四季教案修改版 公開課教學設(shè)計

《四季》教案教學目標：1.認識“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，會寫“七、兒”兩個生字，認識“口、禾、雨、月”四個偏旁。2.讀準生字中的音難字，正確流利地朗讀課文。教學重點：認識11個生字，讀通課文。教學難點：“夏”、“圓”、“就”的教學。課前準備：課件、生字卡片。教學過程：(課前約定，表現(xiàn)好的組，可獲得小紅旗，五面小紅旗換一朵小紅花)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：小朋友們，今天老師把大自然媽媽四個美麗的女兒，春天、夏天、秋天、冬天，請到了我們的教室里，請看，他們來了。（多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色，配樂）這是萬物復(fù)蘇的春天，花紅柳綠，草長鶯飛。這是生機勃勃的夏天，荷葉圓圓，蛙聲連天。這是楓葉飄飄的秋天，花果飄香，谷穗彎彎。這是大雪紛飛的冬天，天寒地凍，白雪茫茫！師：小朋友們，四季美嗎？(美)你們喜歡那個季節(jié)啊，你會在你喜歡的季節(jié)里做什么呢?(放風箏，游泳。登山，堆雪人)

2.同學們，說得真好。下面就讓我們走進美麗的四季，去結(jié)識這四位美麗的姑娘?！ぐ鍟n題，（2.四季）誰會讀，(請2個)你的平舌音讀得真準！齊讀，全班一起來。初讀課文，集中識字這四位美麗的姑娘,被一位作家爺爺請到了一首詩里，聽，老師要來讀讀這首優(yōu)美的詩歌了。（教師配樂范讀）你們喜歡聽嗎，(喜歡)，下面就輪到你們展示自己的時候，在讀之前，老師提兩個要求，看誰的耳朵靈。(適時表揚)*大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自己喜歡的季節(jié)可以多讀幾遍。*讀完課文，把課后的每個生字讀兩遍，誰讀得好，就請誰當小老師?，F(xiàn)在就請你們捧起書，打開61頁，開始讀書吧！2.剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得非常認真，現(xiàn)在老師也把生字寶寶也一起帶來了，我們一起跟他們打招呼吧。（出示生字課件）a、誰愿意當小老師？(請2個)“說”是翹舌，“冬”是后鼻音，“是，葉，圓”是整體認讀音節(jié)b、開火讀，小火車開得真棒。3.現(xiàn)在，老師要對這些生字娃娃施展魔法了，你們瞧，他們被老師分成了兩組，第一組：對，說，也，秋，肚，雪，就。第二組：,雪,是，夏，冬。請你們用小眼睛觀察觀察第一組，發(fā)現(xiàn)了什么了嗎(兩個部分組成)你們有一雙孫悟空的火眼金睛。是呀，這些生字娃娃都由兩個部件構(gòu)成。今天老師要教給你們一種新的記字的好辦法：加一加(板書)，比如;“對”：A.對，這個字，由又+寸，變成“對”，又，寸，對。誰愿意用“對”說一句話。*我對媽媽說，我愛您。評:真是個孝順的孩子！課件上打出“對，說，是”B.放進兒歌中，相信你們能讀得更準確。（出示第一小節(jié)的課件）生讀。字音讀得真準確。過渡：誰也能剛才的好方法說其他幾個字呢?“葉”：A.葉，這個字由口+十，變成葉，口，十，葉。你們還認識哪些葉子？出示葉子的圖片。(楓葉，梧桐葉，銀杏葉)評:知道這么多樹葉，看來，你們個個都是小小博士?！扒铩保篈．秋，這個字，由禾+火，禾，火，秋。禾就是稻谷，秋天到了，稻谷變得金燦燦的，像一團火。這是我們今天要學的第一個偏旁，禾。B．比較“禾”與“禾字旁”，捺變成丶，橫縮短，讓一讓旁邊的“火”；C．小朋友們，回憶回憶，我們在前面的課文中還學了一個字，也有禾字旁，還記得嗎，“和”,課件出示“和”。評:學以致用，讀書真仔細。D．放進詞語一起讀，“秋天”，齊讀。3.（圖片）你從哪兒看到了秋天？（金色的稻子、谷穗）什么樣的谷穗？（彎彎的）4.引讀：是呀，文中說，谷穗彎彎，他鞠著躬說——評：“秋”字讀得真準！我們也一起來讀讀。齊讀?！岸恰保篈．肚，由月+土，月，土，肚。“月字旁”的字和我們的身體有關(guān)。這也是我們今天要學的一個新部首。摸摸自己的小肚子，大聲讀一讀。B．放進詞語會讀嗎？（大肚子）鞏固：·把兩個生字放進句子中，誰能讀準確？抽讀，齊讀?！し胚M兒歌里呢？齊讀。出示最后一段的課件。過渡：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，頑皮的雪人比別人多說了一個字——就?！熬汀保篈．（字卡）誰能讀好它？抽讀，齊讀。四聲讀得真干脆。就，是由京+尤，京，尤，就。B．放進句子中，誰能讀好雪人的話？抽讀，齊讀。評：頑皮的雪人們，你們都來自哪個季節(jié)？（冬天）2.把生字送回課文中，相信你們能讀得更準確。（生讀）出示最后一段課件。過渡：你們看，這段話里的雪是第二組的生字寶寶，，現(xiàn)在咱們來學習雪這個生字寶寶?！把保篈.雪，上下結(jié)構(gòu)。雨字頭+橫山，B．組詞。（雪花、下雪、雪地、雪人）“冬”：這段話里還有一個也是第二組的生字娃娃，冬，咱們來看看"冬"這個生字娃娃。A．想象法：這兩點像什么？（雪花）就像雪花飄落空中，這才是冬天。C．組詞。（冬天、冬泳、冬雪、冬眠）過渡:剛才我們學習了雨，禾，月字旁，今天還要再學習一個新的偏旁，大口框?！皥A”：老師把偏旁藏在荷葉里頭，你們發(fā)現(xiàn)大口框了嗎，小青蛙正睜著眼睛看著，看我把員裝進這個大口框了，“圓”方框里面這個字誰認識？（員）也讀“yuan”。A．外面的框，是它的偏旁——方框，比較口字旁和方框，方框更大，因此可以在里面加字?！み@就是我們中國漢字中有趣的“形聲字”——里面的字提示了圓的讀音，外面的方框提示了它的意思——方框和圓形都是封閉的圖形。B．組詞：在我們生活中，有很多與“圓”相關(guān)的事物，一起來看看。圓形、圓圈、圓球、湯圓……總結(jié)：看，我們記字的方法非常多，不僅可以用加一加，還可以展開想象，聯(lián)系生活。鞏固：把兩個生字裝進一個詞中，誰能讀得準確又連貫？“荷葉圓圓”（抽讀，齊讀）拓展：除了“荷葉圓圓”，還有什么“圓圓”？（各種圓圓，表揚讀音）3.圓圓的荷葉說了什么？（我是夏天）4.夏天的“夏”，可不好記?！跋摹保篈.還有個沒人認領(lǐng)的生字寶寶，咱們?yōu)樗覀€詞語朋友吧！B．反復(fù)讀，再組詞。（夏天、夏季、夏日）鞏固：把生字放進課文，誰能讀得更準確？抽讀，齊讀。過渡：我們通過加一加、想象法……等方法認識了生字，現(xiàn)在拼音寶寶要回家啦，你們還會讀這些詞語嗎，開火車讀，真棒，老師要獎勵你們一個小游戲，小羊過河，讀詞語。三個小朋友讀，全班再跟讀。你們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字娃娃，的它們又藏到作家爺爺?shù)脑娎锩媪耍銈冞€認識嗎？老師想你們一定能把課文讀得更流利，讀的時候希望你們想這樣一個問題，這篇課文給我們帶來了哪些景物？（草芽，小鳥，荷葉，青蛙，谷穗，雪人）拿起課本，再試試。大聲自由讀，分組讀。四個小組。評：看來通過認識生字，你們已經(jīng)能把課文讀得準確又通順。4.真聰明，一下子就找到了，你們有雙會傾聽的小耳朵和會觀察的小眼睛。下面就讓我們跟隨大自然的腳步，走進美麗的四季。（一）、首先，我們進入了春天。（圖片）（二）、春天過去了，夏天來了。（圖片）（三）、夏天悄悄過去，我們迎來了豐收的秋天。（四）、跟在秋天身后的就是雪白的冬天。（圖片）三、寫字過渡：真美啊，通過你們剛才的朗讀，老師也仿佛來到了春天，感受春天的美麗，通過你們的朗讀，老師也發(fā)現(xiàn)了，原來咱們班藏了50位小小朗誦家，今天，老師還想看看，你們能不能也讓成為小小書法家。接下來，我們要學寫兩個字——“七”和“兒”，誰有一雙火眼金睛，這兩個字有那個共同點？1.共同點：都有豎彎鉤；把豎彎鉤的筆畫打出來（起筆頓一頓，直直往下走，向右往上鉤）2.不同點：“七”的豎彎鉤長點兒，豎在豎中線上；“兒”的豎彎鉤要短點兒，豎在豎中線上；3.“七”。范寫：七，這個生字娃娃比較調(diào)皮，愛玩蹺蹺板，所以這個橫叫斜長橫，比以前學的橫要向上翹一點些。豎彎鉤為了保護斜長橫不掉下來，不敢離得太開，并且手要伸長些，才不會往下掉。用紅筆做記號?！ふf&寫：先寫橫，穿過中點，向上傾斜；豎彎鉤到下半格一半的位置拐彎，到橫邊緣的位置勾上去。·書空：和老師一起書空。（七字怎么記，一筆橫，二筆豎彎鉤。七字一共有兩筆。）4.“兒”。豎撇寶寶開始逛街啦，沿著豎中線直直的走一段，咦，突然看到新奇的玩具，就想左拐了，豎彎鉤，這個兒子不能離媽媽太遠，所以寫短點?！ふf：從左到右，先寫撇，從豎中線上邊中間靠左起筆，穿過橫中線，這一撇是豎撇；豎彎鉤要寫短點兒。撇的收筆和豎彎鉤的彎在一條直線上?！眨汉屠蠋熞黄饡?。一筆豎撇，二筆豎彎鉤，兒字一共有兩筆。）*插入寫字歌寫字歌：頭正、身直、兩腳平，一拳