新課程背景下高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的研究的開題報(bào)告

新課程背景下高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的研究的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：新課程背景下高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的研究一、研究背景和意義在中國(guó)迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為影響人們生存和發(fā)展的重大難題，城市學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。而高中地理教學(xué)作為一門能夠?qū)W(xué)生生態(tài)環(huán)境、自然資源、人口等問(wèn)題進(jìn)行深入剖析的課程，在環(huán)境保護(hù)教育方面有著廣泛的應(yīng)用前景。然而，在新課程的背景下，如何將環(huán)境保護(hù)教育與高中地理教學(xué)相結(jié)合，并達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，成為了亟待研究的問(wèn)題。本研究的目的是針對(duì)目前高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題，探討如何有效地將環(huán)境教育理念融入到高中地理教學(xué)中去，提高學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境和資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為能力，以培養(yǎng)一代有環(huán)保意識(shí)的年輕人為目標(biāo)，對(duì)于推動(dòng)高中地理教學(xué)與環(huán)境教育的緊密聯(lián)系以及提高人民環(huán)保意識(shí)都有著極為重要的意義。二、研究?jī)?nèi)容本研究將圍繞以下問(wèn)題展開：1.環(huán)境教育概念及理論相關(guān)探析。包括環(huán)境教育的定義、特點(diǎn)、原則等，以及環(huán)境教育的理論背景及相關(guān)研究成果。2.新課程理念下高中地理教學(xué)與環(huán)境教育的聯(lián)系。從新課程的角度出發(fā)，探討高中地理教學(xué)與環(huán)境教育的聯(lián)系、地理教學(xué)中能夠滲透環(huán)境教育的主要領(lǐng)域和策略等。3.環(huán)境教育在高中地理教學(xué)實(shí)踐中的策略探索。通過(guò)教學(xué)研究和案例分析對(duì)高中地理教學(xué)的環(huán)境教育策略探究，包括環(huán)境教育理念下高中地理教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)工具、教學(xué)方法與手段以及環(huán)境教育能力評(píng)價(jià)等。4.實(shí)證分析環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的效果。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，分析環(huán)境教育策略在高中地理教學(xué)中的實(shí)際效果，并對(duì)未來(lái)的環(huán)境教育與地理教育研究提出建議和展望。三、研究方法本研究主要采用文獻(xiàn)研究、案例研究和實(shí)證研究方法為主，結(jié)合課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查對(duì)教育實(shí)踐中的環(huán)境教育策略進(jìn)行實(shí)證分析。四、預(yù)期成果該研究將推動(dòng)高中地理教學(xué)與環(huán)境教育的緊密聯(lián)系，對(duì)于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為能力具有重要意義。本研究將探索環(huán)境教育與高中地理教學(xué)的有效結(jié)合模式，為教師提供可行的環(huán)境教育策略，提升高中地理教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)保教育的能力和水平，讓高中地理課堂成為環(huán)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和能力的重要陣地。五、可行性本課題采用了目前常用的研究方法，能夠綜合分析環(huán)境教育與高中地理教學(xué)的聯(lián)系及實(shí)施效果。本研究方法可行，有一定的調(diào)研基礎(chǔ)及保障，研究涉及面較廣，適宜開展。參考文獻(xiàn)：[1]張國(guó)臣,韓鳳云.新課程中高中地理教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì),2018,(4):54-59.[2]胡自興,朱琪蘭.新課程背景下高中地理教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育[J].數(shù)字時(shí)代的教育與教學(xué),2015,(20):34-35.[3