七年級(jí)生物上冊第一章認(rèn)識(shí)生物

七年級(jí)生物上冊第一章認(rèn)識(shí)生物第一章認(rèn)識(shí)生物

什么是生物？科學(xué)家告訴我們，生物是所有具有生命的物體的總稱。在我們周圍，有許許多多生物，它們與我們的生活息息相關(guān)。比如，我們吃的食物，穿的衣服，住的房子，甚至我們自己，都是生物。那么，如何認(rèn)識(shí)生物呢？

生物都有生命。這是最基本的特點(diǎn)。生物體都有新陳代謝的能力，它們能夠從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并排出廢物。比如，我們吃食物時(shí)，食物進(jìn)入我們的身體，經(jīng)過消化吸收，最終變成我們身體的一部分，這就是新陳代謝的過程。

生物都有生長和繁殖的能力。無論是植物還是動(dòng)物，它們都會(huì)隨著時(shí)間的推移而生長，并且能夠繁殖出新的個(gè)體。這也是生物的基本特征之一。

再者，生物都能感知周圍的環(huán)境。它們具有感覺器官，能夠感知光線、聲音、溫度、濕度等環(huán)境因素。比如，我們能夠看到太陽的光明，聽到鳥兒的歌聲，感覺到空氣的溫度和濕度，這些都是我們的感覺器官在感知周圍環(huán)境。

生物都有遺傳和變異的特點(diǎn)。每個(gè)生物個(gè)體都有其獨(dú)特的基因組合，這些基因決定了生物的特性和行為。由于基因的變異，生物個(gè)體之間也會(huì)存在差異。比如，我們的眼睛顏色、身高體型等，都是由我們的基因決定的。

通過這一章的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和理解生物。它們是我們生活的重要組成部分，也是我們生存的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該尊重和保護(hù)生物，與它們和諧共處，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。七年級(jí)生物上冊第一單元第一章認(rèn)識(shí)生物測試題一、選擇題

1、下列哪項(xiàng)不是生物的基本特征？

A.生長和繁殖

B.遺傳和變異

C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境

2、下列哪項(xiàng)是生物界最基本的分類單位？

A.門

B.綱

C.科

D.種

3、生物的多樣性主要基于哪項(xiàng)特征？

A.生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.生物的形態(tài)和功能

C.生物的遺傳和變異

D.生物的分布和地理特征

4、下列哪項(xiàng)是對基因的最準(zhǔn)確描述？

A.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位

B.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位

C.基因是控制生物性狀的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位

D.基因是控制生物性狀的蛋白質(zhì)的功能單位

二、填空題

1、生物的多樣性包括______、______和______。

2、現(xiàn)代生物分類學(xué)的主要分類等級(jí)包括______、______、________、________、________。

3、基因是控制生物性狀的________，它們位于細(xì)胞的________上。

三、解答題

1、什么是生物的多樣性？它為什么重要？

2、為什么說每種生物都是獨(dú)特的？這種獨(dú)特性體現(xiàn)在哪些方面？

3、請簡述基因和蛋白質(zhì)的關(guān)系?；蛉绾慰刂粕锏男誀?？七年級(jí)上冊生物教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，適應(yīng)全新課程改革下的考核要求，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，最大限度的提高七年級(jí)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期七年級(jí)共3個(gè)班，其中1班和2班為普通班，3班為實(shí)驗(yàn)班。由于在中考中難度加大，成績普遍不高，因此在新學(xué)期開始要花一定的時(shí)間全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分別采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)計(jì)劃認(rèn)真改備、批改，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有四章分別是第一章是生物與環(huán)境；第二章是觀察細(xì)胞；第三章是人類的生命活動(dòng)；第四章是生物與環(huán)境。第五章第二單元的資料分析部分是本單元的難點(diǎn)。第六單元的調(diào)查環(huán)境污染情況、分析治理污染的方案與探究酸雨對生物的影響三部分內(nèi)容綜合性強(qiáng)，充分的體現(xiàn)了學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期生物知識(shí)從微觀到宏觀的循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)也穿插了較多的活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過活動(dòng)過程引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行歸納總結(jié)并應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律，知道生物學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。了解日常生活中的一些生理現(xiàn)象。了解人體與其他生物在生命活動(dòng)特征上的區(qū)別。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，樂于探究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的規(guī)律，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度和科學(xué)思維習(xí)慣；重點(diǎn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探索自然的科學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活的，增強(qiáng)環(huán)境污染的意識(shí)，有為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設(shè)做出自己最大的貢獻(xiàn)的思想意識(shí)。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系。提高公民的科學(xué)素養(yǎng)。

五、具體措施：

1、組織好學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n質(zhì)講好每一節(jié)課。明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。精講精練努力提高教學(xué)效率；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；為了提高教學(xué)質(zhì)量要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累盡量做到節(jié)節(jié)有復(fù)習(xí)、章章有小結(jié)、形成良好的循環(huán)。

3、全面實(shí)施素質(zhì)教育改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展多媒體教學(xué)充分利用利用多媒體教學(xué)手段直觀、形象、生動(dòng)豐富學(xué)生的感知材料提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源提高實(shí)驗(yàn)課的開出率，演示實(shí)驗(yàn)要保證100%開出學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有考評(píng)分組進(jìn)行減少以實(shí)驗(yàn)為目的的實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)或以驗(yàn)證為目的的分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)要提前做好充分準(zhǔn)備并做好記錄努力提高學(xué)生的觀察能力動(dòng)手能力和思維能力。

4、及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況針對個(gè)別差異及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差做好輔導(dǎo)工作。生物必修二第一章測試題一、選擇題

1、在生物界中，哪種生物擁有最多的細(xì)胞數(shù)量？

A.人類

B.大象

C.螞蟻

D.細(xì)菌

2、在生物界中，哪種生物的基因數(shù)量最多？

A.人

B.貓

C.香蕉

D.病毒

3、下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容？

A.所有的生物都是由細(xì)胞組成的

B.所有的細(xì)胞都來自于已存在的細(xì)胞

C.細(xì)胞是有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來

D.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

二、填空題

1、填空題：請補(bǔ)充下列句子的空白部分。

（1）細(xì)胞核包括核膜、核仁和染色質(zhì)三部分，其中染色質(zhì)主要由________和________組成。

（2）基因是具有遺傳效應(yīng)的________片段。

（3）有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式，其分裂期包括________、________、________、________四個(gè)時(shí)期。

三、簡答題

1、請簡述有絲分裂的過程及其意義。

2、請簡述基因的概念及其作用。蘇科版七年級(jí)生物上冊第六章復(fù)習(xí)：生物之間的食物關(guān)系第六章生物之間的食物關(guān)系

一、考點(diǎn)聚焦

這一章是蘇科版初中生物教材的重點(diǎn)之一，它主要講述了生物之間的食物關(guān)系。理解好這一章的內(nèi)容，對于掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力，都有十分重要的意義。

1、理解食物鏈的概念和組成。

食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種。

組成：一般是從植物開始，到食草動(dòng)物，再到食肉動(dòng)物，形成一個(gè)金字塔形的結(jié)構(gòu)。

2、了解食物鏈的類型及其特點(diǎn)。

主要有兩種類型：放牧型和森林型。放牧型食物鏈的特點(diǎn)是草食動(dòng)物直接吃草，而肉食動(dòng)物則通過捕食草食動(dòng)物獲得營養(yǎng)；森林型食物鏈則更為復(fù)雜，因?yàn)樯种写嬖谥S多不同的生物群體，每個(gè)群體之間都有其獨(dú)特的食物關(guān)系。

21、分析食物鏈中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。

能量流動(dòng)：在食物鏈中，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量都有一部分流入下級(jí)，成為下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量來源；同時(shí)也有一部分能量未被利用，以熱能的形式散失。

物質(zhì)循環(huán)：生物圈中的物質(zhì)循環(huán)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過程，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)吸收和利用各種物質(zhì)，同時(shí)也會(huì)釋放出一些物質(zhì)。

4、探討生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的意義。

生物多樣性：在生態(tài)系統(tǒng)中，存在著許多不同的生物種類和種群，這些生物在形態(tài)、生理、生態(tài)等方面都存在著差異，這種差異就是生物多樣性。

意義：生物多樣性對于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定具有重要意義。如果某種生物數(shù)量過多或過少，或者出現(xiàn)某種疾病，都可能對整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。因此，保護(hù)生物多樣性對于維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定具有重要意義。

二、例題解析

例1下列哪個(gè)選項(xiàng)不是食物鏈？（）

A.草→兔→狐貍B.草→兔→狼C.蛇→青蛙→昆蟲D.蘑菇→蛇→鷹解析：食物鏈?zhǔn)怯筛鞣N生物由于食物關(guān)系形成的，因此選項(xiàng)A中的“草→兔→狐貍”和B中的“草→兔→狼”都是食物鏈；選項(xiàng)C中的“蛇→青蛙→昆蟲”雖然看起來像是一個(gè)食物鏈，但實(shí)際上這種排列方式是錯(cuò)誤的，因?yàn)槔ハx不是蛇的食物；選項(xiàng)D中的“蘑菇→蛇→鷹”也是食物鏈。因此，正確答案為C。七年級(jí)生物上冊《單細(xì)胞生物》課件_新單細(xì)胞生物是生物學(xué)中的一個(gè)重要概念，也是初中生物課程中的一個(gè)重要內(nèi)容。在七年級(jí)生物上冊的教學(xué)中，我們將重點(diǎn)介紹單細(xì)胞生物的基本概念、特點(diǎn)、分類以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠了解單細(xì)胞生物的基本特征和生態(tài)作用，為后續(xù)的生物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握單細(xì)胞生物的基本概念和特點(diǎn)；

2、了解單細(xì)胞生物的分類和生態(tài)作用；

3、培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Γ?/p>

4、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、單細(xì)胞生物的基本概念和特點(diǎn)；

2、單細(xì)胞生物的分類；

3、單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握單細(xì)胞生物的基本概念和特點(diǎn)，了解其分類和生態(tài)作用。

2、難點(diǎn)：理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析單細(xì)胞生物的特點(diǎn)和行為。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：采用多媒體課件教學(xué)，結(jié)合圖片、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，使抽象的概念變得形象生動(dòng)；通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析單細(xì)胞生物的特點(diǎn)和行為，加深同學(xué)們對單細(xì)胞生物的認(rèn)識(shí)和理解。

2、教學(xué)手段：采用分組討論、案例分析、互動(dòng)交流等多種形式，提高同學(xué)們的參與度和興趣。

五、教學(xué)