圓圓的沙粒 公開課教學(xué)設(shè)計

《圓圓的沙粒》第二課時教學(xué)設(shè)計陳冬蘋王安妮教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望”的高尚品質(zhì)，從而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進。2.抓住文中省略號，引導(dǎo)學(xué)生填補課文空白，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維想象能力。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望。”的高尚品質(zhì)。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。教學(xué)過程一、欣賞珍珠，激趣導(dǎo)入1.出示珍珠圖片，談感受。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圓圓的沙粒有個美好的愿望，是什么呢？板書：珍珠，那它的愿望最終實現(xiàn)了沒有呢？3.那沙粒是怎么變成珍珠的呢？今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文【學(xué)習(xí)1——5自然段】（一）請同學(xué)們默讀課文1——5自然段，邊讀邊想：小沙粒是怎么說的？同伴們又是怎樣議論的？（二）學(xué)生自學(xué)，交流匯報：1．指名讀出小沙粒說的話。2．指名讀出同伴們說的話。（三）出示句子，指導(dǎo)讀師：小沙粒的夢想是什么？1.出示幻燈片：我要變成一顆珍珠，成為有用之材師：當(dāng)它向同伴表達這個愿望的時候，是怎樣的態(tài)度？2.理解“真誠”，指導(dǎo)朗讀。3.當(dāng)圓圓的沙粒十分真誠的說出它的愿望時，其他的沙粒是什么反應(yīng)？（1）理解“嘲笑”指導(dǎo)朗讀。（2）出示句子：“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。(3)同桌對話讀。4.面對嘲笑，圓圓的沙粒是怎么做的呢？（1）體會：下定決心（2）理解同伴們的“議論紛紛”。學(xué)習(xí)句子：對此，沙粒們議論議論紛紛：“啊呀，從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！……句式對比：哪句話更能體現(xiàn)大自然的美景？補白省略號。還看不見（）的（），（）的（）。(3)還有其他議論嗎？你是從哪里知道的？出示句子：“它簡直是把自己關(guān)進了牢獄，太可怕了！……”(4)理解沙粒將處于怎樣可怕的環(huán)境，體會沙粒的決心。補白省略號。沙粒們還會議論些什么？5.引讀沙粒的愿望，感受它的堅定信念?！拔乙兂梢活w珍珠，成為有用之材”。6.分角色朗讀1-5段。（一）學(xué)習(xí)第二部分（6—9自然段）1.播放浪花輕輕拍打海灘的聲音，師引述：圓圓的沙粒帶著自己美好的愿望，靜靜地待在這支蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不見，就這樣，時光伴著海波逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被它的同伴遺忘了。當(dāng)它的同伴在享受陽光，享受美景的時候，圓圓的沙粒卻在黑暗的蚌殼里過著孤獨的生活，遭遇到種種困難與誘惑，此時，它又會想些什么？學(xué)生想象寫作。2.過渡：這個小小的省略號飽含著小沙粒幾十年的辛酸與苦難。3.引讀夢想，深化情感。（二）學(xué)習(xí)第三部分（10—12自然段）1.那他最終變成珍珠了嗎？感悟珍珠美。2.學(xué)生匯報，指導(dǎo)人物朗讀。3.角色對讀。三、感悟寓意，總結(jié)全文1再讀課文，體會這是一顆怎樣的沙粒？（堅持不懈，勇敢堅定，追求夢想……）2.沙粒的故