冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 4.8《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》

4/44.8《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】三位數(shù)除以一位數(shù)——商中間有0的除法【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解0除以任何不為0的數(shù)都得0，并在此基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算。過程與方法：能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)互動設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)課本例3：1．大家先一起再認(rèn)識“0”，你知道這個(gè)“0”有關(guān)的知識嗎？結(jié)合學(xué)生講的內(nèi)容，指出：0在計(jì)算中，非常的特殊，在加法中，加它等于沒加；在減法中，減它等于沒減；在乘法中，任何一個(gè)數(shù)乘0都得0。那在除法計(jì)算中，它又有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們就會來研究。2．演示課本例3，問：看圖后你能用數(shù)學(xué)語言來說一說圖上的信息嗎？（1）唐僧師徒四人平均分0個(gè)桃子，每人平均幾個(gè)？學(xué)生列式，老師板書：0÷4=，指板書說說算式所表示的意思。得數(shù)是多少？說說你為什么會這么想？（2）老師演一演：現(xiàn)在老師手里有桃子嗎？那也可以說成是0個(gè)桃子。我現(xiàn)在要把手中的桃子平均分給2個(gè)小朋友，（做動作），你們看到了嗎：每個(gè)同學(xué)分到了幾個(gè)桃子？你有什么想法？（老師手中根本沒有桃子，平均分的時(shí)候，不管分給幾個(gè)小朋友，每人其實(shí)都沒得到桃子，或者說是得到了0個(gè)桃子。）再換份數(shù)，再分；每分一次，都請同學(xué)說出相應(yīng)的除法算式。說了幾個(gè)后，不演了，問：類似的算式你還能說幾個(gè)嗎？這么多的算式你能用一句話來說嗎？（可能同學(xué)們會說：0除以任何數(shù)都得0）請大家看書，讀中間的一句話，想書上寫的和大家說的兩句話一樣嗎？不同在什么地方？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：書上的這句話還有一種說法，那就是“除數(shù)不能為0”，這又是為什么呢？教師簡單介紹該道理。通過看情境圖，演一演，說一說認(rèn)識0在除法中的意義。二、學(xué)習(xí)課本例4：1．學(xué)校儀器室買來3個(gè)地球儀，一共花了309元，一個(gè)地球儀的價(jià)格是多少元？列式：309÷32．估算：估計(jì)一下這題商是多少？說說你為什么會這么估？3．筆算：學(xué)生自己練習(xí)，注意在講評的時(shí)候，比較哪種算法更簡便。并指出：遇到這種情況，百位上正好除完沒有余數(shù)，十位上是0的時(shí)候，我們可以直接在十位上商0。這樣算比較的簡便。我們的作業(yè)就該用這種格式進(jìn)行書寫。4．學(xué)生練習(xí)：課本例題5，要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后再同桌互相檢查對方做對了嗎？有什么需要改進(jìn)的地方？先估算再筆算，培養(yǎng)估算習(xí)慣，提高計(jì)算正確