北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案導(dǎo)學(xué)案

北師三下第一單元《除法》第1課時(shí)分桃子課題第7課時(shí)分桃子課型新授課教材分析《分桃子》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第1課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)等有關(guān)除法的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這節(jié)課主要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生有除法口算和用豎式計(jì)算的基礎(chǔ)，這節(jié)課是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，結(jié)合具體情節(jié)，使學(xué)生理解豎式計(jì)算的方法和步驟。教學(xué)策略結(jié)合實(shí)際情景，經(jīng)過(guò)平均分物的過(guò)程，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，掌握除法的計(jì)算方法。能寧除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第2-3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境，理解用豎式計(jì)算的方法和步驟。3.能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解除法豎式每一步的含義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第1課時(shí)：分桃子。同學(xué)們我們今天來(lái)講一個(gè)小故事，秋天到了，桃子都熟了，猴媽媽拎著6個(gè)籃子果園里去摘桃子，猴媽媽回來(lái)時(shí)不僅裝滿了6個(gè)籃子，還多出來(lái)8個(gè)桃子，并且每個(gè)籃子都裝了10個(gè)桃子，猴媽媽回來(lái)后想把這些桃子平均分給2只猴子，每只分到多少個(gè)？分一分，算一算。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：我先分整框的，6框桃子平均分給2只猴子，每只猴子分3框，再把剩下的8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分到4個(gè)桃子，所以每只猴子分到了3框零4個(gè)桃子，也就是34個(gè)桃子。生1我是這樣想的，這是平均分的問(wèn)題，列式為：68÷2我還不清楚怎樣計(jì)算，可以用小棒代替桃子分分看，每捆10根，先分6捆，再分剩下的8根，每只猴子可以分到34個(gè)桃子。還可以用算式表示分的過(guò)程，先分6捆，列式為60÷2=30，再分剩下的8根，列式為8÷2=4，最后加到一起，30+4=34，所以68÷2=34（個(gè)），答：每只猴子分到34個(gè)。師：你們說(shuō)的都很棒，還能怎樣得到結(jié)果呢？生：我們以前學(xué)過(guò)用豎式計(jì)算除法，這道題也可以列豎式計(jì)算，可以這樣寫68÷2可是怎樣計(jì)算呢？生1：前面我們先分的是整筐的，豎式計(jì)算也可以，十位上的6表示6筐，也就是6個(gè)十，6個(gè)十÷2商3寫在十位上，表示3個(gè)十，3個(gè)十乘2=6個(gè)十，6個(gè)十-6個(gè)十=0，整十的分完了，再分剩下的8個(gè)，把個(gè)位上的8落下來(lái)，8÷2商4，寫在個(gè)位上，表示4個(gè)一，4乘2=8,8-8=0，全部分完了。68除以2商是34.師：看一看，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。生：十位上6除以2商3，表示先分6捆，把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，分掉6捆，還剩8根，個(gè)位上8除以2商4，表示生8根，每張猴子分到4根。所以68除以2等于34個(gè)，答：每只猴子分到34個(gè)。師：我們?cè)诜痔易拥倪^(guò)程中探索出了，兩位數(shù)除以一位數(shù)，沒(méi)有余數(shù)的方法了，我們一起總結(jié)一下，先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，除得的結(jié)果表示幾個(gè)十，寫在商的十位上，再用被除數(shù)的個(gè)位的數(shù)除以除數(shù)，除得的結(jié)果表示幾個(gè)一，寫在商的個(gè)位上。師：猴媽媽剛把桃子分好，又來(lái)了1只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)，還剩多少個(gè)？同學(xué)們，你們來(lái)幫猴媽媽分一分吧。請(qǐng)你認(rèn)真思考一下，該怎樣列式呢？生：還是用小棒代替桃子，分分看，先分6個(gè)整捆的，每捆10根，也就是60÷3=20，再分剩下的8根，每只分到了2根，也就是6÷3=2，還剩下2根沒(méi)有分完，答：每只猴子分到22個(gè)，還剩2個(gè)。生：這還是平均分的問(wèn)題，用除法計(jì)算，列式為68÷3。生：可以用豎式計(jì)算，還是先分整筐的，6個(gè)十平均分成3份，也就是6個(gè)十÷3商2寫在十位上，表示2個(gè)十，2×3=6，6筐正好分完，還剩下8個(gè)，再把8平均分成3份，8÷3商2，寫在個(gè)位上，表示2個(gè)一，2×3=6，分掉了6個(gè)，還剩8-6=2個(gè)。把余下的兩個(gè)寫在余數(shù)上。豎式的意思是，先把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，再把剩下的8平均分成3份，每份是2還余2。師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)理解豎式中每一步的意思了，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的計(jì)算方法吧。1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)要從高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。2.余數(shù)一定要比除數(shù)小，寫橫式的結(jié)果是，不要忘記寫余數(shù)。師：同學(xué)們兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這些知識(shí)你們都掌握了嗎？讓我們拿出練習(xí)本和筆，翻開(kāi)書第3頁(yè)，一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)幼兒園有86塊積木。（1）這些積木平均分給2個(gè)大班，每班分到多少塊？分一分，算一算。生：先分整十的，8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，也就是40，再把剩下的6塊，平均分成2份，每份是3塊，列式為86÷2=43（塊），答：每班分到43塊？（2）用豎式算一算，并結(jié)合分積木的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。生：86÷2先用十位上的8÷2商4，商寫在十位上表示4個(gè)十，2×4=8,8個(gè)十分完沒(méi)有剩余，再把個(gè)位上的6落下來(lái)，6÷2商3寫在個(gè)位上，表示3個(gè)一。十位上8除以2商4表示把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，個(gè)位上6除以2商3表示把6塊積木平均分成2份，每份是3。（3）如果把這些積木平均分給4個(gè)小班，每班分到多少塊，還剩多少塊？生：還是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為：86÷4先用十位上的8，也就是8個(gè)十÷4=2個(gè)十，2寫在商的十位上，表示2個(gè)十，2×4=8，十位上分完了，再分個(gè)位上的6，把6落下來(lái)，6÷4商1寫在商的個(gè)位上，表示1個(gè)一，1×4=4，分了4塊，還剩6-4=2塊沒(méi)分完，寫在余數(shù)上。所以86÷4=21（塊）…2（塊）答：每班分到21塊，還剩2塊。2.算一算。師：同學(xué)們請(qǐng)暫停一下，拿出練習(xí)本和筆，動(dòng)手算一算吧。師：同學(xué)們都算完了嗎？讓我們一起來(lái)看一下正確結(jié)果。48÷2=2489÷2=44……169÷3=2355÷5=1167÷6=11……184÷2=4285÷4=21……196÷3=323.填一填。師：同學(xué)們暫停一下，算一算，填一填，再和同伴交流，師：同學(xué)們都填完了吧，我們一起來(lái)看一下93÷3=3166÷3=2222÷2=1142÷2=2146÷2=234.淘氣喜歡照相，笑笑幫助他整理相冊(cè)?？梢匝b滿多少頁(yè)，還剩幾張？淘氣一共46張照片，每頁(yè)能裝4張照片。生：一共有46張，每頁(yè)能裝4張，求可以裝滿幾頁(yè)，是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為：46÷4計(jì)算出結(jié)果是11頁(yè)…2張。答：可以裝滿11頁(yè)，還剩2張？5.填一填。師：同學(xué)們先想一想，括號(hào)里要填的是什么數(shù)？生：一個(gè)乘數(shù)師：怎樣求出來(lái)乘數(shù)呢？生：我知道了，一個(gè)乘數(shù)=積÷另一個(gè)乘數(shù)師：同學(xué)們真棒，我們一起動(dòng)手算一算吧。生：一個(gè)數(shù)乘2等于28，那這個(gè)數(shù)就等于28÷2=14，括號(hào)里填14,；一個(gè)數(shù)乘2等于64，這個(gè)數(shù)等于64÷2=32，括號(hào)里填32。下面4道題算法是一樣的，11×8=8811×3=3321×4=8411×7=77，同學(xué)們也都填對(duì)了吧。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書分桃子六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)時(shí)主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)、商是兩位數(shù)的除法，這是在學(xué)生對(duì)除法豎式有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上安排的，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了猴子分桃子的情景，生動(dòng)有趣，貼近兒童上海，通過(guò)圖示和數(shù)字信息，能使學(xué)生比較容易的通過(guò)分物過(guò)程理解豎式的計(jì)算步驟，問(wèn)題一步一步的加深，在用豎式除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，理解豎式中各部分的意義，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維的條理性。缺點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，個(gè)別同學(xué)計(jì)算的結(jié)果有錯(cuò)誤，尤其計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)比除數(shù)大了，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，還有學(xué)生，寫橫式時(shí)忘記寫余數(shù)了，或者在有余數(shù)的應(yīng)用題中，商和余數(shù)后的單位，分不清楚。在教學(xué)中，多提醒學(xué)生理解題意，再進(jìn)行解答題目。改進(jìn)措施：在課堂上注意給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，盡量去引導(dǎo)學(xué)生自己多思考，多表達(dá)，讓學(xué)生列豎式計(jì)算時(shí)，說(shuō)清楚每一步的意思，并且理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。做應(yīng)用題時(shí)，要讀懂題目和問(wèn)題在做題，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題并思考的習(xí)慣。

北師三下第一單元《除法》第2課時(shí)分橘子課題第2課時(shí)分橘子課型新授課教材分析《分橘子》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第2課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算后，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍時(shí)要怎樣計(jì)算，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探索除法豎式的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法了，在除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索，在實(shí)際操作中理解除法豎式的算理，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式的每一步意思，再說(shuō)的過(guò)程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對(duì)算理的理解。教學(xué)策略經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合實(shí)際操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過(guò)程，并體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)小。能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第4-5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2.會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)除法豎式正確地計(jì)算。3.在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第2課時(shí)：分橘子。同學(xué)們對(duì)西游記一定不陌生吧，今天孫悟空，豬八戒，沙僧三人去果園摘橘子了，一共摘了4筐零8個(gè)橘子，每筐裝有10個(gè)橘子。摘了這么多橘子3人都很高興，八戒說(shuō)我們把這些橘子分了吧，每個(gè)人必須得一樣多才行。小朋友們一起來(lái)幫他們3人分一分吧。3個(gè)人平均分這些橘子，每人能分到多少個(gè)？怎樣分呢？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：總共有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)人，每人能分到多少個(gè)？是平均分的問(wèn)題，列式為48÷3師：分析的很有道理，上節(jié)課我們用小棒代替桃子進(jìn)行分的，這節(jié)課我們還用小棒代替橘子幫他們分一分，算一算？每人能分到多少個(gè)生：我想到了，先分整捆的，每人分1捆，還剩1捆零8根，1捆10根，共18根，分給3人，每人分6根，所以每人分到16根。生：還可以用算式表示分的過(guò)程，先分整捆的，也就是30÷3=10，再分剩下的18根，是18÷3=6，最后把整捆的和零散的加起來(lái)是10+6=16，所以48÷3=16個(gè)。答：每人能分到16個(gè)。師：同學(xué)們解釋的很清楚，了不起。計(jì)算除法時(shí)我們還可以用豎式，你能用豎式表示分的過(guò)程和結(jié)果嗎？結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。生：可以48÷3先從十位除起，也就是先分整筐的，4個(gè)十÷3商1寫在十位上表示1個(gè)十，每人先分1筐，一共分了1個(gè)十×3=3個(gè)十，也就是3筐，還剩下4-3=1筐，也就是1個(gè)十，與剩下的8個(gè)組成18個(gè)，18÷3商6，寫在個(gè)位上，表示每人分6個(gè)，一共分了6×3=18個(gè)，18-18=0，全部分完了，沒(méi)有剩余。師：同學(xué)們理解豎式的算法了嗎？分東西時(shí)，我們一般先分整筐的，再分剩下的，在除法豎式計(jì)算時(shí)，也要先分分整十的，在分剩下的，也就是要從高位算起。我們一起來(lái)總結(jié)一下兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍）的計(jì)算方法：先用被除數(shù)的十位上的數(shù)除以一位數(shù)，除得的結(jié)果寫在商的十位上，然后報(bào)十位上的余下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除，出的的結(jié)果寫在商的個(gè)位上。師：我們一起來(lái)看下面的3道題，算一算，想一想。生：為什么除法要從高位算起呢？生1：我試過(guò)了，從低位算起，有時(shí)很麻煩！師：回答的非常正確，所以除法豎式要從高位算起，同學(xué)們拿出筆和本根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算一下吧。師：同學(xué)們都算完了吧？我們一起來(lái)看一看正確結(jié)果。38÷2=18,52÷4=13,72÷3=24師：同學(xué)們都做對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的要改正哦，接下來(lái)把書翻到第4頁(yè)，一起做一做練習(xí)題吧所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.（1）64棵樹(shù)苗平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分到多少棵？分一分，算一算。生：這是平均分的問(wèn)題，列式為64÷4=16棵，答：每個(gè)小組分到16棵。（2）用豎式算一算，并結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)說(shuō)每一步的意思。生：64÷4先分整捆的，6個(gè)十÷4商是1個(gè)十，1寫在十位上，表示1個(gè)十，分掉了1個(gè)十×4=4個(gè)十，分掉了4捆，6個(gè)十-4個(gè)十=2個(gè)十，也就是2個(gè)十，與剩下的4棵組成24棵，24÷4=6,6寫在個(gè)位上，共分掉6×4=24,24-24=0，沒(méi)有剩余，正好分完。師：你們說(shuō)的真棒，接著看第2題。2.請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和本算一算吧。師：同學(xué)們都算完了吧，我們一起來(lái)看看正確結(jié)果。81÷3=27,90÷6=15,98÷7=14,84÷6=14,96÷4=24師：同學(xué)們都算對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的一定要改正。3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，再回答問(wèn)題。生：一共75顆五角星，分成5行，平均每行有75÷5=15顆五角星。一共96個(gè)圓，每行有8個(gè)，分成96÷8=12行。4.兩家藥店賣同一種口服藥，哪家藥店的便宜？康全藥店每盒80元，每盒有8瓶，益民藥店每盒72元，每盒有6瓶。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，理清數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算。生：要想知道哪家藥店的藥便宜，就得先知道1瓶口服液多少元？然后再進(jìn)行比較。先算康全藥店每瓶多少元？列式為80÷8＝10元，再算益民藥店每瓶多少元？列式為：72÷6＝12元，因?yàn)?0＜12，答：康全藥店便宜。5.猜一猜，可能有多少顆珠子？有一串四色珠子，每種顏色顆數(shù)相等。珠子的數(shù)量在70---90之間。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理清思路再列式計(jì)算。生：題中給出每種顏色的珠子顆數(shù)相等，說(shuō)明這串珠子的總數(shù)量是4的倍數(shù)，所以珠子最多有90÷4=22組…2顆，因?yàn)榭倲?shù)是4的倍數(shù)，所以沒(méi)有余數(shù)，珠子最多有22×4=88顆，因?yàn)橹樽拥臄?shù)量在70—90之間，所以珠子的數(shù)量還可能是：88－4=84顆84－4=80顆80－4=76顆76－4=72顆。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：兩位數(shù)除以一位數(shù)：用豎式計(jì)算除法時(shí)，要從高位除起，每次除后余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書分橘子六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的算理，教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，進(jìn)而理解算理。采用呈現(xiàn)本課的情境圖，在學(xué)生進(jìn)行了尋找數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題之后，出示要探究的問(wèn)題，在學(xué)生自主探索過(guò)程中，總結(jié)方法，理解算理。教學(xué)中要充分利用時(shí)間和空間，注重學(xué)生的自主探究，在課堂上有效地引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計(jì)算技能。缺點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，個(gè)別同學(xué)計(jì)算的結(jié)果有錯(cuò)誤，尤其計(jì)算中被除數(shù)的首位不能除盡，學(xué)生在理解上有些不足，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，課堂上注重學(xué)生算理的理解，多練習(xí)。改進(jìn)措施：在課堂上注意給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，盡量去引導(dǎo)學(xué)生自己多思考，多表達(dá)，讓學(xué)生列豎式計(jì)算時(shí)，說(shuō)清楚每一步的意思，并且理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。做應(yīng)用題時(shí)，要讀懂題目和問(wèn)題在做題，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題并思考的習(xí)慣。

北師三下第一單元《除法》第3課時(shí)商是幾位數(shù)課題第3課時(shí)商是幾位數(shù)課型新授課教材分析《商是幾位數(shù)》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第3課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計(jì)算后，進(jìn)行學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探索除法豎式的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法了，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，在實(shí)際操作中理解除法豎式的算理，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式的每一步意思，再說(shuō)的過(guò)程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對(duì)算理的理解。教學(xué)策略結(jié)合具體情景，探索商是幾位數(shù)。結(jié)合小方塊直觀模型，溝通直觀模型，口算算式和豎式之間的聯(lián)系。能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第6-7頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程深刻理解除法的意義。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算的書寫格式。3.能用除法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能用估算的方法判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商的大致范圍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第3課時(shí)：商是幾位數(shù)。同學(xué)們放假的時(shí)候會(huì)出去旅游吧，去比較近的地方坐汽車就行，去遠(yuǎn)點(diǎn)的地方就要坐火車或者高鐵了，今天我們就來(lái)探討一下與高鐵有關(guān)的問(wèn)題。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程師：同學(xué)們你知道嗎？我國(guó)的高速鐵路擁有諸多世界之最，趕快了解一下這個(gè)嶄新的世界冠軍，與你的同伴分享吧！生：我知道我國(guó)有世上界最密，最長(zhǎng)的高速鐵路網(wǎng)，并且高鐵列車是世界運(yùn)營(yíng)速度最快的。我國(guó)還有世界最大的高鐵火車站。師：你說(shuō)的真好，讓我們一起來(lái)看看這輛動(dòng)車。從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？請(qǐng)同學(xué)們先理清楚數(shù)量關(guān)系，再列式。生：我知道這是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為888÷6生1：你能估一估商是幾位數(shù)嗎？生：600÷6=100，888＞600，所以888÷6肯定比100大，商一定是個(gè)三位數(shù)。師：分析的很有道理，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法了，你能根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，用豎式算一算888÷6嗎？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，要從被除數(shù)的最高位算起，我覺(jué)得三位數(shù)除以一位數(shù)的方法一樣，先用百位上的8也就是8個(gè)百÷6商1寫在百位上，表示1個(gè)百，1×6=6,8-6=2，余數(shù)表示2個(gè)百，與十位上落下來(lái)的8，組成28個(gè)十，28÷6商4寫在十位上，表示4個(gè)十。4×6=24，28-24=4，余數(shù)4表示4個(gè)十，與個(gè)位上落下的8組成48，48÷6=8,寫在個(gè)位上，48-48=0，沒(méi)有余數(shù)，所以888÷6=148千米。答：平均每時(shí)運(yùn)行148千米。師：你真棒，能把剛學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用，送你一朵小紅花，,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下圖說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思嗎？生：我看懂了，888÷6的豎式計(jì)算相當(dāng)于把888拆分成了600+240+48，再平均分，先分整百的，把600平均分成6份；是600÷6=100，在豎式百位上商1，再把240平均分成6份：是240÷6=40在豎式十位上商4，最后把48平均分成6份；是48÷6=8在豎式個(gè)位上商8，結(jié)果是100+40+8=148，所以888÷6=148。師：看來(lái)同學(xué)們都理解算理了，我們一起根據(jù)計(jì)算過(guò)程來(lái)總結(jié)一下三位數(shù)除以一位數(shù)的方法吧：生：三位數(shù)除以一位數(shù)的方法1.從高位到低位依次除起，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商。2.如果哪一位上有余數(shù)，就把余下的數(shù)與下一位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。師：同學(xué)們總結(jié)的真棒，看下面的三道題，先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。生：565÷5，因?yàn)榘傥簧系?與除數(shù)相等，夠商1，所以商是3位數(shù)，根據(jù)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法要從高位除起,5個(gè)百÷5商1寫在百位上表示1個(gè)百，1×5=5，5-5=0，把十位上的6落下來(lái)是6個(gè)十，6個(gè)十÷5商1，寫在十位上，表示1個(gè)十，1×5=5，6-5=1，余數(shù)1表示1個(gè)十，與個(gè)位上落下來(lái)的5組成15,15÷5=3，寫在個(gè)位上，3×5=15，15-15=0，所以565÷5=113.456÷3，因?yàn)榘傥簧系?比除數(shù)大，夠商1，所以商是3位數(shù)，從百位除起，4個(gè)百÷3商1寫在百位上表示1個(gè)百，1×3=3，4-3=1，把十位上的5落下來(lái)組成15個(gè)十，15個(gè)十÷3商5，寫在十位上，表示5個(gè)十，5×3=15，15-1=0，把個(gè)位上的6落下來(lái),6÷3=2，寫在個(gè)位上，2×3=6，6-6=0，所以456÷3=152.784÷7，因?yàn)榘傥簧系臄?shù)與除數(shù)相等，所以商是3位數(shù)，從百位除起，7個(gè)百÷7商1寫在百位上表示1個(gè)百，1×7=7，7-7=0，把十位上的8落下表示8個(gè)十，8個(gè)十÷7商1，寫在十位上，表示1個(gè)十，1×7=7，8-7=1，把個(gè)位上的4落下來(lái),組成14，,14÷7=2，寫在個(gè)位上，2×7=14，14-14=0，所以784÷7=112.師：同學(xué)們都做對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的一定要改正哦，接下來(lái)把書翻到第7頁(yè)，拿出本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.分一分，并用豎式計(jì)算。結(jié)合分的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。生：先分整百的300÷3=100，再分整十的，60÷3=20，最后分一個(gè)一個(gè)的，9÷3=3，所以369÷3=123，用豎式計(jì)算，從百位除起，3個(gè)百÷3商1，寫在商的百位上，表示1個(gè)百，1×3=3，3-3=0，十位上的6落下來(lái)，6個(gè)十÷3商2寫在商的十位上，表示2個(gè)十，2×3=6，6-6=0，把個(gè)位上的9落下來(lái)，9÷3商3，寫在商的個(gè)位上，3×3=9，9-9=0。豎式表示的意思是先把3個(gè)百平均分成3份，每份是1個(gè)百，在商的百位上寫1，再把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，在商的十位上寫2，最后把9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一，在商的個(gè)位上寫3.師：你真棒說(shuō)的很清楚，再來(lái)看524÷4生：524÷4也是先分整百的，再分整十的，最后分單個(gè)的。用豎式計(jì)算，從百位算起，5個(gè)百÷4商1，寫在商的百位上，表示1個(gè)百，1×4=4，5-4=1，與十位上落下來(lái)的2，組成12個(gè)十，12÷4商3寫在商的十位上，表示3個(gè)十，3×4=12，12-12=0，把個(gè)位上的4落下來(lái)，4÷4商1，寫在商的個(gè)位上，1×4=4，4-4=0。豎式表示的意思是：先把5個(gè)百平均分成4份，每份是1個(gè)百，還剩1個(gè)百。在商的百位上寫1，把剩下的1個(gè)百合2個(gè)十組成12個(gè)十，再平均分成4份，每份是3個(gè)十，再商的十位上寫3，最后把4個(gè)一平均分成4份，每份是1個(gè)十，在商的個(gè)位上寫1.師：同學(xué)們都看明白了吧，并且已經(jīng)掌握除法豎式的計(jì)算的法了，接著看第2題2.先估一估商是幾位數(shù)，再計(jì)算。師：同學(xué)們，暫停一下，先估一估再算一算。師：同學(xué)們都算完了吧，讓我們一起來(lái)看看計(jì)算結(jié)果。生：384÷2，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是174,636÷4，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是159,885÷5，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是177.868÷7，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是124,396÷3，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是132,896÷8，商是3位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是112.師：你們都做對(duì)了嗎，錯(cuò)題一定要改正哦，這樣我們才能正確計(jì)算。3.（1）685本書，把這些書平均分給5個(gè)班。每班分到多少本書？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析題目，在列式計(jì)算。生：這是平均分的問(wèn)題，列式為685÷5計(jì)算出結(jié)果是137本，答：每班分到137本。⑵一只長(zhǎng)頸鹿的身高師584厘米，一只小青蛙的身高只有4厘米，長(zhǎng)頸鹿的身高是小青蛙的多少倍？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理清思路再列式計(jì)算，生：這是求倍數(shù)的問(wèn)題，用除法，列式為584÷4計(jì)算出結(jié)果是146，答：長(zhǎng)頸鹿的身高是小青蛙的146倍.4.笑笑折了375顆幸運(yùn)星，淘氣折了309顆幸運(yùn)星，他們要把這些幸運(yùn)星平均裝在6個(gè)愛(ài)心盒里，送給幼兒園的6個(gè)班，每個(gè)盒子放多少顆？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理清數(shù)量關(guān)系后，再列式計(jì)算生：這道題要先算出笑笑和淘氣一共折了多少顆幸運(yùn)星，列式為375+309=684顆，再平均分成6份，列式為684÷6計(jì)算出結(jié)果是114顆。答：每個(gè)盒子放114顆。5．判斷下面各題的商是幾位數(shù)？師：我們先來(lái)總結(jié)判斷商是幾位數(shù)的方法，再進(jìn)行判斷。判斷商是幾位數(shù)的方法：1.被除數(shù)的首位大于或等于除數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同；2.被除數(shù)的首位小于除數(shù)，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少1。師：根據(jù)判斷商是幾位數(shù)的方法，來(lái)填一填吧。(1)257÷5的百位上2比5小，商是(兩)位數(shù)(2)804÷6的百位上8比6大，商是(三)位數(shù)(3)183÷4的百位上1比4小，商是(兩)位數(shù)(4)317÷2的百位上3比2大，商是(三)位數(shù)四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：1.用豎式計(jì)算除法時(shí)，要從高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，2每次除后余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。3.相同數(shù)位一定要對(duì)齊。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書商是幾位數(shù)六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，緊接著學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，先嘗試用估算的方法估算出商是幾位數(shù)，由于學(xué)生還未接觸三位數(shù)除以一位數(shù)，所以只有經(jīng)歷了學(xué)習(xí)活動(dòng)才能主動(dòng)完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只有本人積極思考，主動(dòng)探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。本節(jié)課沒(méi)有使用教具進(jìn)行操作，只是使用了方格圖來(lái)幫助學(xué)生理解豎式筆算的算理，幫助學(xué)生從具象思維逐漸過(guò)渡到形象思維。教學(xué)中要充分利用時(shí)間和空間，注重學(xué)生的自主探究，在課堂上有效地引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計(jì)算技能。缺點(diǎn)：學(xué)生在筆算過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題：①不知如何上商。②百位除完后，同時(shí)把十位上和個(gè)位上的數(shù)字全脫下來(lái)。③除到十位數(shù)字后，如能整除，個(gè)位的數(shù)就不要的了。④數(shù)位對(duì)不齊。這些問(wèn)題要讓學(xué)生在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中理解算理并改正改進(jìn)措施：面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面拆分的方式說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算的算理，讓學(xué)生一起探究，通過(guò)展示學(xué)生的成果，找出錯(cuò)因，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生建立直觀表象，理清思路，有助于學(xué)生掌握筆算的方法。

北師三下第一單元《除法》第4課時(shí)猴子的煩惱課題第4課時(shí)猴子的煩惱課型新授課教材分析《猴子的煩惱》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第4課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法豎式計(jì)算后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，結(jié)合具體的情景理解并且會(huì)計(jì)算商中間有0或者末尾有0的除法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探索并理解算理，能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三三位數(shù)的筆算方法了，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的計(jì)算方法，在實(shí)際操作中理解除法豎式的算理，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式的每一步意思，再說(shuō)的過(guò)程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對(duì)算理的理解。教學(xué)策略結(jié)合具體情景，探索商中間或者末尾有0的算法。結(jié)合具體情景，理解商中間有0或者末尾有0的算理。能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第8-9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)中有0），商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3.在探索過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)中有0），商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第4課時(shí)：猴子的煩惱同學(xué)們大家都很喜歡猴子吧，不僅活潑可愛(ài)，還和聰明，今天老師就給大家講一個(gè)小猴子分桃子的故事。有一天三只小猴子從山上下來(lái)找吃的，找啊找啊，找到一顆桃樹(shù)，桃樹(shù)上有6個(gè)桃子，穿黃衣服的小猴子說(shuō)，這棵樹(shù)是我們一起找到的，所以桃子要平均分一下，同學(xué)們，你們知道每只猴子分的幾個(gè)桃子嗎？二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：平均分要用除法，每只猴子能分到6÷3=2個(gè)桃子。師：同學(xué)們很聰明，所以每只猴子都分到2個(gè)桃子，可是他們吃完一個(gè)就飽了，商量了一下說(shuō)明天再來(lái)吃，第二天猴子們來(lái)到樹(shù)下，看到剩下的3個(gè)桃子，說(shuō)還按昨天的分法來(lái)分吧，請(qǐng)幫猴子們算一下每只猴子分到幾個(gè)桃子？生：每只猴子分到3÷3=1個(gè)桃子，師：對(duì)了，每只猴子分到了1個(gè)桃子，吃飽后，就回家了，第三天又來(lái)了，還想分桃子吃，抬頭往樹(shù)上一看，一個(gè)桃子也沒(méi)有，怎么分呢？生：一個(gè)桃子也沒(méi)有，那每只猴子都沒(méi)有分到桃子，也就是分到了0個(gè)桃子，哦，我想到按前兩次平均分的方法計(jì)算，就是0÷3=0個(gè)。師：同學(xué)們真棒，都會(huì)推理了，樹(shù)上一個(gè)桃子也沒(méi)有，不管分給幾只猴子，每只猴子都只能分到0個(gè)。所以我們可以總結(jié)出，0除以任何不是0的數(shù)都得0。師：小猴子們一看這顆樹(shù)上沒(méi)有桃子了，就去尋找桃林，終于讓它們找到了，并且摘了306個(gè)桃子。這次平均每只猴子分到多少個(gè)桃子，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：這是平均分的問(wèn)題，列式是306÷3，可以先分整百的，300÷3=100，再分剩下的6個(gè)，6÷3=2，每只猴子可以分到100+2=102，所以306÷3=102個(gè)。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算了，你能能用豎式計(jì)算嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。生306÷3，可以判斷出商是3位數(shù)，要從被除數(shù)的最高位算起，也就是從百位算起，3個(gè)百÷3=1個(gè)百，1寫在商的百位上，表示一個(gè)百，1×3=3，3-3=0,再把十位上的0落下來(lái)，0÷3=0，寫在商的十位上，0-0=0，再把個(gè)位上的6落下來(lái),6÷3=2，2寫在商的個(gè)位上，表示2個(gè)一，在這里老師提醒同學(xué)們0-0=0這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以306÷3=102個(gè)，答：平均每只猴子分到102個(gè)桃子。師：你們真的很棒，分析的很清楚，接著看這道豎式題，算一算，想一想。生：840÷6，百位上的8÷6商1寫在商的百位上，表示1個(gè)百，1×6=6，8-6=2，余數(shù)2表示2個(gè)百，與十位落下的4組成24個(gè)十,24÷6=4寫在商的十位上，4×6=24，24-24=0，個(gè)位上的0落下，接下來(lái)該怎么算呢？生：我們剛才學(xué)習(xí)了0除以任何不是0的數(shù)都得0，所以0÷6=0,0寫在商的個(gè)位上，0×6=0，0-0=0，這一步也可以省略，豎式可以這樣寫。師：剛學(xué)的知識(shí)可以靈活運(yùn)用，你真棒，接下來(lái)把書翻到第9頁(yè)，拿出練習(xí)本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)平均每只小貓分到幾條魚？生：第一幅圖兩只小貓分4條魚，每只小貓能分到4÷2=2條魚，第二幅圖，兩只小貓分兩條魚，每只小貓分到2÷2=1條魚，最后一幅圖，還是兩只小貓，但盤子沒(méi)有魚，每只小貓分到0÷2=0條魚。師：看圖說(shuō)一說(shuō)為什么0÷2=0.生：因?yàn)楸P子里沒(méi)有魚，每只小貓也分不到魚了，所以0÷2=0.師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)豎式計(jì)算的方法已經(jīng)掌握了，接著看第2題2.圈一圈，算一算。生：420÷2，先把4個(gè)百平均分成2份，每份是2個(gè)百，在商的百位上寫2，再把2個(gè)十平均分成2份，每份是1個(gè)十，在商的十位上寫1，最后把0個(gè)一平均分成2份，每份是0個(gè)一，在商的個(gè)位上寫0.402÷2先把4個(gè)百平均分成2份，每份是2個(gè)百，在商的百位上寫2，再把0個(gè)十平均分成2份，每份是0個(gè)十，在商的十位上寫0，最后把2個(gè)一平均分成2份，每份是1個(gè)一，在商的個(gè)位上寫1。師：同學(xué)們都算完了吧，商中間或者末尾的0不要忘記寫。3.計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們暫停一下，拿出練習(xí)本，獨(dú)立計(jì)算一下吧。師：同學(xué)們都算完了吧，讓我們一起來(lái)看下正確結(jié)果。420÷3計(jì)算結(jié)果是140,880÷4計(jì)算結(jié)果是220,780÷6計(jì)算結(jié)果是130,309÷3計(jì)算結(jié)果是103，同學(xué)們，都算對(duì)了嗎？商中間或者末尾的0很重要，不能忘記啊。4.森林醫(yī)生。生：240÷2，商應(yīng)該是3位數(shù)，這道題錯(cuò)在，商末尾的0忘記寫了，正確結(jié)果是120；702÷3，商是3位數(shù)，但是在計(jì)算過(guò)程中，十位上的0沒(méi)有落下來(lái)，直接把個(gè)位上的2落下來(lái)了，所以計(jì)算錯(cuò)誤。要從高位起一位一位的進(jìn)行計(jì)算，正確結(jié)果是234；804÷4，商應(yīng)該是3位數(shù)，十位上的0÷4商0，忘記寫在商的上面，正確結(jié)果是201。師：你們都做對(duì)了嗎，沒(méi)有對(duì)的一定要知道錯(cuò)在哪里，再改正。5.一共970把椅子，上午運(yùn)走了450把，下午需要4次運(yùn)完。下午平均每次運(yùn)多少把椅子？師：同學(xué)們要認(rèn)真分析題目，在列式計(jì)算。生：這道題要先算出下午一共要運(yùn)多少把椅子，也就是椅子的總數(shù)減去上午運(yùn)走的數(shù)量，列式為：970－450=520把，然后再平均分成4份，列式為520÷4＝130（把）答：下午平均每次運(yùn)130把椅子。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：1.被除數(shù)中間有0，當(dāng)被除數(shù)前一位上的數(shù)能被除數(shù)除盡時(shí)，就在商的十位上商0占位。2.被除數(shù)末尾有0，當(dāng)被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被除數(shù)除盡時(shí)，可以直接再商的個(gè)位商0占位。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書猴子的煩惱六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，采用出示問(wèn)題，然后讓學(xué)生上獨(dú)立寫出計(jì)算過(guò)程，再呈現(xiàn)規(guī)范的豎式除法計(jì)算書寫過(guò)程，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)中，注意隨著故事情節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)除一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鋪墊出一條有舊到新，由點(diǎn)到面，由淺入深，由易到難的數(shù)學(xué)知識(shí)探索之路，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中存在著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展”的理念。缺點(diǎn)：在講“0除以任何不為0的數(shù)都得0”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考；有很多同學(xué)在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進(jìn)行計(jì)算，估算意識(shí)不強(qiáng)，這是在今后的教學(xué)中要注意的，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)估算的重要性，不斷培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。改進(jìn)措施：在做計(jì)算題時(shí)，先讓學(xué)生估算商是幾位數(shù)，然后給出正確答案讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，自己找出錯(cuò)誤的地方并改正，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)0的占位作用，絕對(duì)不可以漏寫。最后出幾道同一類型的題進(jìn)行鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與掌握。

北師三下第一單元《除法》第5課時(shí)節(jié)約（1）課題第5課時(shí)節(jié)約（1）課型新授課教材分析《節(jié)約（1）》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第5課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0，但沒(méi)有余數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索商中間或者末尾有0有余數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合具體的情景理解并且掌握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)并且商中間或者末尾有0的的筆算方法了，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索有余數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生可以用已有的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中理解除法豎式的算理，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式的每一步意思，再說(shuō)的過(guò)程中既能促進(jìn)學(xué)生思考，又能加深學(xué)生對(duì)算理的理解。教學(xué)策略1.結(jié)合具體情景，探索被除數(shù)中間或者末尾不夠商1商0的算法。2.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解被除數(shù)中間或者末尾有0不夠商1商0的算理。3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第10-11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間或末尾不夠商1而商0）的計(jì)算方法，理解其算理，并能正確的計(jì)算。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商末尾有0且有余數(shù)）的計(jì)算方法。3.能夠用估算、重算或用乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)掌握商中間或末尾商0的除法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“不夠商1就商0”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第5課時(shí)：節(jié)約（1）同學(xué)們勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展勤儉節(jié)約活動(dòng)，同學(xué)們積攢了很多舊報(bào)紙和礦泉水瓶，并送到廢品收購(gòu)站回收利用，我們一起來(lái)看看在廢品收購(gòu)站遇見(jiàn)了什么問(wèn)題吧。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生1：這是我們3個(gè)班積攢的報(bào)紙和礦泉水瓶。工作人員經(jīng)過(guò)稱量一共912元。師：你們真厲害，可這是3個(gè)班一共的賣的錢，平均每個(gè)班賣了多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。生：這是平均分的問(wèn)題，把912平均分成3份，列式為912÷3，師：怎樣計(jì)算呢？生：我是這樣算的,把912分成900和12，先用900÷3=300,再用12÷3=4，最后300+4=304，就得到912÷3=304元。答：平均每個(gè)班賣了304元。生：我用豎式計(jì)算試試,912÷3，從高位算起9個(gè)百÷3商3寫在百位上，表示3個(gè)百，3×3=9，9-9=0，把十位上的1落下來(lái)，表示1個(gè)十，1不夠除以3接下來(lái)該怎么算呢？生1：不夠商1時(shí)商0。生：哦，明白了，我接著計(jì)算，把0寫在十位上，0×3=0,1-0=1，接著把個(gè)位上的2落下來(lái)，與十位上的余數(shù)1組成12,12÷3商4，寫在個(gè)位上。生1：1-0=0這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以912÷3=304元。答：平均每個(gè)班買了304元。師：你們真是善于思考的孩子，給你們點(diǎn)贊，我們一起來(lái)總結(jié)一下三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計(jì)算方法，當(dāng)被除數(shù)百位上正好被除盡且十位上的數(shù)不夠商1時(shí)，就商0占位，然后把被除數(shù)十位上的數(shù)落下來(lái)與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。商中間有0的計(jì)算方法都會(huì)了吧，我們接著來(lái)看學(xué)校在開(kāi)展勤儉節(jié)約活動(dòng)中又遇到了什么問(wèn)題？師：學(xué)校用賣廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支筆，還剩幾支？你能幫忙算一下嗎？并說(shuō)說(shuō)你的方法。生：把522支筆平均分給4個(gè)班的小朋友，是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為522÷4，我用豎式計(jì)算，522÷4從百位算起5個(gè)百÷4商1寫在商的百位上，表示1個(gè)百，1×4=4，5-4=1，與十位上落下的2組成12個(gè)十，12個(gè)十÷4商3寫在商的十位上，表示3個(gè)十，3乘4=12,12-12=0，在把個(gè)位上的2落下來(lái)，2÷4不夠商1商0,0×4=0,2-0=2，這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以522÷4=130支……2支，答：平均每個(gè)班130支筆，還剩2支。師：你們真了不起，不僅能獨(dú)立完成計(jì)算，還能說(shuō)出來(lái)道理，我們一起總結(jié)一下三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的計(jì)算方法，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不再除，直接字在商的個(gè)位上商0占位，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)直接落下來(lái)做余。師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算商中間或者末尾有0的除法了，接下來(lái)把書翻到第11頁(yè)，拿出練習(xí)本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.圈一圈，算一算。生：318÷3，先把3個(gè)百平均分成3份，每份是1個(gè)百，在商的百位上寫1，1×3=3,3-3=0，把十位上的1落下來(lái)，表示1個(gè)十，1÷3不夠商1，商0占位，再把個(gè)位上的8落下來(lái)組成18,18÷3商6，在商的個(gè)位上寫6，6×3=18,18-18=0，所以318÷3=106.420÷4，先把4個(gè)百平均分成4份，每份是1個(gè)百，在商的百位上寫1，1×4=4,4-4=0，把十位上的2落下來(lái)，表示2個(gè)十，2÷4不夠商1，商0占位，再把個(gè)位上的0落下來(lái)組成20,20÷4商5，在商的個(gè)位上寫5，5×4=20,20-20=0，所以420÷4=105.師：同學(xué)們你們都算對(duì)并且圈對(duì)了嗎？我們接著來(lái)看第二題。2.樂(lè)樂(lè)全家去旅游，一共拍了412張照片，平均放在4本相冊(cè)里，每本相冊(cè)放多少?gòu)垼繋煟赫?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，分析數(shù)量關(guān)系，在列式計(jì)算。生：一共拍了412張照片，平均放在4本相冊(cè)里，求每本相冊(cè)放多少?gòu)?是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為412÷4=103張，答：每本相冊(cè)放103張。3.請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和本，暫停一下獨(dú)立計(jì)算下面每一道題。師：同學(xué)們都做完了吧，我們一起來(lái)看看正確結(jié)果624÷6計(jì)算結(jié)果是104，704÷5計(jì)算結(jié)果是商140……4，846÷7計(jì)算結(jié)果是商120……6，師：同學(xué)們都算對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的一定要改正。接著看下面的計(jì)算題。同學(xué)們先自己計(jì)算一下。師：都算完了嗎？我們一起來(lái)看正確結(jié)果，525÷5=105841÷4=210……1636÷6=106782÷6=130……2306÷3=102960÷6=160師：同學(xué)們都計(jì)算對(duì)了嗎？錯(cuò)誤的一定要知道錯(cuò)在哪里，在改正哦。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的的計(jì)算方法：1.從被除數(shù)的最高位除起，哪一位不夠商1要商0占位2.計(jì)算過(guò)程中每一步的余數(shù)都有比除數(shù)小。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書節(jié)約（1）六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，采用出示問(wèn)題，然后讓學(xué)生上獨(dú)立寫出計(jì)算過(guò)程，再呈現(xiàn)規(guī)范的豎式除法計(jì)算書寫過(guò)程，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)中，注意隨著故事情節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)除一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鋪墊出一條有舊到新，由點(diǎn)到面，由淺入深，由易到難的數(shù)學(xué)知識(shí)探索之路，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中存在著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展”的理念。缺點(diǎn)：在講“0除以任何不為0的數(shù)都得0”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考；有很多同學(xué)在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進(jìn)行計(jì)算，估算意識(shí)不強(qiáng)，這是在今后的教學(xué)中要注意的，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)估算的重要性，不斷培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。改進(jìn)措施：在做計(jì)算題時(shí)，先讓學(xué)生估算商是幾位數(shù)，然后給出正確答案讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，自己找出錯(cuò)誤的地方并改正，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)0的占位作用，絕對(duì)不可以漏寫。最后出幾道同一類型的題進(jìn)行鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與掌握。

北師三下第一單元《除法》第6課時(shí)節(jié)約（2）課題第6課時(shí)節(jié)約（2）課型新授課教材分析《節(jié)約（2）》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第6課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的除數(shù)豎式的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算的方法，不僅能正確的計(jì)算，還要會(huì)進(jìn)行正確的驗(yàn)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)并且商中間或者末尾有0的筆算方法，學(xué)生可能會(huì)出錯(cuò)，怎樣能檢查出錯(cuò)誤，就需要用到驗(yàn)算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法豎式的驗(yàn)算方法估算、重算，驗(yàn)算（用逆運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算），并且進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)策略1.結(jié)合具體，探索被除數(shù)中間或者末尾不夠商1商0的算法，并進(jìn)行驗(yàn)算。2.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解驗(yàn)算的重要。3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第11-12頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的驗(yàn)算。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商末尾有0且有余數(shù)）的計(jì)算方法。3.能夠用估算、重算或用乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)掌握商中間或末尾商0的除法的筆算方法能正確的進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第6課時(shí)：節(jié)約（2）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的豎式計(jì)算了，并能正確的計(jì)算，接下來(lái)老師要考考你們?？聪旅嫱坏李}列出了2種豎式，并且商也不一樣，他們算的對(duì)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：200÷2=100,502比200大得多，商肯定超過(guò)100，得26不對(duì)。生1：我用乘法進(jìn)行驗(yàn)算了一下，被除數(shù)=商×除數(shù)，206×2=412，不等于502，所以得206不對(duì)。生1：我再計(jì)算一遍，我這樣算，從百位算起，百位上5÷2商2,寫在商的百位上，2×2=4,5-4=1余數(shù)1與百位上的數(shù)對(duì)齊表示1個(gè)百，把十位上的0落下了，組成10個(gè)十，10÷2商5寫在商的十位上，5×2=10,10-10=0，再把個(gè)位上的2落下來(lái)，2÷2商1寫在商的個(gè)位上，1×2=2,2-2=0，所以502÷2=251，他們算的都不對(duì)。生1：再算一遍很重要，可以減少錯(cuò)誤。師：你們真了不起，能用估算、乘法驗(yàn)算，重新計(jì)算不同的方法來(lái)判斷計(jì)算結(jié)果是否正確，我們也要以此為鑒不要犯同樣的錯(cuò)誤哦。接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)鞏固一下，用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。并和同伴說(shuō)說(shuō)豎式每一步的意思。生：315÷3，先計(jì)算，從被除數(shù)的百位算起，3個(gè)百÷3商1，寫在商的百位上，表示1個(gè)百，1×3=3，3-3=0，把十位上的1落下來(lái)，1÷3不夠商1商0占位，再把個(gè)位上的5落下來(lái)，與十位上落下的1組成15,15÷3商5寫在商的個(gè)位上，我驗(yàn)算一下，105×3=315，正確。所以315÷3=105。960÷8從百位算起，9個(gè)百÷8商1寫在百位上，表示1個(gè)百，1×8=8，9-8=1，把十位上的6落下了，組成16個(gè)十，16個(gè)十÷8商2，寫在商的十位上，表示2個(gè)十，把個(gè)位上的0落下來(lái)，0除以任何不是0的數(shù)都得0,0寫在商的個(gè)位上。我驗(yàn)算看看，120×8=960，正確。所以960÷8=120。805÷5，從被除數(shù)的高位算起，8個(gè)百÷5商1，寫在商的百位上，表示一個(gè)百，1×5=5，8-5=3，余數(shù)3表示3個(gè)百，與十位上落下來(lái)的0，組成30個(gè)十，30個(gè)十÷5商6，寫在被除數(shù)的十位上，6×5=30，30-30=0，再把個(gè)位上的5落下來(lái)，5÷5商1寫在商的個(gè)位上，我驗(yàn)算一下，161×5=805，正確。所以805÷5=161。師：同學(xué)們?cè)俸湍愕耐檎f(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。師：我們已經(jīng)會(huì)除法豎式計(jì)算并且會(huì)驗(yàn)算了，接下來(lái)把書翻到第12頁(yè)，拿出練習(xí)本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)4.森林醫(yī)生。生：680÷2，商應(yīng)該是3位數(shù)，錯(cuò)在商的個(gè)位上沒(méi)有寫數(shù)字，0除以任何不是0的數(shù)都得0。商的個(gè)位上應(yīng)寫0占位，正確結(jié)果是340。816÷4，商是3位數(shù)，商的十位上寫沒(méi)有寫數(shù)字，十位上1÷4不夠商1時(shí)，要商0占位，正確的商是204。727÷7，這個(gè)豎式中，商的十位上商0了，但是沒(méi)有把十位上的2落下來(lái)和個(gè)位上的7組成27再進(jìn)行計(jì)算，正確的結(jié)果是103師：同學(xué)們你們都改對(duì)了嗎？我們接著來(lái)看第5題。5.先計(jì)算，再驗(yàn)算。師：同學(xué)們先暫停一下，拿出練習(xí)本和筆獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算。師：同學(xué)們都算完了嗎？我們一起來(lái)看看正確結(jié)果。621÷3計(jì)算結(jié)果是207，驗(yàn)算，207×3=621；432÷4計(jì)算結(jié)果是108，驗(yàn)算，108×4=432，814÷2計(jì)算結(jié)果是407，驗(yàn)算，407×2=814，905÷5計(jì)算結(jié)果是181，驗(yàn)算，181×5=905，630÷6計(jì)算結(jié)果是105，驗(yàn)算，105×6=630，604÷4計(jì)算結(jié)果是151，驗(yàn)算，151×4=604，6.填一填。根據(jù)被除數(shù)÷除數(shù)=商，可以算出606÷6商101,832÷8商104,720÷3商240根據(jù)被除數(shù)=商×除數(shù)，可以算出105×6=630,190×4=7607.澆花。從圖中可以知道，三年級(jí)要澆315盆花，有3個(gè)班，四年級(jí)要澆408盆花，有4個(gè)班，五年級(jí)要澆500盆花，有4個(gè)班。三年級(jí)平均每班澆多少盆？生：由圖可知，三年級(jí)要澆315盆，共3個(gè)班，平均分用除法列式為：315÷3=105盆，答：三年級(jí)平均每班澆105盆。請(qǐng)你再提出一個(gè)除法問(wèn)題，并嘗試解決。四年級(jí)平均每班澆多少盆？列式為480÷4=120盆，答：四年級(jí)平均每班澆120盆。師：答案不唯一，只要你提出的問(wèn)題合理即可。8.估一估，算一算，連一連。生1：哪兩個(gè)數(shù)相除的商最接近靶心的數(shù)？生：我估算了一下，806÷2最接近400,418÷4最接近105.四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書節(jié)約（2）六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，學(xué)生容易忘記寫0,讓學(xué)生獨(dú)立寫出計(jì)算過(guò)程，并且提出怎樣能提高正確率，或者知道自己是不是計(jì)算錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生想起驗(yàn)算，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生尋找驗(yàn)算的方法，在探索中學(xué)會(huì)驗(yàn)算，并且養(yǎng)成習(xí)慣。缺點(diǎn)：在進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生容易忘記寫商中間或者末尾的0，并且多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，在今后的教學(xué)中，多訓(xùn)練學(xué)生在計(jì)算中習(xí)慣驗(yàn)算。改進(jìn)措施：學(xué)生在做除法計(jì)算題時(shí)，提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，被除數(shù)除到哪一位，商就寫在哪一位的上面，不夠商1要商0占位，并且要求學(xué)生在計(jì)算完之后要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，確保自己計(jì)算正確。

北師三下第一單元《除法》第7課時(shí)集郵課題第7課時(shí)集郵課型新授課教材分析《集郵》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第7課時(shí)，本節(jié)主要內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，商事兩位數(shù)的除法。教材安排了估算和筆算兩種方法，估算事讓學(xué)生算出大概的結(jié)果，它的最終目的是為筆算服務(wù)的，用于檢驗(yàn)筆算結(jié)果的準(zhǔn)確性及試商等。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，本節(jié)課呈現(xiàn)了估算和筆算的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，幫助學(xué)生體會(huì)估算、筆算不同的特點(diǎn)。本節(jié)課主要探索當(dāng)被除數(shù)第一位不夠除的時(shí)候就用前兩位去除，并且會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，這樣可以提高學(xué)生計(jì)算的正確率。教學(xué)策略1.結(jié)合具體情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生估算能力，為試商做好鋪墊。2.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算和驗(yàn)算的方法。3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第15-16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合具體情景正確地進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3.掌握有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法，能夠正確地進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第7課時(shí)：集郵同學(xué)們我們先來(lái)了解一下郵票，郵票最早是寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國(guó)家發(fā)行。郵票的方寸空間，常體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌等特色，這讓郵票除了郵政價(jià)值之外還有收藏價(jià)值。收藏郵票的愛(ài)好叫集郵。讓我們一起來(lái)看看下面的小朋友怎樣把收集的郵票收藏起來(lái)吧。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生1：這里有285張郵票，要放在集郵冊(cè)里。師：每頁(yè)放5張，估一估，這些郵票能放多少頁(yè)？生：285不到300張，300÷5=60，所以這些郵票需要的頁(yè)數(shù)肯定比60少。生：285比200大，200÷5=40，200張郵票需要40頁(yè)，285張郵票需要的頁(yè)數(shù)比40多。師：你們說(shuō)的都有道理，可是到底需要多少頁(yè)呢？讓我們一起算一算，能放多少頁(yè)？生：笑笑一共有285張郵票，每頁(yè)放5張，求能放多少頁(yè)?是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為：285÷5=，要從高位算起，被除數(shù)百位上2比除數(shù)5小，百位上不夠上1時(shí)，怎么辦？生：百位上不夠商1，就商0。生:對(duì)呀，我接著計(jì)算，在商的百位上寫0,0×5=0,2-0=2，與十位上落下的8組成28個(gè)十，28個(gè)十÷5商5寫在商的十位上，表示5個(gè)十，5×5=25,28-25=3，與個(gè)位上落下的5組成35，35÷5商7寫在個(gè)位上，7×5=35，35-35=0。生：商中百位上的0可以不寫出來(lái)。師：你們說(shuō)的都很好，讓我們?cè)倏纯粗腔劾先耸窃鯓訉懙摹煟喊傥簧喜粔蛏?時(shí)要看前兩位，可以這樣寫。28÷5商5寫在商的十位上，5×5=25,28-25=3，與個(gè)位上落下的5組成35，35÷5商7寫在個(gè)位上，7×5=35，35-35=0。生1：咦，其實(shí)意思是一樣的??！生：285÷5=57頁(yè)，答：這些郵票能放57頁(yè)。師：同學(xué)們通過(guò)自己的探索已經(jīng)算出結(jié)果了，真了不起，讓我們一起來(lái)總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的百位不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位，商的首位寫在十位上，然后把被除數(shù)十位上余下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。師：笑笑覺(jué)得57頁(yè)太多了，想換一種每頁(yè)能放8張的集郵冊(cè)，如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)，還剩多少?gòu)垼可哼@還是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為285÷8，師：我們先來(lái)估一估商是幾位數(shù)？生：被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，要看被除數(shù)的前兩位，所以商是兩位數(shù)。師：怎樣計(jì)算呢？生：285÷8，看被除數(shù)的前兩位，28÷8商3寫在十位上，表示3個(gè)十，3×8=24，28-24=4，把個(gè)位上的5落下來(lái)，組成45，45÷8商5，寫在商的個(gè)位上，5×8=40,45-40=5。所以285÷8=35（頁(yè)）……5（張）生：為什么商和余數(shù)的單位不一樣呢？生：因?yàn)樯淌侵缚梢匝b滿多少頁(yè)，余數(shù)指還剩多少?gòu)垼詥挝幻Q不同。師：你說(shuō)的太棒了，那我們計(jì)算的對(duì)不對(duì)呢？用什么方法可以檢驗(yàn)？生：我們可以來(lái)驗(yàn)算一下。師：結(jié)合情景，說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算。生：先用35×8=280，算出每頁(yè)放8張，35頁(yè)一共放280張，然后再加上余下的5張，也就是280+5=285，和被除數(shù)一樣，所以結(jié)果是正確的。答：可以放滿35頁(yè)，還剩5張。師：你們真是善于思考的孩子，我們一起來(lái)總結(jié)一下有余數(shù)的驗(yàn)算方法吧。師：有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法，計(jì)算“商×除數(shù)+余數(shù)”，看計(jì)算結(jié)果是否與被除數(shù)相等，如果相等，說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正確，反之，說(shuō)明計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。師：我們已經(jīng)會(huì)商是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算并且會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法了，接下來(lái)把書翻到第16頁(yè)，拿出練習(xí)本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一捆繩子長(zhǎng)192米，剪一根跳繩要6米長(zhǎng)的繩子。估一估，這捆繩子大約能剪出多少根跳繩？生：因?yàn)?92接近180,180÷6=30根，大約可以剪30根跳繩。師：同學(xué)們?nèi)绻衅渌侠淼墓浪惴椒?，也是可以的。師：?）算一算，能剪出多少根跳繩？生：這是平均分的問(wèn)題，用除法，列式為192÷6等于32根。答：能剪出32根跳繩。（3）如果每根跳繩長(zhǎng)5米，能剪出多少根，還剩多少米？列式計(jì)算并驗(yàn)算。生：平均分的問(wèn)題用除法，列式為192÷5，計(jì)算出結(jié)果是商38根余2米，有余數(shù)的除法驗(yàn)算是商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)，所以計(jì)算出38×5再加上2=192，正確。所以192÷6=38根……2米。答：能剪出38根，還剩2米。2.淘氣是個(gè)軍事迷。他有144張不同的火箭發(fā)射圖片，他計(jì)劃給同學(xué)展示一下，每塊展板可以放9張圖片。（1）算一算，需要多少塊展板？生：一共有144張圖片，每塊可以放9張，算需要多少塊展板，列式為144÷9=16塊，答：需要16塊展板。結(jié)合具體情境，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。生：144÷9，整百的不夠分，先看14個(gè)十里有幾個(gè)9張，14÷9商1寫在商的十位上，表示1個(gè)十，1×9=9，14-9=5，剩下的5個(gè)十和個(gè)位上的4組成54,54÷9上6寫在個(gè)位上，6乘9=54,54-54=0，表示剩下的54張里有6個(gè)9張。144張需要16塊展板。先估一估商是幾位數(shù)，再計(jì)算。師：同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算，再獨(dú)立完成。師：同學(xué)們都計(jì)算完了吧，我們一起來(lái)看一下正確結(jié)果。生：三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的最高位的數(shù)比除數(shù)大，商是三位數(shù)。被除數(shù)的最高位的數(shù)比除數(shù)小，商是兩位數(shù)。355÷5商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是71164÷4商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是41522÷6商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是87217÷7商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是31156÷4商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是39846÷6商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是141364÷7商是兩位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是52906÷6商是三位數(shù)，計(jì)算結(jié)果是151師：同學(xué)們你們都算對(duì)了嗎？錯(cuò)誤的一定要改正哦。4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。96÷896÷6被除數(shù)相同，除數(shù)越大，商越小，圓圈里填＜120÷4240÷8被除數(shù)，除數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，商不變，圓圈里填＝90÷580÷5除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商越大。圓圈里填＞156÷3745÷5先判斷商的位數(shù)，156÷3商是兩位數(shù)，745÷5商是三位數(shù)，商的位數(shù)多商就大，圓圈里填＜。師：同學(xué)們你們都判斷出來(lái)了嗎？沒(méi)有判斷出來(lái)的，也可以計(jì)算出結(jié)果再比較。5.請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。安徒生童話一共344頁(yè)，淘氣計(jì)劃4天看完。奇思每天比淘氣少看6頁(yè)。十萬(wàn)個(gè)為什么一共189頁(yè)，笑笑每天看9頁(yè)。生：我的問(wèn)題是笑笑每天看幾頁(yè)？列式為189÷9=21頁(yè)。答：笑笑每天看21頁(yè)。師：同學(xué)們問(wèn)題不是唯一的，只要你提出的問(wèn)題合理即可。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：1.先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)，如果被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。2.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。注意：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書集郵六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是通過(guò)讓學(xué)生了解集郵的藝術(shù)性，從估算入手，分析、總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）豎式的計(jì)算方法，在學(xué)生自主探索、合作交流的過(guò)程中能清晰的、有條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成估算的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。缺點(diǎn)：學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，大部分孩子能正確列豎式計(jì)算，但有一部分學(xué)生不會(huì)省略該省略的步驟，一部分孩子不會(huì)用估算的方法試商；學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。改進(jìn)措施：學(xué)生在做除法計(jì)算題時(shí)，提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，注意容易出錯(cuò)的地方，學(xué)會(huì)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算試商，并能規(guī)范的書寫除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查和及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

北師三下第一單元《除法》第8課時(shí)買新書課題第8課時(shí)買新書課型新授課教材分析《買新書》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第8課時(shí)，本節(jié)主容是“數(shù)”的運(yùn)算及其應(yīng)用的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘加、乘減、除加、除減及帶括號(hào)的運(yùn)算順序和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計(jì)算為基礎(chǔ)，利用畫圖的策略分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，本節(jié)課主要內(nèi)容是在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，并能正確的計(jì)算，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，突出用畫圖的策略解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)策略1.結(jié)合具體情景，通過(guò)分析、比較、觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.能用畫圖的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)教科書第17-18頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)能用畫圖的方法分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們好！歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元除法中的第8課時(shí)：買新書同學(xué)們你們一定去過(guò)學(xué)習(xí)的圖書館吧，圖書館里的書不僅種類很多，內(nèi)容也很有吸引力，每次去都讓我們流連忘返。最近圖書館又買新書了，讓我們一起來(lái)幫忙擺放吧。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程師：圖書館一共買進(jìn)200本新書，要放在兩個(gè)書架上。平均每個(gè)書架每層放多少本書？生：我先畫圖做做看。總共有兩個(gè)書架，我一層一層畫，一個(gè)書架是100本書，兩個(gè)書架共200本書。生1：我這樣畫圖先把200本書平均分成兩份，每份100本，每個(gè)書架有4層，再把100本平均分成4份，每份是25本。生：我分書的方法和你們的不一樣，我是這樣畫的。書架1，有4層，書架2有4層，兩個(gè)書架一共8層，總共200本書。師：你們畫的都很棒，都清晰的表示出了數(shù)量關(guān)系。接下來(lái)，我們列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。生：我是這樣想的，先求每個(gè)書架放多少本書，200÷2=100本，再求每層有多少本？100÷4=25本，列出綜合算式是200÷2÷4=100÷4=25本，先求每個(gè)書架放多少本？生1：我是這樣算的，先求兩個(gè)書架共有幾層，2×4=8層，再求每層有多少本？200÷8=25本，列綜合算式是200÷（2×4）=200÷8=25本。先求兩個(gè)書架共有幾層？答：平均每個(gè)書架每層放25本。師：同學(xué)們通過(guò)畫圖的方法，理清了數(shù)量關(guān)系，并且列式計(jì)算出了每層放幾本書，真的很棒，接下來(lái)，先認(rèn)真觀察圖片，找出需要的數(shù)學(xué)信息，理清數(shù)量關(guān)系，先列式算一算，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。師：一、二、三年級(jí)共有270名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班。平均每個(gè)班有多少名學(xué)生？生：我是這樣想的，先算出一共有多少個(gè)班？3乘3等于9個(gè)班，再算平均每個(gè)班有多少名學(xué)生？列式為270÷(3×3)=30（名）生：我的方法不一樣，我是先算出一個(gè)年級(jí)有多少名學(xué)生，270÷3=90名，再算出平均每個(gè)班有多少名學(xué)生。列式的270÷3÷3=30名。師：你們真是善于思考的孩子，用不同的方法算出了這道題。我們接著看下一道題。一共有96只鴿子，有4個(gè)鴿籠，每個(gè)鴿籠有兩層，平均每個(gè)鴿籠每層住多少只鴿子。生：我這樣算，先算出一共有多少層？再算出平均每個(gè)鴿籠每層住多少只鴿子，列式為96÷（4×2）=12只。生：我這樣想的，先算出每個(gè)鴿籠有多少只鴿子，96÷4=24只，再算出平均每個(gè)鴿籠每層住多少只鴿子，列式為：96÷4÷2=12只。師：你們說(shuō)的都很棒，我們一起來(lái)總結(jié)一下連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:1.乘除是同級(jí)運(yùn)算、按從左往右的順序計(jì)算.2.如果有小括號(hào)，先算括號(hào)里面的。師：我們已經(jīng)知道混合運(yùn)算的順序了，接下來(lái)讓我們把書翻到第18頁(yè)，拿出練習(xí)本和筆一起做一做練習(xí)題把所學(xué)的知識(shí)鞏固一下吧。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.圖書館購(gòu)進(jìn)4套《百科全書》，每套8本，共花了384元。平均每本多少元？先畫一畫圖，再列式計(jì)算。生：我是這樣畫圖的，一套有8本，有4套，一共是32本，共花了384元，求平均每本多少元？列式為：384÷（8×4）=12本。答：平均每本12元。2.一共有48個(gè)球，每盒裝6個(gè)，每箱裝4盒。⑴需要幾個(gè)箱子？圈一圈，算一算。生：每6個(gè)球圈一起，表示一盒裝的個(gè)數(shù)，共圈了8盒，每4盒再圈起來(lái)，表示一箱裝的盒數(shù)。列式為：48÷6÷4，先算可以裝幾盒48÷6=8盒，再算可以裝幾箱8÷4=2個(gè)，答：需要2個(gè)箱子。（2）“少年杯”足球賽有8個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)隊(duì)。一共是736人，平均每隊(duì)有多少人?師：同學(xué)們認(rèn)真讀題，理清數(shù)量關(guān)系再列式計(jì)算。生：一共有736人，分成8個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)隊(duì)，求平均每隊(duì)有多少人？列式為：736÷8÷4，先求出每個(gè)小組有多少人736÷8=92人，再求平均每隊(duì)多少人。92÷4=23人，答：平均每隊(duì)有23人。3.計(jì)算。師：同學(xué)們拿出筆和本，先看清楚運(yùn)算順序，再計(jì)算。師：同學(xué)們都算完了吧。我們一起來(lái)看下756÷7÷6要從左往右依次進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是18.624÷2÷3要從左往右依次進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是104.801÷（3×3）要先算小括號(hào)里面的，計(jì)算結(jié)果是89624÷（2×3）要先算小括號(hào)里面的，計(jì)算結(jié)果是104師：同學(xué)們都算對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的一定要改正哦。4.按要求連一連。生：前一題的得數(shù)師后一題的第一個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們先計(jì)算一下再連一連吧。師：都連完了吧，我們一起來(lái)看一下正確結(jié)果。生：48×2=96，32×5=160，96÷3=32，160÷2=80，240÷5=48，80×3=240。生：48×2與96÷3連，96÷3與32×5連。32×5與160÷2連，160÷2與80×3連，80×3與240÷5連。師：同學(xué)們都連對(duì)了吧，接著看下一題。5.奇思去游泳池，他在泳道內(nèi)游了3個(gè)來(lái)回，共游了150米，這個(gè)游泳池的泳道有多長(zhǎng)？師：同學(xué)們認(rèn)真讀題，分析清楚數(shù)量關(guān)系再列式計(jì)算，生：從題中可以知道，奇思游了3個(gè)來(lái)回，我畫圖來(lái)表示，第1個(gè)來(lái)回，第2個(gè)來(lái)回，第3個(gè)來(lái)回，從圖中可以知道，3個(gè)來(lái)回相當(dāng)于6個(gè)泳道的長(zhǎng)度和，共150米，要求泳道有多長(zhǎng)？可以先算出游了幾個(gè)泳道的長(zhǎng)度，再算出一個(gè)泳道的長(zhǎng)度，列式為：150÷（3×2）=25米。生：還可以這樣算，先算出一個(gè)來(lái)回多少米150÷3=50米，再算出一個(gè)泳道的長(zhǎng)度是多少米，列式為：150÷3÷2=25米。答：這個(gè)游泳池泳道有25米長(zhǎng)。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書買新書六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既