中班綜合我們都是好朋友教案反思

中班綜合我們都是好朋友教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗大家在一起的歡快。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家寵愛的孩子。

教學(xué)預(yù)備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學(xué)過程：

1、全體幼兒一起玩玩耍：和我抱抱師：剛剛玩玩耍時歡快嗎？被“抱抱”的感覺好不好？寵愛和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀看分析：幼兒邊唱歌邊玩玩耍，很寵愛和好朋友抱在一起，都很歡快、歡快。音樂有5段，他們都找到了很多好朋友。

2、玩耍：猜猜好朋友是誰？

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比方：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最寵愛做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀看分析：幼兒感興趣，樂觀性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他寵愛誰就會用手去摸他的臉，小朋友馬上就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評比“最受歡送的小朋友”。

〔1〕、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你寵愛誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最終數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡送的小朋友。

觀看分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就驚異這笑臉有什么用，現(xiàn)在最終派上用場了，都很歡快。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都相互說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也消逝了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師覺察后即時制止了他的行為。

〔2〕全體幼兒依據(jù)笑臉的多少，選出最受歡送的小朋友。

觀看分析：這一環(huán)節(jié)消逝了意想不到的狀況，有4名幼兒得票一樣，同時中選。

〔3〕、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個小朋友？

觀看分析：孩子們很樂觀地發(fā)言，告知大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛，常常和我玩等。

〔4〕請選出的最受歡送的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀看分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很歡快，感謝大家?！?/p>

4、爭論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡送的小朋友”？

5、自選玩耍：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做玩耍。

教學(xué)反思：

本選材符合本班幼兒狀況，玩耍簡潔、好玩，環(huán)節(jié)較穎?；顒託夥栈顫?，幼兒都很感興趣，參與活動的樂觀性高。評比“最受歡送的小朋