個(gè)性化課余生活布置課題開題報(bào)告

個(gè)性化課余生活布置課題開題報(bào)告《針對學(xué)生現(xiàn)狀合理布置個(gè)性化課余活動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)方案2018.3一、課題研究的意義(一)研究背景隨著新課程改革的不斷深入，人們越來越意識到只盯住教科書的教學(xué)是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)性、創(chuàng)造和自學(xué)的能力，針對學(xué)生現(xiàn)狀合理布置個(gè)性化課余活動(dòng)。所謂現(xiàn)狀合理布置個(gè)性化課余活動(dòng)，是相對于課內(nèi)，相對于教材、課文而言，就是學(xué)生利用學(xué)習(xí)教材以外的時(shí)間，去實(shí)踐、閱讀等并領(lǐng)會其內(nèi)容。它是學(xué)生自主地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動(dòng)，近似于生活中的個(gè)性化課余活動(dòng)。它是為需要而活動(dòng)，為獲取信息而活動(dòng)，為實(shí)用而活動(dòng)，為興趣而活動(dòng)。它關(guān)注的是課余活動(dòng)的內(nèi)容而不是其形式。它是教材的繼續(xù)與擴(kuò)展，是學(xué)生能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。綜觀當(dāng)前小學(xué)課余活動(dòng)現(xiàn)狀，形勢不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問題：(1)學(xué)生興趣比較單一：作業(yè)占據(jù)學(xué)生課余活動(dòng)的大部分時(shí)間。(2)課余活動(dòng)的時(shí)間較少：電視、電影、上網(wǎng)等多種活動(dòng)方式的包圍之下，孩子們的課余生活變得豐富多彩，他們有了更多活動(dòng)選擇，個(gè)性化的課余活動(dòng)的時(shí)間變得越來越少。(3)學(xué)生獨(dú)立思考能力、閱讀能力正在退化，缺乏閱讀課外讀物的習(xí)慣。綜合以上的情況，“針對學(xué)生現(xiàn)狀合理布置個(gè)性化課余活動(dòng)的研究”也就應(yīng)運(yùn)而生，“針對學(xué)生現(xiàn)狀合理布置個(gè)性化課余活動(dòng)”是我們本課題研究的核心理念。二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容(一)預(yù)期目標(biāo)1、制定各年段的小學(xué)生的個(gè)性化的課余活動(dòng)的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上確定具體的個(gè)性化的課余活動(dòng)。2、構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效的小學(xué)個(gè)性化的課余活動(dòng)模式。3、尊重小學(xué)生獨(dú)立的人格和個(gè)性的自由發(fā)展，建立多樣化的課余活動(dòng)情感交流模式。4、初步建立一個(gè)注重動(dòng)態(tài)過程的小學(xué)生課余活動(dòng)星級評估體系。5、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)我校辦學(xué)特色的形成。(二)研究內(nèi)容我們采取多層次、多側(cè)面的系統(tǒng)綜合研究，著重從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、家庭學(xué)等多學(xué)科、多角度對小學(xué)生個(gè)性化的課余活動(dòng)進(jìn)行全方位的研究，著力構(gòu)建指導(dǎo)小學(xué)生課余活動(dòng)的具體操作模式，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：1．小學(xué)生課外生活現(xiàn)狀的研究我們發(fā)現(xiàn)，了解學(xué)生小學(xué)生現(xiàn)在課余生活的安排是布置個(gè)性化課余活動(dòng)的前提條件；清楚如何提高個(gè)性化課余活動(dòng)的完善，提升學(xué)生能力的基礎(chǔ)。2．小學(xué)生個(gè)性化課余活動(dòng)的研究（1）在了解小學(xué)生課外閱讀興趣的基礎(chǔ)上選擇閱讀內(nèi)容，列出必讀書和推薦書。（2）學(xué)生生活在一個(gè)五彩繽紛的社會，學(xué)會選擇，是學(xué)習(xí)與生活的必備能力。教會學(xué)生選擇，是閱讀教學(xué)的重要方面。我們要教會學(xué)生選擇課余活動(dòng)的內(nèi)容，給學(xué)習(xí)定向——價(jià)值取向與個(gè)性發(fā)展方向。3．小學(xué)生課余活動(dòng)途徑的研究小學(xué)生的課余活動(dòng)，從學(xué)生發(fā)展的角度考慮，急需拓寬課余活動(dòng)的方面，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，提高學(xué)生的能力。（1）擴(kuò)大課外活動(dòng)的陣地。①立足課堂向課外拓展。教學(xué)外，在不增加師生負(fù)擔(dān)的前提下，補(bǔ)充與教材主題相一致個(gè)性化的課余活動(dòng)內(nèi)容。②充分利用學(xué)校、社會等資源，為學(xué)生課余活動(dòng)提供廣闊天地。③增設(shè)班級展示角，定期舉辦“展示節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生將自己的課余活動(dòng)的收獲和感受，在交流互動(dòng)中進(jìn)行分享。（2）豐富課余活動(dòng)的方式。①學(xué)生自主做通過創(chuàng)設(shè)民主、平等、對話的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自悟、體驗(yàn)，相互交流，指導(dǎo)并幫助學(xué)生在個(gè)性化的課余活動(dòng)中，聯(lián)系實(shí)際解決問題的習(xí)慣和能力。②師生共做讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，需要教師采取多種措施。教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，與學(xué)生一起圍繞活動(dòng)中的問題展開交流探討，既交流活動(dòng)的感受，又交流活動(dòng)方法。教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起感受，一起成長。③親子共做要讓孩子養(yǎng)成良好的課余活動(dòng)習(xí)慣，家庭的影響舉足輕重，提倡親子共同活動(dòng)，讓活動(dòng)真正走近孩子，走近父母，并滲透到他們的心靈。三、課題研究的價(jià)值怎樣在新的課改背景下，充分開發(fā)和利用各種課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對學(xué)生課外課余活動(dòng)的布置和方法的指導(dǎo)，是我們選擇本課題研究的初衷。我們認(rèn)為，本課題研究至少具有以下幾方面的重要價(jià)值：1．為孩子的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的今天，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外活動(dòng)自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，為將來自學(xué)更多知識和技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．促進(jìn)學(xué)生健康成長積極地完成課余活動(dòng)的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個(gè)性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。3．全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)生活豐富的人，比孤陋寡聞的人具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和工作能力。孩子從小練就的綜合素質(zhì)必將對孩子的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。4．提升學(xué)校文化品位人文化的校園需要有人文化的教育環(huán)境，人文化的教育環(huán)境需要培育思想修養(yǎng)較高、文化底蘊(yùn)濃厚的學(xué)生。四、課題研究的方法1．主要采用行動(dòng)研究法，校內(nèi)不設(shè)對照班，全體學(xué)生作為研究對象。2．本實(shí)驗(yàn)綜合采用調(diào)查法，比較分析法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,師生訪談、家長反饋等