人教版新課標(biāo)五級(jí)下冊(cè)童的發(fā)現(xiàn)

童年的發(fā)現(xiàn)(俄)費(fèi)奧多羅夫

胚胎發(fā)育胚胎發(fā)育一詞通常是指從受精卵起到胚胎出離卵膜的一段過程，也就是人和動(dòng)物發(fā)育的初始階段。1．學(xué)會(huì)本課的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想象的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)胚澄賦豈絞汁窘〔fù〕〔pēi〕〔胚胎〕〔chéng〕〔清澈〕〔天賦〕生字學(xué)習(xí)〔jiǒng〕〔jiǎo〕〔絞盡腦汁〕〔困惑〕〔zhī〕〔果汁〕〔qǐ〕〔豈止〕2.自由朗讀課文，邊讀邊想：作者童年時(shí)覺察了什么？作者童年覺察了胚胎發(fā)育規(guī)律。我在九歲的時(shí)候就覺察了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

我的覺察起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣沉迷，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和清澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕快，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，靠著雙臂伸展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。

高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在連續(xù)。和教師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)認(rèn)真，恨不得從魚身上覺察將來的人應(yīng)當(dāng)具有的某些特征。

鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。“為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！最終想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业挠X察競(jìng)是如此簡(jiǎn)潔明白，我為此感到特別快樂。我想或許還沒有人覺察這個(gè)道理。

“聽完這句話，你或許忍不住會(huì)哈哈大笑，情愿笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的覺察，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲辦?！弊髡哌@種想法不是沒有來由的，由于這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考能覺察，在常人眼里簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在驕傲之余，也有著絲絲的憤懣?！敖處熣`會(huì)了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！碑?dāng)教師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)潔生命進(jìn)化成人的過程”時(shí)，“我”想起了自己的覺察竟然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全全都，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。原來，這是再正常不過的反響，絲毫沒有惡意。那么，為什么教師會(huì)以為“我”不懷好意呢?從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很簡(jiǎn)潔讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位教師對(duì)這類問題特別敏感，所以講課時(shí)“一本正經(jīng)板著面孔”。明顯是要用這表情掌握學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也到達(dá)了這個(gè)目的，“教室里安靜得特別”“大家都默不作聲”?？删驮谶@時(shí)，“我”笑出了聲音，所以教師認(rèn)為我“不懷好意”?！拔颐靼琢拴ぉな澜缟现卮蟮闹圃炫c覺察，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)除和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)進(jìn)展過程中的某些真實(shí)狀況，哥白尼等都有過這樣的患??；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的覺察呢?被轟出教室也就缺乏為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮笾圃炫c覺察的人列在一起，這是能讓自己得到勸慰的理由。固然，話里不乏憤慨的成分。哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，依據(jù)30年的天文觀看和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。課后延伸意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且進(jìn)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許很多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱忱傳播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，特別贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他查找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證明。但是他還是遭到了教會(huì)的責(zé)怪。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，熬煎他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍舊在轉(zhuǎn)動(dòng)呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出