數(shù)控專業(yè)建設(shè)設(shè)想

12312***20XX是**93641513稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，有力地保證了高質(zhì)量教學(xué)和技能培訓(xùn)。本專業(yè)建有數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機床智能化維修實訓(xùn)、CAD/CAM、數(shù)15440產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展措施得當，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生都受到廣大用人單位歡迎，近二年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在100%。（一）培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目前已取得了較好的辦學(xué)效果。另外，本專業(yè)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，初步形成了行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案。另外，我們每年都會根據(jù)用人單位的需求、自身教學(xué)條件的不斷完善，力求對人才培養(yǎng)方案不斷改進完善，對專業(yè)課程標準和教學(xué)方法進行適應(yīng)行業(yè)實際、適合以學(xué)生為主體的改革，形成了各年級實施性人才培養(yǎng)方案，并以此作為各年級專業(yè)教學(xué)計劃（三）1學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)管理等方面著手，制訂建設(shè)規(guī)劃，52234（四）重點、難點、教學(xué)方法、向?qū)W生推薦相關(guān)參考書目、指導(dǎo)答疑、作業(yè)、教后記等。34習(xí)習(xí)慣。同一課程標準，同一進度的課程，實行教考分離、統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷；組織任課教師集體閱卷，按時填報學(xué)生的考試成績及試卷（五）（六）學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，改善師資隊伍整體素質(zhì)。我們制定了教師長期培訓(xùn)規(guī)劃和每年實施計劃，有目的、有目標地對4（七）100%。我們還大力加強校外實習(xí)基地的建設(shè)，與**司、中集通華等多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了長期實習(xí)基地的互利關(guān)系，企業(yè)不但為我們提供了學(xué)生生產(chǎn)實踐崗位，我們還可定期按需帶學(xué)生下一階段我們將積極探索實施“引企入校”建立實訓(xùn)基地的方法，爭取行業(yè)企業(yè)的支持，發(fā)揮其技術(shù)、人才、資金、設(shè)備等各方面優(yōu)勢，在校內(nèi)建立校企合作實訓(xùn)工廠，盡可能體現(xiàn)“理論實踐合一、教室車（八）利的普通話、一種便于交流的外語常用口語、一手規(guī)范工整的鋼筆字、一項出類拔萃的個人特長，有針對性地實施職業(yè)素質(zhì)教育，提高本專（九）前，074比較缺乏，因此，下一步我們將進一步做好專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施的規(guī)劃，在專業(yè)設(shè)備的數(shù)量、工位、型號等方面進行進一步補充和更新，以滿各位各位專家，我們在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方面作了不少努力，積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成就，但與兄弟學(xué)校相比仍然存在著1得高（中）2從市場和職業(yè)分析入手，確定教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等。按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作34想教育、學(xué)習(xí)方法教育。通過教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。５、實訓(xùn)基地建設(shè)(2)CAD/CAM帶來了革命性變化。數(shù)控技術(shù)已成為機械制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基技術(shù)?，F(xiàn)代的CAD/CAM、FMC、FMS、CIMS和智能制量合格的數(shù)控技術(shù)藍領(lǐng)，即在機械制造及其自動化領(lǐng)域從事數(shù)控加工、編程、操作及設(shè)備管理維修的中級應(yīng)用型技能人才。此類數(shù)控藍領(lǐng)占70％，培養(yǎng)，要求理論基夠用、編程能力較強、操作技能較寬的專業(yè)特色。二、數(shù)控專業(yè)教學(xué)面臨的問題及原因設(shè)不足；二是實習(xí)教學(xué)過程中所接觸的數(shù)控機床及數(shù)控系統(tǒng)類型單一，而且落后于企業(yè)；三是相關(guān)教學(xué)軟件少，沒有適用的高質(zhì)量教材，教11圍繞培養(yǎng)實用型數(shù)控藍領(lǐng)這一宗旨，加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一整套較為完善的專業(yè)教學(xué)文件體系，加大數(shù)控教學(xué)資源與數(shù)控23之降低，在這種思想的引導(dǎo)下，數(shù)控專業(yè)的實習(xí)教學(xué)出現(xiàn)了“跨躍式”或“大躍進式”的教學(xué)模式，即忽視傳統(tǒng)金工實習(xí)教學(xué)中的基本技能大賽時，組委會只將刀具進行了粗磨，一再提醒參賽選手，必須磨刀，可是，有的選手一上場，裝上刀就開始加工，導(dǎo)致刀具切削性能不好。因此，忽視金工實習(xí)而過分重視數(shù)控專業(yè)的實習(xí)是本末倒置的做法，4如何去動手，突出實踐技能是中職教育的特點，力爭核心課程的實驗、實訓(xùn)等動手能力教學(xué)與理論性教學(xué)學(xué)時比例達到2：1，這樣才能使畢5620XX72報科學(xué)與技術(shù)》20XX520X