教科版二年級上冊15《各種各樣的天氣》

教科版二年級上冊15《各種各樣的天氣》今天，我們學習了教科版二年級上冊15課《各種各樣的天氣》，這是一篇描述各種不同天氣的科普文章。通過學習，我對天氣有了更深入的了解和認識。

在這篇課文中，我學到了很多關于天氣的知識。比如，我知道了天氣是由太陽、云、風、雨等因素共同作用的結(jié)果。我還了解了不同的天氣類型，如晴天、陰天、雨天、雪天等。每種天氣都有它自己的特點，比如晴天的時候，陽光明媚，心情也會變得很好；而雨天的時候，天空灰蒙蒙的，會讓人感覺有些壓抑。

在學習過程中，我不僅了解了各種天氣的特點，還知道了天氣對我們的生活有很大的影響。不同的天氣會讓人有不同的心情和感受，也會影響我們的出行和活動。比如，晴天的時候適合出去玩?；蛘咭安停晏靹t適合在家里看書或者聽音樂。

通過學習《各種各樣的天氣》這篇課文，我不僅對天氣有了更深入的了解，還學會了如何根據(jù)不同的天氣來安排自己的生活和活動。我會在晴天的時候多出去走走，感受陽光的溫暖；而在雨天的時候，我會選擇安靜的活動，比如看書或者聽音樂。

《各種各樣的天氣》這篇課文讓我學到了很多有用的知識，也讓我更加天氣對我們的生活的影響。我會更加珍惜每一天的天氣，合理安排自己的生活和學習。教科版六年級語文教科上冊《浪淘沙》今天，我們學習了唐代詩人劉禹錫的古詩《浪淘沙》。這首詩描寫了黃河的雄偉氣勢和壯觀景象，表達了作者對祖國山河的熱愛。

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！边@兩句詩形象地描繪了黃河的曲折和洶涌澎湃。黃河是中國的母親河，它孕育了五千年的華夏文明，見證了中華民族的成長歷程。而現(xiàn)在，它仍然在不停地流淌著，不斷地推動著時代的進步和發(fā)展。

“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！边@兩句詩則表達了作者對未來的憧憬和向往。作者希望通過自己的努力和奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和理想。這種積極向上的精神是我們應該學習的。

在學習這首詩的過程中，我深刻感受到了中華文化的博大精深和源遠流長。我也認識到了自己的不足和需要提高的地方。我要像黃河一樣，勇往直前，不斷推動自己的成長和發(fā)展。

《浪淘沙》這首詩不僅讓我感受到了黃河的雄偉氣勢和壯觀景象，更讓我認識到了自己的不足和需要提高的地方。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地學習和進步。教科版《道德與法治》二年級上冊教學計劃一、課程目標

本學期的教學目標是讓學生掌握道德與法治的基本知識，培養(yǎng)他們的道德觀念和法治意識，使他們能夠理解和遵守社會規(guī)則，成為有責任感、有紀律性的公民。

二、教學內(nèi)容

本學期我們將學習以下內(nèi)容：

1、家庭、學校和社會的基本常識，包括家庭角色、學校規(guī)則、社會秩序等。

2、公民的基本權利和義務，包括生命權、人身自由權、隱私權等。

3、法律常識，包括刑法、民法、行政法等。

4、道德規(guī)范，包括誠實守信、尊重他人、助人為樂等。

5、社會熱點問題，包括環(huán)境保護、社會公德等。

三、教學方法

本學期我們將采用以下教學方法：

1、課堂講解：通過生動形象的講解，使學生了解道德與法治的基本知識。

2、案例分析：通過分析真實的案例，使學生了解如何在現(xiàn)實生活中應用道德與法治知識。

3、小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

4、社會實踐：通過社會實踐，使學生深入了解社會規(guī)則和道德規(guī)范。

四、教學評估

本學期我們將采取以下評估方式：

1、課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況。

2、作業(yè)：通過布置和批改作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況。

3、期末考試：通過期末考試，了解學生對本學期知識的掌握情況。

五、教學計劃實施建議

1、加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況。

2、加強與社會機構(gòu)的合作，讓學生了解社會規(guī)則和道德規(guī)范。

3、加強實踐教學，讓學生深入了解社會熱點問題。教科版六年級上冊《電磁鐵》一、教材分析

本課是在學生知道了電可以產(chǎn)生磁的基礎上，研究電磁鐵的磁性。教材首先提出：電可以生磁，那么，磁是否可以生電呢？引導學生進行猜想，然后讓學生通過實驗得出電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性。最后讓學生研究影響電磁鐵磁性強弱的因素。

二、學情分析

學生知道了電可以產(chǎn)生磁，但對于磁能否生電這個問題還是模糊的。因此我提供大量的實驗材料，讓學生進行實驗。實驗前，讓學生對電磁鐵的磁性進行預測，然后進行實驗驗證。這樣既使學生知道電可以生磁，還可以使學生明白預測與實際是否相符，增強實驗的說服力。

三、教學目標

1、科學概念：知道電磁鐵的磁性可以用吸引大頭針的數(shù)量來量化，電磁鐵磁性的大小可以通過改變電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯來控制。

2、過程與方法：用實驗的方法研究電磁鐵的磁性，并發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性與電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯的關系。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的熱情和積極探究科學問題的精神。

四、教學重難點

重點：通過實驗探究得出電磁鐵的磁性與哪些因素有關。

難點：電磁鐵的磁性與電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯的關系。

五、教學策略

本課從學生已有的知識水平出發(fā)，利用大量的實驗器材，讓學生充分動手操作、積極思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并以小組合作的形式進行實驗探究活動，培養(yǎng)學生的合作精神，同時讓學生在活動中體驗科學探究的樂趣。

六、教學準備

分組實驗材料：電源、導線、大鐵釘、大頭針。研究影響電磁鐵磁性強弱的實驗記錄表。制作電磁鐵的錄相和單擺運動的錄相。教科版《科學》四年級上冊期中試卷一、填空題（每空2分，共20分）

1、自然界中，大部分植物的葉子都是綠色的，這是因為綠色植物的葉子中含有（），它能夠吸收陽光中的（）能。

2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物是（），動物是（），微生物是（）。

3、物質(zhì)的變化可以分為物理變化和化學變化。物理變化的特點是（），化學變化的特點是（）。

4、天氣是指一個地區(qū)較長時間內(nèi)的（）狀況，而氣候是指一個地區(qū)多年的（）狀況。

5、（）是地球上最重要的資源之一。它包括水、土壤、空氣和（）。

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、下列哪個選項不屬于生物的特征？（）

A.能進行光合作用

B.能產(chǎn)生化學反應

C.能運動

D.能吸收陽光

2、下列哪個現(xiàn)象屬于物理變化？（）

A.鐵生銹

B.火燃燒

C.水結(jié)冰

D.草生長

3、下列哪個是可再生的能源？（）

A.石油

B.煤炭

C.太陽能

D.水能

4、下列哪個是天氣現(xiàn)象？（）

A.春暖花開

B.地震

C.長期多雨

D.臺風

5、下列哪個是對環(huán)境的保護行為？（）

A.亂扔垃圾

B.砍伐森林

C.回收廢品

D.排放污水

6、下列哪個是對生物多樣性的正確理解？（）

A.生物多樣性是指某種植物的數(shù)量多少

B.生物多樣性是指一個地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類的豐富程度

C.生物多樣性是指某種動物的珍稀程度

D.生物多樣性是指一個地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量的多少

7、下列哪個是錯誤的？（）

A.月球是地球的衛(wèi)星

B.水是地球上最重要的資源之一

C.火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象

D.太空探索是一種科學研究行為。蘇教版二年級上冊《觀察物體》教材分析

本課教學是在學生掌握了一定的數(shù)學知識的基礎上進行的，是日常生活中的一些常見的立體形狀的進一步抽象和概括。這部分內(nèi)容主要是讓學生通過觀察、比較、分析、判斷來加深對物體的認識，并在此基礎上進行初步的演繹推理。

教學目標

1、通過觀察、操作、比較、想象等活動，初步掌握從不同方位觀察物體形狀的方法，并能辨認從不同方位看到的物體的形狀。

2、經(jīng)歷從不同方位觀察物體形狀的過程，提高觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、初步滲透事物是相互、相互依存的辯證觀點。

教學重點：掌握從不同方位觀察物體形狀的方法，并能辨認從不同方位看到的物體的形狀。

教學難點：能辨認從不同方位看到的物體的形狀。

教學具準備：實物長方體、正方體、圓柱、球等，多媒體課件。

教學過程

一、復習導入

師：同學們，上學期我們認識了許多平面圖形，誰來試著說一說？

學生回答：長方形、正方形、圓形、三角形等。

師：同學們說的真好！在我們的生活中有很多這樣的平面圖形。課件出示：課本第8頁的例1的圖。

師：請同學們認真觀察這幅圖，你能看到哪些平面圖形？學生回答：正方形、長方形、圓形……

師：同學們回答的很好！這是我們認識平面圖形很好的資料。下面我們來練習一下，請看大屏幕。（多媒體出示練習）

二、探究新知

1、觀察物體

（1）師：同學們，今天老師給每個小組準備了一些物體，請同學們試著從不同方向觀察這些物體，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么？

學生小組活動，教師巡視指導。

學生活動后回答問題。因為學生是首次嘗試從不同方向觀察物體，所以回答的答案可能是多種多樣，教師給予鼓勵和表揚。

（2）師：剛才同學們都認真觀察了這些物體，現(xiàn)在我們來做個小游戲。請看大屏幕。（多媒體出示游戲規(guī)則）咱們以小組為單位進行比賽，每組選派一個代表抽題，抽到哪組題就說出從正面、側(cè)面、上面觀察這組題中的立體圖形的形狀。比一比哪個組的小朋友最聰明！愿意試一試嗎？學生活動后回答問題。

（3）師：同學們回答的很好！說明大家認真觀察了這些物體。請同學們試著看一看下面這些物體（多媒體出示“試一試”中的圖），從上面看它們是什么形狀？你還能用學具試著擺一擺嗎？同桌交流。學生匯報結(jié)果。

師：同學們學會了觀察物體，下面我們來解決一些有關觀察物體的問題。請大家看課本第8頁的例2。小組同學先試著填一填，然后互相交流一下想法。（多媒體出示練習）學生小組活動后回答問題。讓每個小組選一個代表來說一說想法。鼓勵學生用不同的方法解題。教師給予評價和鼓勵。

三、鞏固