人音版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：〔1〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培育學(xué)生寵愛祖國，寵愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比的幸福?！?〕學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠認(rèn)真情飽滿、秀麗抒情的聲音演唱歌曲，并進(jìn)展表演?！?〕過程與方法目標(biāo)：通過聽唱、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺力氣，想象力和制造力。20501980教學(xué)目標(biāo)：〔1〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培育學(xué)生寵愛祖國，寵愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比的幸福。〔2〕學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠認(rèn)真情飽滿、秀麗抒情的聲音演唱歌曲，并進(jìn)展表演?！?〕過程與方法目標(biāo)：通過聽唱、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺力氣，想象力和制造力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的心情。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。教學(xué)難點(diǎn)：12、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確教學(xué)預(yù)備：電子琴、幻燈片等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入課1、教師談話師：上課前，教師想先問下同學(xué)們都寵愛看電影嗎？師：恩，那么教師來問問同學(xué)們你們都看過哪些電影呢？師：教師今日就給同學(xué)們放映一部電影的片段，在看的同時(shí)并且認(rèn)真的聽聽視頻中的歌曲，看完之后答復(fù)教師，影片里面消滅了些什么？〔視頻播放影片《祖國的花朵》插曲《讓我們蕩起雙槳》〕師：請(qǐng)位同學(xué)告知教師視頻里面播放的影片描述了一個(gè)什么樣的場景呢？2、提示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》二、介紹歌曲背景介紹詞曲作者1921年3月10日1921年3月10日曲和歌曲家。一。1927年生，山東濟(jì)寧人。原名慶寶。著名詞作家，在中國有“詞壇泰斗”之稱。喬羽代表作品：《我的祖國》《人說山西好風(fēng)光》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》《愛我中華》等。三、學(xué)唱歌曲1、傾聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。師：下面讓我們一起來聽一聽，在聽之前，請(qǐng)同學(xué)們帶上教師的兩個(gè)問題：歌曲給你的初步感受是怎樣的？歌曲里唱了什么內(nèi)容，唱了幾段？聽完之后，請(qǐng)同學(xué)們來說一說。師播放錄音《讓我們蕩起雙槳》生傾聽看，初步感受歌曲?！矌熞龑?dǎo)學(xué)生坐好并邊劃船邊聽音樂〕師：誰能說說歌曲給你的初步感受是怎樣的？歌曲里唱了什么內(nèi)師：下面讓我們一起來聽一聽，在聽之前，請(qǐng)同學(xué)們帶上教師的兩個(gè)問題：歌曲給你的初步感受是怎樣的？歌曲里唱了什么內(nèi)容，唱了幾段？聽完之后，請(qǐng)同學(xué)們來說一說。師播放錄音《讓我們蕩起雙槳》生傾聽看，初步感受歌曲。〔師引導(dǎo)學(xué)生坐好并邊劃船邊聽音樂〕師：誰能說說歌曲給你的初步感受是怎樣的？歌曲里唱了什么內(nèi)1：這首歌曲給我的初步感受是旋律凹凸起伏很秀麗地、抒情地，我們仿佛真的劃著小船來到北海公園?！矌煱鍟盒沱惖亍?：歌曲中唱到了少年兒童在海上蕩起雙槳，海面倒映著美麗的白塔，綠樹紅墻……2．有感情地朗讀歌詞。師：你聽得很認(rèn)真，不過，還有一些同學(xué)可能還沒有完全聽清楚，接下來請(qǐng)同學(xué)們翻開書生疏歌詞，有感情地讀一讀?！蚕热w學(xué)生自由讀，再指名讀一讀。最終分組讀?！?．復(fù)聽歌曲，用“l(fā)u、”la”模唱旋律或小聲演唱。3．復(fù)聽歌曲，用“l(fā)u、”la”模唱旋律或小聲演唱。經(jīng)典歌曲，百唱不厭，給我們帶了巨大的享受。讓我們?cè)囍疬@秀麗動(dòng)聽的旋律，請(qǐng)同學(xué)們做好唱歌的預(yù)備：〔師提示：身體坐直，眉毛揚(yáng)一揚(yáng)，保持微笑，小聲地唱一唱?！痴?qǐng)你隨錄音邊看譜邊看畫旋律線，用“l(fā)u、”la”模唱或小聲演唱。師播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》〔師提示歌曲的進(jìn)入由弱起進(jìn)入〕經(jīng)典歌曲，百唱不厭，給我們帶了巨大的享受。讓我們?cè)囍疬@秀麗動(dòng)聽的旋律，請(qǐng)同學(xué)們做好唱歌的預(yù)備：〔師提示：身體坐直，眉毛揚(yáng)一揚(yáng)，保持微笑，小聲地唱一唱?！痴?qǐng)你隨錄音邊看譜邊看畫旋律線，用“l(fā)u、”la”模唱或小聲演唱。師播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》〔師提示歌曲的進(jìn)入由弱起進(jìn)入〕4．學(xué)唱歌曲，解決重點(diǎn)師：在演唱的過程中，有什么疑心或者困難的地方嗎？生舉手說，師用琴帶唱〔教師引導(dǎo)學(xué)生看指揮手勢(shì)進(jìn)入〕難點(diǎn)處理：弱起樂句的演唱。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)〕或稱為不完全小節(jié)。〔教師引導(dǎo)學(xué)生看指揮手勢(shì)進(jìn)入〕師啟發(fā)學(xué)生用連貫而又秀麗的聲音演唱。講解換氣符號(hào)。師示范演師啟發(fā)學(xué)生用連貫而又秀麗的聲音演唱。講解換氣符號(hào)。師示范演唱。5．教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的第一段，嘗試演唱其次、第5．教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的第一段，嘗試演唱其次、第三樂段。三樂段。教師彈琴，學(xué)生隨琴演唱。師：為了讓把這首歌曲演唱的更準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們隨著教師的琴聲重點(diǎn)學(xué)歌曲的第一段，假設(shè)能背唱就更好了！教師彈前奏我唱一句請(qǐng)你們跟上，好嗎？師彈琴教唱，學(xué)生跟著學(xué)。指名或分組唱一唱歌曲第一段，教師準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生在演唱出錯(cuò)的樂句。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍莩浯?、第三樂段，?qǐng)同學(xué)做好預(yù)備。生隨教師的琴聲演唱歌曲其次、第三樂段。生隨教師的琴聲演唱歌曲其次、第三樂段。教師檢驗(yàn)學(xué)生，指名唱一唱。6．完整地演唱歌曲師：同學(xué)們真的很不錯(cuò)。接下來讓我們劃著小船完整地來演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，看誰的演唱最準(zhǔn)確，感情最豐富！師播放錄音并指揮，提示弱起小節(jié)樂句的進(jìn)入做到準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確。四、合作創(chuàng)編表演形式師：教師感覺歌曲的心情還應(yīng)當(dāng)更秀麗，抒情。尋常啊！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)。這首歌曲可不行以用你寵愛的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)唱曲的理解哪！(教師巡察指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的預(yù)備，保持住激情〕五、小組匯報(bào)表演師：好！教師看你們做的都很