第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】2022-2023學(xué)年八年級歷史上冊同步備課系列（部編版）

第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《2022年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)等史事，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中孕育的抗戰(zhàn)精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和其他抗日武裝力量，深入敵后，放手發(fā)動群眾，建立抗日根據(jù)地，抗擊日本侵略者。中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀看視頻、地圖，了解平型關(guān)大捷和百團大戰(zhàn)的基本情況；通過閱讀教材，了解毛澤東《論持久戰(zhàn)》的主要內(nèi)容和作用。2.通過研讀地圖、史料和圖片，了解抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展情況。3.通過本課學(xué)習(xí)，了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的配合對抗戰(zhàn)的重要意義，認(rèn)識中國軍民抵抗外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：平型關(guān)大捷；百團大戰(zhàn)。教學(xué)難點：抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】展示詹姆斯?貝特蘭在《華北前線》：中華民族抵抗日本侵略的真正力量不在沿海的大城市，而是在鄉(xiāng)村、市鎮(zhèn)；在農(nóng)民群眾中，鄉(xiāng)村將變成抗戰(zhàn)的真正核心，展示敵后抗日根據(jù)地示意圖，講解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)的八路軍、新四軍和其他抗日武裝力量深入敵占區(qū)，開展游擊戰(zhàn)爭，建立抗日根據(jù)地，過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖）史料展示分析，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。展示2022年課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課核心素養(yǎng)【講授新課】一、平型關(guān)大捷（一）概況1.【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合視頻和課本內(nèi)容，完成表格（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，完成梳理，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養(yǎng)。展示史料，分析平型關(guān)大捷影響捷報傳出,舉國歡騰,震驚中外.毛澤東和蔣介石致電祝賀嘉勉.國內(nèi)各大報刊、廣播電臺及各國的報紙、電臺,紛紛報道八路軍平型關(guān)大捷的消息.石家莊、太原等城市各界群眾集會，慶祝八路軍出師抗日旗開得勝，首戰(zhàn)大捷。——高鳳山《說不盡的平型關(guān)》學(xué)生回答。教師總結(jié)：平型關(guān)大捷是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國軍隊主動對日作戰(zhàn)取得的第一個勝利，粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。（設(shè)計意圖）通過史料，學(xué)生獨立思考，從材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。二、毛澤東《論持久戰(zhàn)》1.背景（設(shè)計意圖）通過史料分析抗戰(zhàn)時期“亡國論”和“速勝論”，學(xué)生獨立思考，從材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。2.內(nèi)容、影響日本是帝國主義強國，中國是半殖民地半封建弱國……日本的侵略戰(zhàn)爭是退步的、野蠻的，中國的反侵略戰(zhàn)爭是進步的、正義的;日本是個小國，經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭，中國是個大國，能夠支持長期戰(zhàn)爭;日本的非正義戰(zhàn)爭失道寡助，中國的正義戰(zhàn)爭得道多助。——整理自毛澤東：《論持久戰(zhàn)》1938.6師生合作分析出《論持久戰(zhàn)》的內(nèi)容有：①中國不能速勝；②中國不會亡國；③經(jīng)過長期抗戰(zhàn)，最后勝利屬于中國。影響：闡明了中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針，大大增強了全國人民堅持抗戰(zhàn)的決心和信心。（設(shè)計意圖）通過史料分析《論持久戰(zhàn)》內(nèi)容，學(xué)生獨立思考，從材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。三、抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展1.抗日根據(jù)地的建立（設(shè)計意圖）學(xué)生通過地圖了解敵后抗日根據(jù)地發(fā)展形勢圖，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的歷史核心素養(yǎng)。2.鞏固與發(fā)展抗日根據(jù)地的措施（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成表格，輔助圖片幫助學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養(yǎng)。3.影響展示柱狀圖分析敵后抗日根據(jù)地的發(fā)展展示史料：整個中國戰(zhàn)場上，六年來的作戰(zhàn)，實際上是被劃分為正面與敵后兩大戰(zhàn)場，這兩大戰(zhàn)場的作用，是互相援助的，缺少ー個，在目前就不能制止法西斯野獸的奔竄，在將來就不能驅(qū)逐這個野獸出中國，因此必須增強這兩個戰(zhàn)場互相援助的作用。——中共中央為紀(jì)念抗戰(zhàn)六周年宣言學(xué)生回答。教師總結(jié)：敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場相互配合，構(gòu)成中國抗戰(zhàn)的整體。（設(shè)計意圖）圖文史料展示，進一步認(rèn)識抗日根據(jù)地發(fā)展、敵后抗戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。百團大戰(zhàn)背景日軍實行“囚籠政策”，依托公路、鐵路，對抗日根據(jù)地進行封鎖與蠶食（設(shè)計意圖）圖文史料展示，了解日本“囚籠政策”，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。概況：結(jié)合地圖，梳理課本（設(shè)計意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，完成梳理，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實證的歷史核心素養(yǎng)。影響展示史料：這次戰(zhàn)役大大提高了華北人民群眾敵后抗日的勝利信心，對日寇當(dāng)時的誘降政策以及東方慕尼黑陰謀以很大打擊，給蔣管區(qū)人民以很大興奮。此役也給投降派又一次打擊，提高了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍隊的聲威，打擊了國民黨制造所謂八路軍“游而不擊”的謠言?！淼聭呀處熆偨Y(jié)：百團大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心?！就卣埂咳婵箲?zhàn)時期兩個戰(zhàn)場的聯(lián)系與區(qū)別（設(shè)計意圖）學(xué)生分組討論，表達觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，進一步認(rèn)識正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中所起到的作用，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)?！颈菊n小結(jié)】【布置作業(yè)】彭德懷在百團大戰(zhàn)中取得輝煌戰(zhàn)果，沉重打擊日軍囂張氣焰。毛澤東曾評價彭德懷“誰敢橫刀立馬?唯我彭大將軍”。請同學(xué)們課下搜集資料，說說彭德懷都有哪些顯赫戰(zhàn)績？【板書設(shè)計敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)平型關(guān)大捷二、毛澤東《論持久戰(zhàn)》三、抗日根據(jù)地的建立