地球和地球儀1 省賽一等獎(jiǎng) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

地球和地球儀1第一課時(shí)重點(diǎn)：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征教學(xué)手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程等動(dòng)畫媒體、世界兩半球掛圖教學(xué)過程：[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[板書]第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大?。ǚ桨敢唬教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學(xué)生計(jì)算、回答）[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）[板書]二、地球儀---地球的模型[提問]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）[演示講解]地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，是一個(gè)假想的軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？經(jīng)線和緯線各指示什么方向？在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）[板書]三、經(jīng)線和緯線經(jīng)線緯線概念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長度每一條經(jīng)線長度相等赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向數(shù)量無數(shù)條[鞏固練習(xí)]（方案二）[教師演示]動(dòng)畫演示“從天圓地方→麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的形狀→精確測量的地球形狀”，提示學(xué)生思考：人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程可以分成哪幾個(gè)階段。能否用示意圖表示出來（學(xué)生思考）[提問]地球真正的形狀如何描述？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）[板書]一、地球的形狀[教師板圖]我畫出我想象的示意圖，同學(xué)們看看如何。你們可以找自己的觀察、想象畫圖（學(xué)生筆記本上畫圖，鼓勵(lì)不同，如果有教師要展示并予以鼓勵(lì)）[講解]地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)則的球體”，為了研究方便，我們?nèi)〉厍虻钠骄霃綖?371km[應(yīng)用強(qiáng)化]你能否舉出幾個(gè)例子說明地球是球形的（學(xué)生討論回答）[承轉(zhuǎn)]地球?qū)τ谖覀儊碚f實(shí)在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。每個(gè)同學(xué)有一個(gè)地球儀，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情況、形狀、球面上有些什么？（學(xué)生觀察、回答）[板書]二、地球儀[學(xué)生演示動(dòng)畫]籃球不繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運(yùn)動(dòng)的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)[教師引導(dǎo)歸納]地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。在擺放地球儀時(shí)，將地軸指向北極星方向，大家擺一擺，互相評(píng)判一下（注意教室的方向）（學(xué)生觀看：地軸、兩極的空間位置）[講解]地球儀是按地球形狀縮小而成的（實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖），因?yàn)樗鹊厍蚩s小很多倍，所以地球儀都做成正球體[提問]地球儀上有什么地理事物？（學(xué)生回答）[教師指導(dǎo)]在地球儀上有縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)---經(jīng)緯網(wǎng)，通過它可以確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，當(dāng)然在真正的地球上沒有，它是人為畫出來的。下面我們學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的知識(shí)。[板書]三、經(jīng)線和緯線[提問]請(qǐng)同學(xué)們分組，先看書，觀察地球儀，然后討論完成表格內(nèi)容（學(xué)生看書、填表，教師巡視、指導(dǎo)）[板書]經(jīng)線緯線概念圓弧狀況長度指示方向[教師演示動(dòng)畫、講解]經(jīng)緯線在形狀、長度和指示方向上都是不同的，比較二者的不同利于我們更加明確它們的特征。這是地理學(xué)習(xí)中常用的方法---比較法。[鞏固練習(xí)]【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小二、地球的模型---地球儀三、經(jīng)線和緯線經(jīng)線緯線概念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓，每條緯線可以自成一圈長度每一條經(jīng)線長度相等赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀念三方面的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要的教學(xué)方式，每一種方式的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)有所不同。第一種方式采用經(jīng)常使用的談話法和觀察法。按部就班的完成教學(xué)活動(dòng)。對(duì)地球形狀的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，在學(xué)生讀書、看圖和教師講解的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果分析、歸納，這里教師的引導(dǎo)非常重要。通過教師提出小步子的問題一步步引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，這樣有的放矢，利于學(xué)生的思維，能夠使學(xué)生較好的掌握經(jīng)緯線的知識(shí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成表格，突出教師的主導(dǎo)作用。第二種方法以學(xué)生活動(dòng)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象思維能力和小組合作能力。通過看圖、用圖、畫圖等使學(xué)生對(duì)地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用有所認(rèn)識(shí)。在講解對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)時(shí)，先通過動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)人類認(rèn)識(shí)的過程有個(gè)認(rèn)識(shí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、想象畫圖表示出人類認(rèn)識(shí)的過程，同時(shí)表明教師的觀點(diǎn)：“我畫出我想象的示意圖，同學(xué)們看看如何”，通過一點(diǎn)一滴使學(xué)生在對(duì)地理產(chǎn)生興趣的同時(shí)，不再只是崇拜教師的權(quán)威，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。觀察地球儀時(shí)，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立事物的模型是解決問題的一種方法，然后著重講解地軸的位置作用，如對(duì)地軸作用的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了籃球與地球儀運(yùn)動(dòng)的比較，很清楚地可以看出地球繞地軸運(yùn)動(dòng)的重要性。為了更好的理解地軸在地球儀中的位置，設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示，使學(xué)生既有實(shí)踐的應(yīng)用，又有直觀地觀察；為了將實(shí)際的方向與地球儀表示的方向一致，特讓學(xué)生擺放地球儀，將地軸指向北（沖北極星）方，并且互相評(píng)判。這一部分主要是將地球的空間方位納入到學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)中。另外地軸的指向在將來學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)是非常重要，所以必須打好基礎(chǔ)。對(duì)經(jīng)緯線的特征的學(xué)習(xí)，主要采用觀察法和小組合作的方法，在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，最后完成表格，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，便于了解相近事物的特征所得出的結(jié)論。既要教給學(xué)生考慮問題的方法，同時(shí)又要將知識(shí)內(nèi)容融于其中。教學(xué)設(shè)計(jì)示例：第二課時(shí)重難點(diǎn)：經(jīng)度、緯度的劃分，本初子午線的位置和含義，半球劃分教學(xué)手段：使用地球儀模型、動(dòng)畫演示、兩半球掛圖教育過程：[提問導(dǎo)入]地球儀上的線分別是什么？可以有多少條？如何識(shí)別它們？觀察地球儀，看看他們是如何區(qū)分的？（學(xué)生回答：經(jīng)緯線可以有無數(shù)條，分別標(biāo)注度數(shù)加以識(shí)別）[板書]經(jīng)度和緯度[提問]地球上最長的線是？因?yàn)樗哂形ㄒ恍?，所以定為緯度的起點(diǎn)。（方案一）小組活動(dòng)為主[提出要求]下面以小組為單位，觀察地球儀，討論緯度是如何劃分的？一會(huì)兒請(qǐng)各小組的同學(xué)用合適的方法（語言、圖示等）描述。（學(xué)生討論、教師巡視加以指導(dǎo)）[學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果][教師引導(dǎo)歸納填表]（學(xué)生按文字?jǐn)⑹黾o(jì)錄也可以）[板書或投影片][提出問題]緯度的劃分比較簡單。經(jīng)度的劃分比較難，請(qǐng)同學(xué)們討論完成經(jīng)度劃分、東西半球劃分的內(nèi)容。比一比，看哪組同學(xué)觀察更細(xì)、總結(jié)歸納的更準(zhǔn)確、更利于同學(xué)理解和掌握。討論結(jié)果可以按項(xiàng)目填入表中[知識(shí)競賽]為了檢查同學(xué)們對(duì)知識(shí)是否理解和掌握，我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)競賽（內(nèi)容和方法見探究活動(dòng)部分）（方案二）多媒體演示法為主[提問]什么叫緯度？度數(shù)有何變化規(guī)律？南北半球如何劃分？[動(dòng)畫演示]用立體圖展示緯度的概念、緯度的劃分和南北半球的劃分，學(xué)生觀察，總結(jié)規(guī)律[讀圖分析]讀課本圖1.6，回答問題：亞洲大部分位于___半球，南極洲大部分位于___半球，赤道穿過__、__、__、___大洲。讀課本圖1.8，回答問題：高中低緯的范圍，北京（39o54'N）所在半球和緯度帶[總結(jié)填表][提問]經(jīng)度是如何劃分的？因?yàn)樗械慕?jīng)線都等長，以誰為起點(diǎn)線呢？驚險(xiǎn)又是如何劃分半球的呢？[動(dòng)畫演示]用立體圖展示經(jīng)度的概念和劃分，展示本初子午線與1800線的位置與特征（東西經(jīng)1800線是一條線，1800與00經(jīng)線兩側(cè)東西經(jīng)度不同），同時(shí)展示將東西半球劃分[讀圖分析]讀課本圖1.11，回答：東西半球的界線是，大部分在東半球的有洲、洲、洲，大部分在西半球的有洲、洲，北京（1160E）位于半球。[總結(jié)填表]完成表格經(jīng)度緯度度數(shù)起點(diǎn)線度數(shù)劃分代號(hào)半球劃分[過渡]經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用[板書]經(jīng)緯網(wǎng)[提出問題]一艘船只在海上遇難，如何報(bào)告其遇難的位置？（用紅點(diǎn)表示船只在地球儀上的位置）[引導(dǎo)理解]引導(dǎo)思考，認(rèn)識(shí)到問題的實(shí)質(zhì)是“如何在地球儀上確定任何一點(diǎn)的位置”；進(jìn)一步將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與需要解決的問題產(chǎn)生聯(lián)系，如在班級(jí)中自己的座位確定等[尋求解決方法]即如何在地球儀上找到確定位置的“行”和“列”？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在地球儀上的經(jīng)線和緯線，兩條線有一個(gè)交點(diǎn)，就可以確定任何一點(diǎn)的位置，引出經(jīng)緯網(wǎng)與經(jīng)緯線的概念、經(jīng)緯度的劃分[問題解決]遇難的船只只要報(bào)告他所處的經(jīng)緯度，別人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，進(jìn)而得到救援。[鞏固練習(xí)]學(xué)生在圖上找北京（1160E、40oN）、倫敦（00、51oN）、紐約（41oN、740W）及課本“想一想”內(nèi)容[板書設(shè)計(jì)]四、經(jīng)度和緯度經(jīng)度緯度度數(shù)起點(diǎn)線度數(shù)劃分代號(hào)半球劃分五、經(jīng)緯網(wǎng)[設(shè)計(jì)思路]由于教材內(nèi)容較為抽象，涉及高中立體幾何的知識(shí)，學(xué)生難于理解；同時(shí)注意學(xué)生年齡特征，所以應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法。在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分觀察基礎(chǔ)上得出結(jié)論，結(jié)合多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力等。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩種教學(xué)方法。第一種是采用小組合作的方法。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容有許多使學(xué)生不容易理解的，所以主要