在圖2-10上畫出南亞的兩條河流并判斷河流的發(fā)源地、流向、注入的海洋并說明判斷的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生填表P42討論：南亞的河流和地形之間有怎樣的關(guān)系？（河流流向受地勢、地形的影響和制約，而河流又塑造中部廣闊的平原，成為主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)。這充分體現(xiàn)了地理環(huán)境之間的相互制約、相互影響的關(guān)系，也反映了地理環(huán)境與人類活動密不可分的關(guān)系。[小結(jié)]學(xué)生結(jié)合板圖小結(jié)，教師點(diǎn)撥[板書設(shè)計]第二節(jié)南亞一、地理位置和范圍地理位置亞洲南部、阿拉伯海和孟加拉灣之間北緯835度之間，大部分位于熱帶范圍：喜馬拉雅山和印度洋之間二、主要國家三、三大地形區(qū)和兩大河流三大地形區(qū)北部：喜馬拉雅山脈中部：印度河平原和恒河平原南部：德干高原2、兩大河流河流名稱發(fā)源地主要流經(jīng)國家注入海洋印度河我國西藏巴基斯坦阿拉伯海恒河喜馬拉雅山印度、孟加拉國孟加拉灣第二課時[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]1、南亞有哪三大地形區(qū)和兩大河流？南亞的緯度位置如何？（過渡）南亞的地理位置和地形特征對南亞的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)南亞的氣候四、南亞的氣候1、學(xué)生閱讀P43圖2-13，根據(jù)氣溫和降水資料，判斷該圖反映的是什么氣候類型？判斷的依據(jù)是什么？該氣候的典型特征是什么？（過渡）為什么南亞大部分屬于熱帶氣候呢？結(jié)合板圖講述：南亞大部分處于北緯10—30度地區(qū)，多屬熱帶；又因?yàn)楸泵嬗懈呱阶钃踝钃趿藖喼拗胁康睦錃饬髑秩?，故即使在寒冷的冬季，氣溫比同緯度地區(qū)仍然偏高。（過渡）由于手地形因素和緯度因素的影響，南亞的熱帶季風(fēng)氣候和東南亞的相比，有具有顯著的特點(diǎn)。結(jié)合圖2-13，引導(dǎo)形式分析南亞熱帶季風(fēng)氣候的特征，按如下步驟分析：該城市一年中氣溫教高的是哪幾個月？降水有什么特征？該地降水最多的月份是哪幾個月？氣候有什么特征？該地氣溫在20度以下的是哪幾個月？學(xué)生縱上所述，小結(jié)南亞熱帶季風(fēng)氣候的特征4、結(jié)合板圖分析南亞熱季高溫少雨、濕季多雨的原因5、引導(dǎo)學(xué)生看圖2-14、圖2-15回答：活動1、2題并設(shè)問：南亞兩種季風(fēng)，哪種季風(fēng)盛行時，能給南亞帶來大量的降水？哪種季風(fēng)盛行時，能給南亞帶來干旱？哪種季風(fēng)對南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響較大？6、教師展示表格,具體分析南亞西南季風(fēng)對南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響(見教參P63)7、引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖冊P22“南亞農(nóng)作物分布”圖，思考：南亞的農(nóng)作物有哪些？從地形來看，小麥、棉花、水稻、黃麻各分布在哪里？為什么？（結(jié)合地形、氣候的因素討論）農(nóng)作物分布與地形、氣候的關(guān)系水稻東北部、半島沿海、孟加拉國西部水稻需較多的水，上述地區(qū)降水充足，且地形一平原為主小麥德干高原西北部、恒河上游二者耐旱能力強(qiáng)，這些地區(qū)棉花德干高原西北部起伏平緩，降水較少，日照足黃麻恒河下游和三角洲地勢低平、氣候濕熱小結(jié)：南亞人民正是根據(jù)各地地形的特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，因地制宜的安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并取得了很大的成就。（過渡）唐代高僧玄奘到南亞取經(jīng)，取的是什么經(jīng)呢？為什么要到那里取經(jīng)呢？五、宗教與社會學(xué)生自讀思考：南亞是哪些宗教的發(fā)源地？南亞各國個信奉什么宗教？學(xué)生自讀P15閱讀材料，了解南亞的著名宗教建筑泰姬陵六、人口與經(jīng)濟(jì)學(xué)生自學(xué)，思考：南亞的人口在數(shù)量和分布上有什么特點(diǎn)？南亞各國屬什么經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的國家？傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)部門有哪些印度發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢是什么？有哪些主要的工業(yè)部門？教師結(jié)合有關(guān)資料，重點(diǎn)了解印度的電腦軟件產(chǎn)業(yè)[小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本堂重點(diǎn)[板書設(shè)計]氣候與農(nóng)業(yè)氣候類型與特征熱帶季風(fēng)氣候的成因：緯度位置和地形因素的影響西南季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響農(nóng)作物與分布（見表格）宗教與社會佛教和印度教的發(fā)源地人口與經(jīng)濟(jì)第三節(jié)西亞[教學(xué)目的]1、學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性，熟悉主要國家、五海三洲，主要海峽、運(yùn)河的位置了解西亞的自然環(huán)境特征。自然條件與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系以與當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)取得的巨大成就了解西亞的居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色與與宗教有密切相關(guān)的兩個城市掌握西亞石油資源在世界的地位，分布特點(diǎn)與主要的產(chǎn)油國，了解西亞石油的運(yùn)輸路線[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：西亞地理位置的重要性難點(diǎn)：西亞石油資源的分布與石油外云路線[教學(xué)課時]2課時[教具準(zhǔn)備]西亞圖（板圖）、西亞石油海上運(yùn)輸線路圖、世界圖[教學(xué)方法]讀圖法、討論法、啟發(fā)法[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）指世界圖講述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南亞，如果從南亞繼續(xù)西行。我們會來到一個彌漫著濃郁的宗教色彩的地區(qū)，這里到處可見身披白色長袍、頭帶頭巾的阿拉伯人，還可以看到圓頂?shù)那逭嫠?。那大家猜猜，會是哪一個地理區(qū)域呢？西亞的范圍和國家教師在世界圖上指出西亞的位置，學(xué)生說出起海陸位置：亞洲西南部，西接非洲，南臨印度洋學(xué)生討論完成P46活動題，熟悉西亞的國家，并提問：西亞面積最大的國家是哪個？位于波斯灣沿岸的國家有哪些？西亞的位置學(xué)生討論完成P46活動2、3，而后上臺指出西亞聯(lián)系的五海三洲（過渡）西亞地處“五海三洲”的地理位置非常重要。引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2-18，設(shè)問：我國的絲綢之路西起我國的哪個城市？向東通過了西亞地區(qū)嗎？可以到達(dá)哪些地區(qū)？我國的絲綢之路有什么地理意義？學(xué)生齊讀P47最后一段文字，了解西亞地理位置的重要性學(xué)生討論完成P46活動4、5題，了解西亞的海上交通地位，按如下思路：由印度洋通往大西洋，有哪幾條海上航線？哪條最近？蘇伊士運(yùn)河直接連接了什么海和什么海？間接溝通了哪兩大洋？本區(qū)除了蘇伊士運(yùn)河外，還有哪兩個重要的海峽？學(xué)生完成P46表格學(xué)生自讀“霍爾木茲海峽”，了解其在世界的重要性。氣候與農(nóng)牧業(yè)示“世界氣候類型”分布圖，思考：西亞屬于什么氣候類型？這種氣候的特征是什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察“西亞地形圖”，提問：西亞的河流多嗎？圖上的點(diǎn)狀圖例代表了什么地理事物？由此說明了西亞地區(qū)最典型的自然環(huán)境特征是什么？（干旱）從地形來看，以什么地形為主？設(shè)問：假如你是西亞某國的總理，面對如此的自然環(huán)境，你會如何發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)？（過渡）面對如此干旱的自然環(huán)境，西亞人民憑借自己的勤勞和智慧，因地制宜的發(fā)展了本國的農(nóng)業(yè)和牧業(yè)結(jié)合教材第二段文字，講述西亞牧業(yè)的發(fā)展情況（過渡）由于西亞氣候干旱，西亞人民大力發(fā)展本國的節(jié)水農(nóng)業(yè)。（結(jié)合教材P48-49文字講述）提問：我國的西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)時，可以向以色列借鑒什么經(jīng)驗(yàn)？[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥[作業(yè)布置]見填充圖冊[板書設(shè)計]第三節(jié)西亞一、范圍和國家二、地理位置五海三洲之地地理位置的重要性三、氣候與農(nóng)業(yè)以熱帶沙漠氣候?yàn)橹鱾鹘y(tǒng)的畜牧業(yè)灌溉農(nóng)業(yè)和節(jié)水農(nóng)業(yè)第二課時（復(fù)習(xí)提問）西亞的地理位置有什么特點(diǎn)？有什么重要性？西亞的氣候有什么特點(diǎn)展示“世界人種分布圖”回答：西亞是什么人種？信仰什么宗教？說什么語言？引入阿拉伯國家三、阿拉伯國家西亞是哪些宗教的發(fā)源地？西亞的兩大圣城在哪里？學(xué)生自讀材料“耶路撒冷”，了解引導(dǎo)學(xué)生觀察“西亞地形圖”思考：西亞地區(qū)最著名的礦產(chǎn)是什么？世界石油寶庫學(xué)生自讀思考：西亞的石油在世界上具有怎樣的地位？教師展示自繪的“扇形百分比”圖，突出西亞石油在世界的地位引導(dǎo)學(xué)生在“西亞地形圖”上觀察西亞的集中分布地區(qū)與主要的產(chǎn)油國設(shè)問：西亞的石油為什么要出口？結(jié)合P52材料分析：西亞石油生產(chǎn)有什么特點(diǎn)（過渡）西亞有如此儲量大的石油，主要輸往哪些地區(qū)呢？引導(dǎo)學(xué)生對照世界圖，結(jié)合圖2-24，理解西亞三條石油運(yùn)輸?shù)暮Ｉ下肪€，而后學(xué)生上臺指圖回答:討論：假如你是西亞某國的政府首腦，當(dāng)本地石油開采完后，你將采取怎樣的措施來發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)？[小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)[板書設(shè)計]阿拉伯國家三大宗教的發(fā)源地兩大圣城世界的石油寶庫西亞石油在世界的地位西亞石油的生產(chǎn)特點(diǎn)發(fā)布與產(chǎn)油國石油輸出路線與地區(qū)第四節(jié)歐洲西部[教學(xué)目的]能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置與特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的國家了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布[教學(xué)重難點(diǎn)]各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)[教學(xué)課時]1課時[教具準(zhǔn)備]歐洲西部圖[教學(xué)過程](導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？位置和范圍、國家展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。學(xué)生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么海或洋？歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（討論）引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣與歐洲西部的主要國家設(shè)問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？（過渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？學(xué)生閱讀P54文字，思考回答，教師小結(jié)：發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說明一學(xué)生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說明。（見教參P77）（過渡）歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來三、繁榮的旅游業(yè)學(xué)生自讀，思考：歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源討論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么借鑒意義？學(xué)生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國的啤酒節(jié)完成P56活動[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊[板書設(shè)計]第四節(jié)歐洲西部一、位置、范圍和主要國家范圍：除原蘇聯(lián)的歐洲部分，包括30多個國家地理位置緯度位置：大部分處于北緯36-71度之間，大部分位于溫帶海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力1、資本主義發(fā)展最早2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)4、發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸繁榮的旅游業(yè)豐富的人文資源和自然資源第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)[教學(xué)目的]了解兩極地區(qū)的范圍，緯度位置特點(diǎn)并能在地圖上指出讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因了解兩極地區(qū)獨(dú)特的自然地理環(huán)境與豐富的淡水資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源，知道世界上最寒冷的大洲分別是南極洲、北冰洋通過兩極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的愛國主義熱情[教學(xué)重難點(diǎn)]兩極地區(qū)的位置特點(diǎn)、南極的氣候特征和成因[教學(xué)課時]1課時[教具準(zhǔn)備]北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀[教學(xué)方法]觀察法、讀圖法、自學(xué)法、討論法[教學(xué)過程](導(dǎo)入新課)對照地球儀提問：地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同？它們的名稱各是什么？兩極地區(qū)的位置、范圍學(xué)生看書思考：北極地區(qū)和南極地區(qū)各包括哪些范圍？教師對照地球儀指出起范圍兩極地區(qū)的位置講述按如下思路進(jìn)行：北冰洋的緯度位置有什么特點(diǎn)？北冰洋周圍被哪些大洲所包圍？北冰洋跨經(jīng)度多少度？南極洲的緯度位置有什么特點(diǎn)?南極洲被哪三大洋環(huán)繞?(按自西向東的順序)南極洲跨多少經(jīng)度?設(shè)問：如果一架飛機(jī)從南美洲南端出發(fā)，飛往澳大利亞西海岸，你認(rèn)為沿什么路線飛行最近？（越過南極上空的路線最近，由此得出：未來的南極洲有可能成為南半球空中交通的中間基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷徑）一個建筑師想設(shè)計一個房子，不論哪個窗戶都向北開，他應(yīng)把房子建在哪里？二、兩極地區(qū)的氣候設(shè)問：從兩極地區(qū)的緯度位置來分析，兩極地區(qū)的氣候有什么共同點(diǎn)？（過渡）兩極地區(qū)的寒冷程度是否相同呢？為什么？（南極地區(qū)海拔高，且是陸地）那么，南極地區(qū)的氣候有什么特征呢？學(xué)生閱讀P60活動中的材料，根據(jù)材料概括南極的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、干燥學(xué)生討論：南極地區(qū)酷寒的原因是什么？南極洲降水少，為什么會形成巨厚的冰層？（過渡）雖然兩極地區(qū)是一片無人的白色荒漠，但是卻具有豐富的自然資源三、兩極地區(qū)豐富的資源學(xué)生閱讀P61-62閱讀材料，思考：兩極地區(qū)有哪些豐富的自然資源？（淡水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源（教師結(jié)合材料講述）學(xué)生回答P63活動1、2、3結(jié)合教材和有關(guān)資料，了解北極地區(qū)的居民（過渡）由于兩極地區(qū)有著未經(jīng)人類雕刻的原始環(huán)境，為科學(xué)家提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室，因此有著重要的科研價值極地科學(xué)考察學(xué)自讀P64材料，思考：南極探險給了你怎樣的啟示？你了解哪些有關(guān)南極考察的事情？學(xué)生討論完成P64活動1、2、3[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，作業(yè)布置[板書設(shè)計]第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)位置和范圍1、北極地區(qū)的位置和范圍2、南極地區(qū)的位置和范圍二、兩極地區(qū)的氣候特征：寒冷、干燥、南極地區(qū)的氣候特征與成因酷寒——緯度高，海拔高干燥、多狂風(fēng)——終受高氣壓控制三、兩極地區(qū)的自然資源淡水資源礦產(chǎn)資源生物資源科學(xué)考察[教學(xué)后記]第一節(jié)日本教學(xué)目標(biāo)：（一）了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成與首都等重要城市和海港的位置。（二山頭）根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。（三）根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。（四）根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。(五)、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。（六）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。教材分析本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，全節(jié)共分6個小標(biāo)題，由“東亞島國”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“主要城市”。組成一個有機(jī)整體，再加上“日本與外來文化”、“日本的漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料，使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。本節(jié)教材前4個小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn)，同時又成為第5個小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊，讓學(xué)生通過對日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第6個小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市，也是對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說明。本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語言”的地圖，分別說明日本的地形和組成、日本的礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)易、日本的工業(yè)部門與工業(yè)分布、日本港口的分布與世界最長的津輕海峽青函隧道，較全面地對日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計圖表說明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn)；8幅景觀圖配合課文和活動題，從擴(kuò)展知識面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì)；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)（漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)）狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng)，相得益彰。教學(xué)提綱（板書）一、東亞島國1、位置與領(lǐng)土組成2、首都、民族、語言二、多山的地形1、多山地丘陵，平原狹小2、火山地震頻繁三、溫濕的氣候——海洋性特征顯著溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候四、東西融合的文化五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件：2．經(jīng)濟(jì)特征：進(jìn)口——加工——出口型經(jīng)濟(jì)3．發(fā)達(dá)的工業(yè)（1）工業(yè)分布：太平洋沿岸，瀨戶內(nèi)海沿岸（原因）（2）工業(yè)中心：大阪、橫濱、名古屋、名古屋、北九州4．發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)六、主要城市[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：日本的地形，氣候特征難點(diǎn)：日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)[教學(xué)課時]2課時[教具準(zhǔn)備]板圖：日本地形圖，富士山景觀圖片，東京、北京氣候資料教學(xué)過程(新課導(dǎo)人)展示“富士山”風(fēng)光圖片，提問：剛才我們欣賞的這幅美麗圖片，是哪個國家的什么名勝？（引入日本）東亞島國對照預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生預(yù)先教材引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖“上找出日本的位置，學(xué)生上臺指出：并提問：你能從海陸位置的角度說明日本的位置特征嗎？（教師小結(jié)：日本位于亞洲東部，太平洋西北部）學(xué)生觀察教材“日本地形圖”，找出日本最北端和最南端的緯度，提問：從五帶的位置看，日本唯一什么帶？創(chuàng)設(shè)情景：家住北京的小明計劃暑假到日本旅游，計劃乘火車去日本，這個計劃行得通嗎？為什么？（強(qiáng)調(diào)日本的位置特征：島國）提問：日本周圍有哪些海洋？領(lǐng)土主要由哪些島嶼組成？有哪些哥海相望的鄰國？學(xué)生上臺指出日本周圍的海洋和四大島嶼，周圍的鄰國，師生共同熟悉并強(qiáng)調(diào)：日本最大的島嶼是本州島，瀨戶內(nèi)海，津輕海峽的位置，中國也是日本的鄰國（過渡）剛才同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰來介紹一下日本的首都，民族，語言指“日本地形圖”講述：由于日本的領(lǐng)土是有許多島嶼和半島組成，所以海岸線漫長而曲折，有利于形成很多優(yōu)良的海灣和天然良港，這為日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)提供了非常有利的條件。（過渡）從世界圖上看日本，是一個面積狹小的國家，只相當(dāng)于我國云南省的面積，但是日本確是一個地狹人稠的國家，為什么這么說呢？學(xué)生完成P66活動3題，并計算：日本的人口密度是中國的多少倍我國省級行政區(qū)湖南江西甘肅云南面積（萬平方千米）21．216．73939．4二、多山的地形1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“日本地形圖”，觀察圖例中海拔在200米以下的顏色在日本的分布情況，得出結(jié)論：日本的平原面積狹小，主要分布在沿海，地形多山地、丘陵，并強(qiáng)調(diào)：日本多山的地形和狹窄的平原為其短小湍急河流的形成提供了條件，引導(dǎo)學(xué)生由此推斷出日本的水能資源豐富2、引導(dǎo)學(xué)生在“日本地形圖“上找出日本的最高蜂和最大的平原（過渡）日本不但多山，而且多火山、地震3、學(xué)生朗讀有關(guān)日本火山地震的資料，感知日本的火山地震之多，并指出：日本因多火山地震，有“火山國“世界火山博物館”之稱（設(shè)問）日本為什么多火山和地震呢？（學(xué)生討論回答）4、展示投影：世界火山地震分布示意圖“，講述日本多火山地震的原因（過渡）在電視電影里，我們常常可以看到日本婦女終年穿著和服，這是為什么呢？（和日本溫濕的氣候有關(guān)系）三、溫濕的氣候1、在“亞洲氣候類型分布圖上“，查找一下日本屬于什么氣候類型？2、設(shè)問：我國東部地區(qū)也屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，日本的季風(fēng)氣候和我國的相比，有什么顯著的特征呢？3、展示緯度相近的東京和北京的氣溫、降水資料進(jìn)行比較，思考投影上的問題，并得出結(jié)論：東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節(jié)分配較均勻。因此氣候具有海洋性特征。最后補(bǔ)充說明：在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國花。4、設(shè)問：為什么日本的氣候具有顯著的海洋性特征呢？5、小結(jié)：日本是一個島國，四面鄰海，氣候手海洋的影響教大，因此夏季比同緯度地區(qū)涼爽，冬季比同緯度地區(qū)暖和。臨海，給日本的氣候資源帶來一定的優(yōu)勢，但是，也有不利之處，在夏秋季節(jié)，日本會經(jīng)常遭受臺風(fēng)的襲擊6、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？（講述）這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了日本的自然地理特征，從日本的自然條件來看，既有有利的方面，也有不利的方面。我們應(yīng)該全面認(rèn)識日本自然條件的優(yōu)劣。眾所周知，日本雖小，但確是世界上的經(jīng)濟(jì)國家，那么，日本是如何根據(jù)本國的國情，揚(yáng)長避短，發(fā)展成為一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，這將是我們下節(jié)可探討的內(nèi)容{作業(yè)布置}填充圖冊第二課時（復(fù)習(xí)提問）日本的位置特征，領(lǐng)土組成，氣候特征，地形特征今天我們就一起來探討日本的文化和經(jīng)濟(jì)四、東西融合的文化（過渡）日本是我國隔海相望的鄰國，自古以來，日本的文化受我國影響較大。你能舉例說明嗎？（學(xué)生回答）1、教師參照我國隋唐時歷史，如鑒真東渡、派遣唐使等，表明日本文化受我國文化影響大，還可以從日本的文字、服裝等方面說明（過渡）在近現(xiàn)代，歐美文化廣泛影響到日本社會，尤其是在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等方面。善于借鑒和學(xué)習(xí)外來先進(jìn)文化，是日本的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是日本能發(fā)展成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的重要因素五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1．展示日本工業(yè)產(chǎn)品占世界市場的比例和世界排名，強(qiáng)調(diào)日本國民生產(chǎn)總值僅次于美國，居世界第2位。并設(shè)問：這段材料說明了什么問題？（見教參100頁）2、設(shè)問：日本自第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，經(jīng)濟(jì)為什么能迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)？3、學(xué)生閱讀教材，思考回答，教師小結(jié)日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件（過渡）日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有沒有不利條件呢？（有）學(xué)生回答日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件：面積狹小，缺乏煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源。那么，日本發(fā)展所需要的礦產(chǎn)資源來源于哪些國家和地區(qū)呢？4指導(dǎo)學(xué)生讀圖3－6，對照“世界政區(qū)圖”思考，日本工業(yè)發(fā)展所需的煤、鐵、石油各來源于哪些國家和地區(qū)？5、引導(dǎo)學(xué)生分析：日本進(jìn)口原料的目的是為了制成工業(yè)成品，日本制成的工業(yè)成品光在本國銷售行嗎？主要銷往哪些國家和地區(qū)？6、引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖冊日本工業(yè)成品銷售圖，并提問：聯(lián)系剛才的內(nèi)容，誰能歸納一下日本經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)？教師點(diǎn)小結(jié)日本“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)特征并分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因：低價購買原材料，高價出口工業(yè)成品，在國際上處于有利的地位。（過渡）日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)主要表現(xiàn)在日本發(fā)達(dá)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)7、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考：在我國，你知道有哪些工業(yè)產(chǎn)品來源于日本？（如：松下系列的電器、豐田轎車、索尼數(shù)碼相機(jī)、三菱電梯等）8、學(xué)生齊讀P69第一段文字9、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-8，思考日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？為什么這樣分布？10、引導(dǎo)學(xué)生找出日本的主要工業(yè)中心城市并熟悉起位置（過渡）日本不但工業(yè)發(fā)達(dá)，而且農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。雖然耕地面積狹小，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高糧食生產(chǎn)基本自給，稻米、畜產(chǎn)、蔬菜是日本農(nóng)業(yè)的三大部門11、學(xué)生自讀P70-71材料，了解日本發(fā)達(dá)的漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生完成P70活動題六主要城市結(jié)合教材講述，突出東京的城市特點(diǎn)并熟悉日本的主要城市位置本節(jié)重點(diǎn)圖表指導(dǎo)：1．圖3－l：①日本的地理位置與四大島組成；②日本多山的地形；③日本農(nóng)業(yè)基本情況分析。2．圖3－6：①日本進(jìn)口礦產(chǎn)品的國家和地區(qū)；②日本礦產(chǎn)品嚴(yán)重缺乏的國情特點(diǎn)；③日本港口城市分布特征和原因；④與圖3－7結(jié)合起來分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因。3．圖3－8和圖3－9：由日本的進(jìn)出口貿(mào)易分析其港口一城市一工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)，了解日本天然港灣與其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的關(guān)系。4．景觀圖對課文或補(bǔ)充資料加以說明，讓學(xué)生對日本自然風(fēng)光、文化經(jīng)濟(jì)等方面有直觀的印象。[課后活動]①收集日本城市風(fēng)光照片、明信片，舉行班級或年級展覽。學(xué)生可從畫報、圖冊、郵票、互聯(lián)網(wǎng)等多渠道收集，而后整理展出。②觀看日本國家地理概況錄像。第二節(jié)埃與[教學(xué)目標(biāo)]（一）了解埃與的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。（二）運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃與沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃與作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。（三）根據(jù)資料和地圖，說明埃與（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。（四）收集并整理資料，說明埃與在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。五）收集并整理資料，說明文明古國埃與的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)提綱（板書）一、地跨兩洲1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道2．民族、宗教、語言、首都開羅二、沙漠廣布沙漠之國——熱帶沙漠氣候?yàn)橹魅?、文明古?．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像2古代文化：象形文字、天文歷法四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。1．工業(yè)成為經(jīng)濟(jì)中的主要部門2．農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲3．長絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位[教學(xué)重、難點(diǎn)]重點(diǎn)：埃與的地理位置難點(diǎn)：尼羅河對埃與的作用[教學(xué)方法]讀圖法、自學(xué)法、談話法[教學(xué)課時]1課時教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：古代有一個國家，國王認(rèn)為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統(tǒng)治者。于是他們不惜勞民傷財，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達(dá)146．6米?，F(xiàn)在，我們把這些陵墓所在的國度稱為“金字塔之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？方案②：展示“金字塔“景觀圖片，提問：這是位于哪個國家的著名古跡一、地跨兩洲1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖“上找出埃與的地理位置，得出埃與的地理位置特點(diǎn)：地跨亞非兩洲，非洲東北部2、對照板圖，講述埃與的范圍：埃與的領(lǐng)土組成是蘇伊士運(yùn)河以西的絕大部分和以東的西奈半島。3、學(xué)生完成活動1、2題，教師在版圖上填注（過渡）蘇伊士運(yùn)河是亞、非兩洲的洲界線，而蘇伊士運(yùn)河位于埃與境內(nèi)，從這一點(diǎn)來說，埃與的地理位置非常重要4、學(xué)生閱讀P72文字，思考；埃與地理位置的重要性體現(xiàn)在哪里？5、結(jié)合教材P73文字，說明埃與領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。二、沙漠廣布1、讓學(xué)生看圖3－14，可以發(fā)現(xiàn)在；在埃與地形圖上，可以發(fā)現(xiàn)很多的點(diǎn)狀符號，這表示了什么？從而得出結(jié)論：埃與自然環(huán)境的重要特征是沙漠廣布，是名副其實(shí)的沙漠之國，回憶：這個自然特征和我們前面學(xué)習(xí)的哪個地區(qū)的特征相似2、設(shè)問：為什么埃與沙漠廣布呢？學(xué)生閱讀教材，思考回答3、小結(jié)：一個地方的自然環(huán)境特征深受當(dāng)?shù)貧夂?、地形的影響（過渡）埃與雖然沙漠廣布，自然環(huán)境惡劣，但由于境內(nèi)有世界第一長河尼羅河河流經(jīng)，哺育了埃與人民，所以埃與仍然是世界文明古國之一三、尼羅河1、學(xué)生自讀尼羅河材料，思考尼羅河對埃與人民的有什么作用？2、在“埃與”圖上指出尼羅河的位置與尼羅河岸邊的海港四、文明古國（過渡）眾所周知，埃與是世界聞名的四大文明古國之一，那 么你知道埃與是憑什么躋身文明古國之列的呢？（學(xué)生回答）1．學(xué)生閱讀教材P74文字，回答（過渡）不僅如此，埃與還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。2、讀圖3－18，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動1”，并分析得出結(jié)論：文物古跡沿尼羅河分布的特點(diǎn)3、按照文物古跡分布特點(diǎn)，要學(xué)生回答乘