七年級(jí)生物上冊(cè)第一節(jié)生物的特征

七年級(jí)生物上冊(cè)第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征

一、教學(xué)目標(biāo)

1、描述生物的基本特征。

2、舉例說出生物需要的基本條件。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

4、了解生物的分類。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、描述生物的基本特征。

2、舉例說出生物需要的基本條件。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

4、了解生物的分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、描述生物的基本特征。

2、舉例說出生物需要的基本條件。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集一些具有代表性的生物圖片，以便輔助教學(xué)。搜集一些動(dòng)植物的圖片，以便讓學(xué)生區(qū)別生物和非生物。自編練習(xí)題，準(zhǔn)備課堂達(dá)標(biāo)。制作多媒體課件。

學(xué)生課前搜集一些自己喜歡的生物圖片及資料。了解生物的基本特征，及生活中的一些實(shí)例。

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，有數(shù)不盡的花草樹木，鳥獸蟲魚。地球上這些多姿多彩的生命體給我們帶來了盎然的生機(jī)和無處不在的美感。當(dāng)我們走進(jìn)大自然時(shí)，我們就會(huì)感到大自然是如此的豐富多彩，到處是生機(jī)勃勃的景象。今天我們就來學(xué)習(xí)“生物的特征”。（板書課題）

2、觀察圖片，激發(fā)興趣：

展示各種具有代表性的生物圖片（如植物：花、葉、莖、根等；動(dòng)物：貓、狗、兔子、人等；微生物：細(xì)菌、病毒等）。讓學(xué)生認(rèn)真觀察這些圖片，并分組討論這些生物有哪些共同的特征？并舉例說出日常生活中哪些屬于生物？哪些不屬于生物？并舉例說明。（板書）通過觀察、討論交流后回答：花、葉屬于植物，動(dòng)物屬于動(dòng)物，細(xì)菌和病毒屬于微生物等；日常生活中的蘋果、香蕉屬于植物；小狗屬于動(dòng)物；水屬于非生物等。總結(jié)出生物的一些基本特征。（板書）這樣從學(xué)生身邊入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，便于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

3、活動(dòng)探究，拓展思維：

（1）多媒體展示幾組圖片：向日葵隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)；含羞草一受觸碰就會(huì)合攏；人累了會(huì)打哈欠；小雞聽到母雞的叫聲便跟著叫；公雞聽到哨音會(huì)引誘前來吃食物等圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀察并分組討論這些圖片所反映的是生物的什么特征？學(xué)生回答：這些說明生物具有應(yīng)激性。（板書）教師提出問題：應(yīng)激性是什么意識(shí)？應(yīng)激性有哪些表現(xiàn)？學(xué)生討論后回答：應(yīng)激性是指生物體遇到外界刺激時(shí)能夠做出有規(guī)律的反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。例如向日葵隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)；含羞草受觸碰葉片會(huì)合攏；人累了會(huì)打哈欠等都是應(yīng)激性的表現(xiàn)。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)出應(yīng)激性的概念及表現(xiàn)形式。（板書）通過活動(dòng)探究讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力以及交流合作的能力。同時(shí)體現(xiàn)了新課程理念下教學(xué)過程“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。

（2）多媒體展示幾組圖片：水稻、小麥等綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；人及動(dòng)物通過吃獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；蘑菇通過分解有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀察并分組討論這些圖片所反映的是生物的什么特征？并舉例說明。（板書）學(xué)生討論后回答：這些說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（板書）教師提出問題：什么是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些種類？學(xué)生討論后回答：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量的物質(zhì)；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽等。（板書）通過活動(dòng)探究讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力以及交流合作的能力。同時(shí)體現(xiàn)了新課程理念下教學(xué)過程“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。七年級(jí)生物上冊(cè)第一節(jié)認(rèn)識(shí)生物生物是地球上最基本的生命形式之一，它們?cè)诘厍蛏蠠o處不在，從最極端的環(huán)境到最繁復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)。生物也是我們?nèi)祟愖陨淼幕A(chǔ)，是我們探索和理解世界的重要途徑。在七年級(jí)生物上冊(cè)的第一節(jié)，我們將一起開啟這個(gè)認(rèn)識(shí)生物的旅程。

我們要理解什么是生物。生物是一切具有生命的實(shí)體，包括我們?nèi)祟悺?dòng)物、植物，甚至微生物等。每一個(gè)生物都有其獨(dú)特的生命過程，這些過程使它們能夠適應(yīng)并生存于各種各樣的環(huán)境中。

然后，我們要學(xué)習(xí)生物的基本特征。生物具有生長(zhǎng)、繁殖、代謝和響應(yīng)環(huán)境變化的能力。這些特征使生物能夠適應(yīng)環(huán)境，維持生命并繁衍后代。我們會(huì)深入探討這些特征，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用它們來理解生物的多樣性和復(fù)雜性。

接下來，我們要理解生物的分類和多樣性。生物可以根據(jù)其特征和關(guān)系被分為不同的類別，例如動(dòng)物、植物、微生物等。每種生物都有其獨(dú)特的生存策略和適應(yīng)環(huán)境的方式。我們會(huì)學(xué)習(xí)如何識(shí)別不同的生物類別，并理解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值。

我們將探索生物與環(huán)境的關(guān)系。生物與其環(huán)境之間存在著相互作用和影響。我們會(huì)學(xué)習(xí)到環(huán)境如何影響生物的生存和繁衍，同時(shí)生物也如何影響和改變其環(huán)境。這種互動(dòng)關(guān)系是我們理解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能的關(guān)鍵。

通過這一系列的學(xué)習(xí)，我們將建立起對(duì)生物的全面理解，并認(rèn)識(shí)到生物在我們的生活中無處不在，對(duì)我們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這將為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)和其他科學(xué)學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起開始這個(gè)精彩的生物之旅吧！生物七年級(jí)上第一單元《生物和生物圈》測(cè)試題一、選擇題

1、下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于生物圈的范圍？

A.大氣圈的底部

B.水圈的大部

C.巖石圈的表面

D.整個(gè)宇宙

2、下列哪一項(xiàng)不是生物圈中的生物？

A.人

B.飛機(jī)

C.鯨魚

D.猴子

3、下列哪一項(xiàng)是生物圈中的非生物因素？

A.水

B.陽光

C.土壤

D.溫度

4、下列哪一項(xiàng)是生物圈中的所有生物共有的特征？

A.能夠運(yùn)動(dòng)

B.能夠呼吸空氣和水分

C.能夠進(jìn)行光合作用

D.能夠繁殖和生長(zhǎng)

二、簡(jiǎn)答題

1、什么是生物圈？它的范圍包括哪些？

2、請(qǐng)列舉生物圈中的各種生物，并說明它們?cè)谏锶χ械奈恢煤妥饔谩?/p>

3、請(qǐng)列舉生物圈中的非生物因素，并說明它們對(duì)生物的影響。

4、請(qǐng)描述生物圈中各種因素之間的關(guān)系，并說明它們對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。七下生物生物七年級(jí)下冊(cè)生物試題標(biāo)題：七下生物七年級(jí)下冊(cè)生物試題

一、選擇題

1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是動(dòng)物的行為？

A.小貓吃魚

B.小狗撒尿

C.小鳥唱歌

D.小蟲爬行

2、下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于生物圈中分解者的角色？

A.草食動(dòng)物

B.肉食動(dòng)物

C.細(xì)菌和真菌

D.綠色植物

3、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于人體的八大系統(tǒng)？

A.消化系統(tǒng)

B.神經(jīng)系統(tǒng)

C.呼吸系統(tǒng)

D.骨骼系統(tǒng)

二、填空題

1、請(qǐng)?zhí)顚懴铝袆?dòng)物的主要食物：

（1）貓：__________（2）狗：__________（3）鳥：__________（4）魚：__________

2、請(qǐng)?zhí)顚懴铝兄参锏姆诸悾?/p>

（1）小麥：__________科__________屬__________種；

（2）大豆：__________科__________屬__________種；

（3）水稻：__________科__________屬__________種；

（4）玉米：__________科__________屬__________種。

三、簡(jiǎn)答題

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述人體消化系統(tǒng)的主要功能及其組成。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述綠色植物在生物圈中的作用。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)物行為的研究方法及其應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)關(guān)于動(dòng)物行為研究的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。假設(shè)動(dòng)物行為受到哪些因素的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：4只同種小鼠，2個(gè)相同大小和形狀的籠子，食物和水，計(jì)時(shí)器。

實(shí)驗(yàn)步驟：將兩只小鼠放入籠子中，分別標(biāo)記為A和B?；\子中放置食物和水。使用計(jì)時(shí)器記錄每只小鼠每天進(jìn)食和喝水的次數(shù)和時(shí)間。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，但將籠子的位置互換，以消除位置的影響。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探求符合我校實(shí)際情況的教學(xué)方法和教學(xué)模式，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、教材內(nèi)容情況分析

本冊(cè)教材是新編八年級(jí)生物上冊(cè)教材，共有六個(gè)單元組成。

第一單元是《走進(jìn)生命世界》，選取的是生命科學(xué)發(fā)展史上的典型事例進(jìn)行說明，突出了科學(xué)過程與思想方法的學(xué)習(xí)。

第二單元是《解讀生命的密碼》，以探索生命現(xiàn)象的特征、結(jié)構(gòu)和功能為線索，引領(lǐng)學(xué)生了解作為生物的基本屬性——遺傳與變異。

第三單元是《神奇的微生物》，主要介紹微生物與人類生活的關(guān)系。

第四單元是《生物圈——我們賴以生存的家園》，從生物圈的角度出發(fā)，介紹人類與自然的關(guān)系，讓初二學(xué)生在現(xiàn)有生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

第五單元是《生命的演化》，讓學(xué)生了解生命的起源與進(jìn)化歷程，認(rèn)識(shí)生命的多樣性和特異性。

第六單元是《遺傳育種與高科技農(nóng)業(yè)》，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高和對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性。不過，學(xué)生對(duì)生物表現(xiàn)出較為濃厚的興趣。借此契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施

1、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

2、注重體現(xiàn)生物科學(xué)思想和方法。

3、精講精練，注重上課教學(xué)方式的創(chuàng)新和探究。

4、著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、注重生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

6、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流與聽課，共同攻克難關(guān)。生物七年級(jí)上冊(cè)生物和細(xì)胞總結(jié)與習(xí)題一、生物的特征：

1、能夠從自然界不斷獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2、能夠?qū)Ⅲw內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外

3、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)

4、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖

5、生物都有遺傳和變異的特性

二、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本單位

1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物體的生長(zhǎng)發(fā)育和各種生命活動(dòng)都是通過細(xì)胞實(shí)現(xiàn)的。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成。細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細(xì)胞內(nèi)