2022-2023學年人教版七年級歷史上冊期中考試模擬題及答案（三）

人教版七年級歷史上冊期中考試模擬題（三）（時間：60分鐘分值：100分）1．（2分）元謀人是我國境內(nèi)目前己確認的最早的古人類。我們研究遠古人類歷史的重要證據(jù)是（）A．化石 B．傳說 C．文獻資料 D．文學作品2．（2分）歷史老師利用右圖原始人類頭部復(fù)原像講述“他們生活在距今約70﹣20萬年，已經(jīng)會使用火，過著群居的生活”，老師講到的原始人類應(yīng)該是（）A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人3．（2分）2015年度“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”之海南新石器時代遺存，距今約6000年．同一時期生活在我國黃河流域的原是居民是（）A．元謀人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民4．（2分）從右圖考古發(fā)現(xiàn)，我們可以得到的信息有（）①河姆渡居民種植栽培稻②河姆渡居民掌握了磨制技術(shù)③河姆渡居民的工具比北京人有了進步④河姆渡人已懂得審美A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．（2分）“民以食為天”，我國古代的原始居民很早就懂得農(nóng)耕技術(shù)。我國在世界上最早種植的糧食作物是（）A．水稻和小麥 B．水稻和粟 C．小麥和粟 D．水稻和玉米6．（3分）《書?洪范》記載：“武王既勝殷，邦諸侯”．這體現(xiàn)了武王推行的制度是（）A．分封制 B．郡縣制 C．行省制 D．科舉制7．（3分）下列表述不能反映春秋時期時代特點的是（）A．鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) B．王室衰微、諸侯爭霸 C．出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融 D．外戚宦官交替專權(quán)8．（3分）《戰(zhàn)國策。秦策一》記載“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……”依法能得到獎賞的是（）①宗親貴戚②有軍功者③生意做的好的人④生產(chǎn)糧食布帛多的人A．①② B．③④ C．①③ D．②④9．（3分）胡適說：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲學可以說是民主、自由的教育哲學，將人看作是平等的”。下列主張能突出體現(xiàn)孔子“將人看作是平等的”是（）A．仁 B．“兼愛”“非攻” C．有教無類 D．“無為而治”10．（3分）下列思想家屬于儒家學派的是（）①孔子②老子③孟子④莊子⑤董仲舒。A．①③⑤ B．②③④ C．①③ D．②④⑤11．（2分）《詩經(jīng)?衛(wèi)風?木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也…”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是（）A．牧野之戰(zhàn) B．春秋爭霸 C．楚漢之爭 D．官渡之戰(zhàn)12．（2分）許多成語典故源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點（）A．諸侯爭霸 B．王室衰微 C．經(jīng)濟發(fā)展 D．新經(jīng)濟秩序確立13．（2分）小王去四川旅游回來，用圖照片向同學們介紹自己參觀的著名景點時說：這一偉大水利工程使成都平原成為“水早從人，不知饑饉”的“天府之國”。他介紹的工程是（）A．都江堰 B．靈渠 C．京杭大運河 D．會通河14．（2分）改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。商鞅變法內(nèi)容中，對后世政治制度影響最深遠的措施是（）A．承認土地私有 B．建立縣制 C．獎勵耕戰(zhàn) D．廢除舊貴族的特權(quán)15．（2分）商鞅變法是戰(zhàn)國時期影響最大的一次改革。《戰(zhàn)國策?秦策一》記載：“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱大，賞不私親近…，”這段材料說明（）A．商鞅公平無私，嚴格執(zhí)法 B．社會改革必須順應(yīng)歷史潮流 C．太子即位后順應(yīng)民心處死商鞅 D．商鞅變法失敗的原因是觸犯了奴隸主貴族利益16．（2分）“文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會進入文明階段的重要標志之一．沒有文字，就無法全面了解過去的文化和文明．”中華文明源遠流長，在下列各項中屬于我國最早文字的是（）A． B． C． D．17．（2分）歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過如圖所示文物，我們可以了解哪一時期的歷史？（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西漢18．（2分）春秋時代，社會風雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說法不符合這一時期的是（）A．開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕 B．周天子地位不如強大的諸侯 C．強大的諸侯競相爭當霸主 D．諸侯國的數(shù)量越來越多19．（2分）春秋戰(zhàn)國時期，一個曾稱霸春秋時期的諸侯國在戰(zhàn)國形勢圖上找不到了，該諸侯國是（）A．楚 B．齊 C．晉 D．秦20．（2分）歷史地圖可以直觀地再現(xiàn)歷史，下圖反映了哪一歷史時期的現(xiàn)象（）A．春秋爭霸 B．戰(zhàn)國形勢 C．秦朝統(tǒng)一 D．三國鼎立21．（2分）某中學課題組在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”的過程中，做了相應(yīng)學習摘要（如圖）。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是（）A．大變革的時代 B．統(tǒng)一國家的建立 C．繁榮與開放的社會 D．民族關(guān)系的發(fā)展22．（2分）中國封建社會第一次大統(tǒng)一開始于（）A．公元前475年 B．公元前230年 C．公元前221年 D．公元220年23．（2分）現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒毀，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！辈牧戏从车臍v史事件是（）A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．八股取士 D．文字獄24．（2分）下列秦朝的統(tǒng)治措施中與秦朝滅亡有關(guān)聯(lián)的是（）①實行郡縣制②統(tǒng)一文字③焚書坑儒④統(tǒng)一貨幣⑤修建長城⑥強征賦稅⑦嚴刑苛法⑧開拓交通⑨修驪山陵A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①③⑤⑦⑨ C．②④⑥⑧ D．③⑤⑥⑦⑨25．（2分）成語“斬木為兵，揭竿為旗”比喻武裝起義，秦末為反抗秦的暴政，首創(chuàng)農(nóng)民起義之風，鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農(nóng)民運動領(lǐng)袖是（）A．項羽和劉邦 B．陳勝和吳廣 C．韓信和張良 D．劉秀和朱元璋26．（2分）下列戰(zhàn)役中決定了秦王朝的成與敗的兩次戰(zhàn)役是（）①河套爭奪戰(zhàn)②長平之戰(zhàn)③巨鹿之戰(zhàn)④城濮之戰(zhàn)A．①② B．①③ C．②③ D．③④27．（2分）“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷……”毛澤東在《沁園春?雪》中提及了中國古代多位杰出君王。其中“漢武”最主要的功績是（）A．創(chuàng)立中央集權(quán) B．結(jié)束割據(jù)，實現(xiàn)國家統(tǒng)一 C．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 D．統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世局面28．（2分）史書記載：“主父偃說上曰：‘愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。，于是上從其計?！蔽闹械摹吧稀敝福ǎ〢．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝29．（2分）有史學家認為：“孔子的學說在生前并沒有被普遍接受，更不用說貫徹了?！?世紀，孔子的學說被宣布為國家的官方教義或官方信仰。”這一改變開始于（）A．秦始皇 B．隋文帝 C．漢武帝 D．唐太宗30．（2分）觀察右邊的“講經(jīng)圖”，這反映了（）A．百家爭鳴 B．秦始皇焚書坑儒 C．漢武帝推行儒學教育 D．明朝八股取士二、解答題（共2小題，滿分40分）31．（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：（牧野之戰(zhàn)）材料二：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。材料三：請回答：（1）材料一中所示戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年？的交戰(zhàn)雙方？這一戰(zhàn)役的結(jié)果是什么？（2）材料二反映的是哪一制度？實行該制度的目的是什么？起到了什么影響？（3）材料三中居于金字塔頂端的是誰？哪些是統(tǒng)治階級？諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)？32．（20分）請閱讀下列材料，回答問題：材料一：（1）依據(jù)材料一的圖片和文字，歸納秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施。這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義？請選擇一項談?wù)勀愕目捶?。材料二西漢建立之初，“民失作業(yè)，而大饑饉（饑荒）。凡米石五千，人相食，死者過半。”﹣﹣《漢書?食貨志》（2）依據(jù)材料二，概況西漢初期的社會狀況。為此，漢初統(tǒng)治者采取了什么政策？這一政策的實施，使西漢前期出現(xiàn)了怎樣的統(tǒng)治局面？材料三西漢初期中央和封國力量對比（3）依據(jù)材料三，概況西漢初期中央面臨什么問題？漢武帝采取什么措施解決這一問題？參考答案與試題解析一、選擇題（共30小題，每小題2分，滿分60分）1．【解答】遠古時代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當時的真實情況，是研究遠古人類生產(chǎn)生活的第一手資料?？脊艑W者發(fā)現(xiàn)元謀人是我國境內(nèi)目前己確認的最早的古人類，其重要研究證據(jù)是古人類化石。答案：A。2．【解答】據(jù)圖片并結(jié)合所學知識可知，老師講到的原始人類應(yīng)該是北京人，北京人生活在距今約70萬年﹣20萬年的北京西南周口店地區(qū)，他們使用打制的石器，過群居生活，共同勞動（采集、狩獵）共同分享勞動成果。答案：B。3．【解答】題干中的關(guān)鍵信息是“距今約6000年。同一時期生活在我國黃河流域的原始居民”。距今約6000多年的半坡聚落位于陜西西安半坡村，現(xiàn)存遺址面積約5萬平方米。半坡聚落是黃河流域原始文化的重要代表之一。半坡居民居住的房屋大多是半地穴式的。答案：C。4．【解答】由稻米，我們可以看出的信息是河姆渡居民種植栽培稻；由骨耜，我們得到的信息是河姆渡居民掌握了磨制技術(shù)、河姆渡居民的工具比北京人有了進步。因此①②③符合題意。答案：A。5．【解答】生活于距今七千年的河姆渡原始居民已種植水稻，生活于距今五六千年的半坡原始居民已種植粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。答案：B。6．【解答】題干關(guān)鍵信息是“武王既勝殷，邦諸侯”，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土。答案：A。7．【解答】結(jié)合所學知識可知，春秋時期，周王室衰微、諸侯爭霸，出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融；春秋時期出現(xiàn)的鐵農(nóng)具和牛耕在戰(zhàn)國時期得到推廣，提高了土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量；選項ABC符合春秋時期時代特點；而選項D不是春秋時期時代的特點，外戚宦官的輪流專權(quán)是東漢時期的特征。答案：D。8．【解答】根據(jù)題干信息“商君治秦，法令至行”，由此判斷這是商鞅變法。商鞅變法內(nèi)容之一是獎勵耕戰(zhàn)，即獎勵生產(chǎn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，獎勵軍功，按軍功大小授予爵位和田宅，因此只有選項②④符合題意。答案：D。9．【解答】孔子是大教育家。他創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。在此以前，由于學在官府，平民子弟無權(quán)進入官府的學校學習，孔子創(chuàng)辦私學，廣收門徒，才使平民子弟有機會上學。題干中“有教無類”能突出體現(xiàn)孔子“將人看作是平等的”的思想。答案：C。10．【解答】根據(jù)所學可知，儒家學派的創(chuàng)始人是孔子，戰(zhàn)國時期儒家的代表人物是孟子，漢武帝時期董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒家學說成為封建正統(tǒng)思想。老子是道家學派的創(chuàng)始人，莊子是道家在戰(zhàn)國時期的主要代表人物。答案：A。11．【解答】依據(jù)題干信息“齊桓公”“尊王攘夷”，結(jié)合所學知識：春秋時期，齊桓公任用管仲改革，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，以”尊王攘夷“為號召，擴充疆界。通過改革，齊國國富兵強。齊桓公成為春秋時期第一個霸主。答案：B。12．【解答】根據(jù)所學知識可知，退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等都是春秋戰(zhàn)國時期爭霸中留下的成語，因而集中體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期諸侯兼并爭霸社會特點。BCD均不符合題意。答案：A。13．【解答】戰(zhàn)國時期，秦國蜀太守李冰在岷江修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為“水早從人，不知饑饉”的“天府之國”。答案：A。14．【解答】根據(jù)所學知識可知，商鞅變法建立縣制，把全國合并為41個縣，縣的長官稱縣令，由國君直接任免?？h制對后世政治制度影響深遠，至今我國縣制仍然沿用，商鞅變法推動了秦國的富強，為其統(tǒng)一全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。答案：B。15．【解答】據(jù)題干“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱大，賞不私親近…”可知，罰不諱大，賞不私親近說明商鞅公平無私，嚴格執(zhí)法，對所有人都能做到一視同仁。答案：A。16．【解答】根據(jù)所學可知，商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。甲骨文已具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。甲骨文是目前我國發(fā)現(xiàn)的最古老的文字。故答案選A。17．【解答】右圖文物是甲骨文，它是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字；左圖文物是司母戊鼎，它是商朝青銅器的代表作，所以通過圖中文物我們可以了解商朝的歷史。答案：B。18.到推廣；春秋時期，周王室衰微，諸侯競相爭霸；故ABC符合這一時期的特征；隨著諸侯爭霸，諸侯國的數(shù)量越來越少。答案：D。19．【解答】戰(zhàn)國初年，晉國分裂為韓、趙、魏三國，與原有的秦、楚、燕、齊，并稱戰(zhàn)國七雄。晉國曾稱霸春秋時期。答案：C。20．【解答】由材料圖中的“秦、趙、燕、韓、魏、齊和楚”可知：材料中的地圖是戰(zhàn)國形勢示意圖。因此說題干材料中的歷史地圖反映了戰(zhàn)國時期的歷史現(xiàn)象。戰(zhàn)國初期，諸侯國之間進行兼并戰(zhàn)爭，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。答案：B。21．【解答】春秋戰(zhàn)國時期的諸侯兼并戰(zhàn)爭，掠奪土地、大國兼并小國，促使井田制和分封制瓦解。隨著鐵器和牛耕的推廣，私田增多，出現(xiàn)封建生產(chǎn)關(guān)系；春秋時期賦稅制度改革促使公田轉(zhuǎn)化為私田，到戰(zhàn)國時期奴隸主的土地國有制已大部分被封建土地私有制所代替。這時，王室衰微，政權(quán)逐步掌握在新興地主階級的代表卿大夫手中，他們利用政權(quán)力量進行自上而下的改革、變法運動，最終廢除奴隸制度包括井田制、分封制，確立封建制度包括土地私有制、中央集權(quán)體制，順應(yīng)了走向統(tǒng)一的趨勢。這段時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，在思想上形成“百家爭鳴”的局面。從歷史進程上看，春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。答案：A。22．【解答】從公元前230年至前221年，秦王嬴政（后稱秦始皇）陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家﹣﹣秦朝。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期的分裂割據(jù)，開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)的局面，秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。答案：C。23．【解答】材料提供了關(guān)鍵信息“書籍被燒毀”，結(jié)合所學分析，秦始皇發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜、和種植的書，其他書籍都要燒掉，以后再有談?wù)摰奶幰运佬蹋厥蓟适墙邮芾锼沟慕ㄗh焚書坑儒的；“春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊”結(jié)合課本所學分析，雖然焚書坑儒有利于秦始皇加強思想控制，有利于鞏固統(tǒng)治，但是摧殘了文化，禁錮了人們的思想。答案：B。24．【解答】據(jù)所學知，秦朝的滅亡是由于秦的暴政，秦的暴政表現(xiàn)在③焚書坑儒，⑤修建長城，⑥強征賦稅，⑦嚴刑苛法，⑨修驪山陵。答案：D。25．【解答】公元前209年，陳勝、吳廣首先領(lǐng)導農(nóng)民起義起來推翻秦的統(tǒng)治，陳勝、吳廣的首義精神，鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治。這次起義爆發(fā)的根本原因是秦朝的暴政。故秦末為反抗秦的暴政，首創(chuàng)農(nóng)民起義之風，鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農(nóng)民運動領(lǐng)袖陳勝和吳廣。答案：B。26．【解答】長平之戰(zhàn)以后，東方六各國再也抵擋秦軍的進攻。巨鹿之戰(zhàn)基本上摧毀了秦軍的主力，扭轉(zhuǎn)了整個戰(zhàn)局，奠定了反秦斗爭勝利的基礎(chǔ)。答案：C。27．【解答】本題考查學生對漢武帝的認識。根據(jù)所學知識，漢武帝時期，在政治、經(jīng)濟、文化上都出現(xiàn)了大一統(tǒng)局面：政治上削弱相權(quán)，加強皇權(quán)；削弱諸侯王權(quán)，加強中央集權(quán)。經(jīng)濟上：加強中央的經(jīng)濟權(quán)。廢止舊貨幣，由中央鑄造五銖錢，在全國通行。鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營，私人不得鑄造貨幣和經(jīng)營鹽鐵。文化上實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的措施，推行儒學教育，在長安興辦太學。通過這些措施，西漢王朝統(tǒng)一的多民族的封建國家得到了鞏固和發(fā)展，西漢出現(xiàn)了強盛的局面。答案：C。28．【解答】根據(jù)所學知識可知：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王可以把王國分給其他子弟，新封的侯國歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理，從而巧妙地削弱了諸侯王封國勢力。答案：D。29．【解答】本題是材料型選擇題，材料中的關(guān)鍵信息是“公元前2世紀，孔子的學說被宣布為國家的官方教義或官方信仰?！惫?世紀是中國的漢朝前期。漢武帝采取董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，孔子的學說才獲得國家的官方教義或官方信仰的地位。答案：C。30．【解答】觀察題干圖片可知，這是漢代的“講經(jīng)圖”，漢代“講經(jīng)圖”中的“經(jīng)”主要是儒家的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》，這反映了漢武帝推行儒學教育。為了實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，就是把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥。在長安興辦太學，推行儒學教育。選項C符合題意。答案：C。二、解答題（共2小題，滿分40分）31．【解答】（1）根據(jù)材料一“牧野之戰(zhàn)”，結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)役發(fā)生在公元前1046年，交戰(zhàn)雙方是商朝的軍隊與周武王的軍隊；這一戰(zhàn)役的結(jié)果是商朝滅亡，周武王建立西周。（2）根據(jù)材料二“周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯”，結(jié)合所學知識可知，材料反映的是西周的分封制；實行該制度的目的是穩(wěn)定周初形勢，鞏固疆土；分封制加強了西周的統(tǒng)治；開發(fā)了邊遠地區(qū)，使西周成為一個強盛的國家。（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學知識可知，居于金字塔頂端的是周天子；天子、諸侯、卿大夫、士是統(tǒng)治階級；諸侯需向周王進獻貢物并服從周王調(diào)兵。故答案為：（1）公元前1046年；商軍與周軍；商朝滅亡，周武王建立西周。（2）分封制；穩(wěn)定周初形勢，鞏固疆土；加強了西周的統(tǒng)治；開發(fā)了邊遠地區(qū)，使西周成為一個強盛的國家。（3）周天子；天子、諸侯、卿大夫、士；需向周王進獻貢物并服從周王調(diào)兵。32．【解答】（1）據(jù)材料一的圖片和文字可知，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施是：創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣。據(jù)所學知識可知，文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。貨幣的統(tǒng)一，解決了賦稅征收和流通的困難，有利于國家對經(jīng)濟發(fā)管理，便利了商品的交換的交流，促進各地經(jīng)濟的交流、發(fā)展。秦始皇實行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國家，有利于經(jīng)濟文化的發(fā)展和交流，其進步作用對后世有深遠影響。（2）據(jù)材料二“西漢建立之初，‘民失作業(yè)，而大饑饉（饑荒）。凡米石五千，人相食，死者過半。’”可知，西漢初期人民流離失所，土地荒蕪，人口銳減。為此，漢初統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策。這一政策的實施，使西漢前期出現(xiàn)了文景之治。為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采取了休養(yǎng)生息的政策。漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行修養(yǎng)生息的政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。西漢王朝到了漢文帝和漢