七年級(jí)美術(shù)我為校園添色彩說課稿范文錦集

七年級(jí)美術(shù)我為校園添色采說課稿范文錦集教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投—或者多媒體課件;人體模特圖投.及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或者灰色男女人體模特剪影圖；請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色采搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。?學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或者彩紙，剪刀，膠水等。2、課堂教學(xué)⑴引導(dǎo)階段a.與學(xué)生討論“如何為校園添色采”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。b.請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。c.師生討論以下問題：購(gòu)買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?？學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色？d.出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投.或者多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。②服裝的色采設(shè)計(jì)：服裝的色采要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)照或者調(diào)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】欣賞、討論、講解、示范、練習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】習(xí)作若干張、服裝圖片若干白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫工具等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：教具+圖片欣賞二、新課：1、學(xué)生試穿幾套衣服討論：“學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？”學(xué)生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解；說明校服普通特點(diǎn)常識(shí)：款式、色采、年齡特點(diǎn)與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一位學(xué)生概括校服的特點(diǎn)，教師板書，做補(bǔ)充或者解釋說明2、展示一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情欣賞后討論：a、評(píng)述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎？c、如果你是設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn)？3、教師歸納總結(jié)：設(shè)計(jì)校服注意點(diǎn)：a、校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。b、款式：簡(jiǎn)潔流暢。如_、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。c、色采：穩(wěn)重明快、清新柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。4、教師講授校服設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)步驟①、構(gòu)思②、鉛筆劃草圖③、彩筆著色完成三、教師示范設(shè)計(jì)稿四、你來試一試（課堂練習(xí)）請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或者—夏季校服一套。五、展示學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。六、課堂小結(jié)（略）【板書設(shè)計(jì)】我為校園添色采一一服裝設(shè)計(jì).學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？3、設(shè)計(jì)步驟①、構(gòu)思②、鉛筆劃草圖.在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意：③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。4、課堂練習(xí)b、款式：簡(jiǎn)潔流暢。如運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。嘗試設(shè)計(jì)男生或者_(dá)夏裝一套。c、色采：穩(wěn)重明快、清新柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。5、習(xí)作展評(píng)：七年級(jí)美術(shù)我為校園添色采說課稿范文三課時(shí)：1課時(shí)課型:綜合?探索教學(xué)目標(biāo)：通過校服的設(shè)計(jì)與摹擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)過程中把握大體比例課前準(zhǔn)備：教師教具:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投—或者多媒體課件；人體模特圖投.及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或者彩紙，剪刀，膠水等。一、導(dǎo)入同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加漂亮多彩呢？（生答：“想”）那末讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色采吧。1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色采”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。3、師生討論:購(gòu)買服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)們各抒己見）學(xué)生回答:顏色比較明艷的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。學(xué)生裝的特點(diǎn):寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。二、新授1、投—及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品,介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）、服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體入手,用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用。（2）、服裝的色采設(shè)計(jì):服裝的色采要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)照或者調(diào)和的關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)照色組合。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)煉概括，涂色不一于均勻，只做標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果。⑵、用簡(jiǎn)煉的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或者彩紙剪貼服裝。⑶、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛）三、評(píng)講作業(yè)結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),好在那里,缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。四、課后拓展⑴、評(píng)選出秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。⑵、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。⑶、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色采搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)照色組合。③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)(2)發(fā)展階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)方式：①效果圖的繪制：用鉛筆劃設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)煉概括，涂色不.于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。②用簡(jiǎn)煉的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或者彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或者灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計(jì)效果。③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套(3)收拾與整理整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。.課后拓展(1)評(píng)選出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作摹擬發(fā)布會(huì)，進(jìn)行月曝表演，配以音樂、化妝、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每一個(gè)人的創(chuàng)造和表演才干。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或者社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建造物，注意物象所呈現(xiàn)的—現(xiàn)象，感受其美感特征并斗膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。.是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參預(yù)本課的各項(xiàng)活動(dòng)。相關(guān)教學(xué)研究課題.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合探索”途徑與方式的研究。.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動(dòng)相結(jié)合的研究。活動(dòng)二課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與摹擬制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程。2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議?；顒?dòng)安排：1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎？2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)？教學(xué)過程：.課前準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖象資料、泥、泡塑塊、卡紙或者其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。?學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。.課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思量問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式？你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)？何處應(yīng)增加何種壁畫或者雕塑藝術(shù)品？提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或者裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。b.走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。(2)發(fā)展階段歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程，此間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有艱難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。⑶展示講評(píng)交流展示作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)作品本身。.課后拓展(1)對(duì)社區(qū)或者鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的摹擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。(2)如有條件，請(qǐng)校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建造群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。.通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。.制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。相關(guān)教學(xué)研究課題.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的啟豕。.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。活動(dòng)三課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)建造和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作知識(shí)和技能，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開辟學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感?；顒?dòng)安排：1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。3、布置展示，邀請(qǐng)全校同學(xué)或者家長(zhǎng)參觀、評(píng)述。教學(xué)過程：1.課前準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備教具：建造模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。?師生通過搜集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。2.課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的夸姣面貌，描述自己所見的建造中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色采等方面進(jìn)行介紹。b.展示建造模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建造模型的具體制作過程：⑸總體構(gòu)思：有哪些建造設(shè)施，如何布局各建造的造型、結(jié)構(gòu)、色采等(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖(c)主體建造的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理(d)附屬建造的制作(e)其他設(shè)施的制作與配置(f)總體調(diào)整完成⑵發(fā)展階段a.討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。b.為模型拍照，布置模型的展示場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評(píng)述。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建造和區(qū)域。c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建造部件的制作分工到人。d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。(3)收拾與整理作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。整理工具材料。恢復(fù)教室的整潔。3、課后拓展(1)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識(shí)，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力。⑵在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。(3)為模型拍照，布置模型的展示場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評(píng)述。教學(xué)評(píng)價(jià)建議.是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。.設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到