2022年美術(shù)教師總結(jié)

2022年美術(shù)教師總結(jié)

一、注重美術(shù)教學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展

眾所周知，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，忽

視哪一方面都會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在美術(shù)教學(xué)中，

教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位是同等重要的兩方面，既

不能混淆一談，也不能本末倒置。對(duì)比于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，

教師的性變成了美術(shù)教學(xué)的重心，一切活動(dòng)都是圍繞著教師

而開(kāi)展的，人們往往過(guò)多的夸大了教師的作用，過(guò)分的依賴

于教師使得學(xué)生在教學(xué)中的地位很容易被人忽視甚至遺忘。

而在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，更加強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生之

間的互動(dòng)，只有注重現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的雙邊活動(dòng)，才能更好地

促進(jìn)學(xué)生與教師的共同成長(zhǎng)，這需要教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理

念，構(gòu)建一個(gè)包容和支持性的課堂，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生善于思

考，鼓勵(lì)學(xué)生積極地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

在此過(guò)程中，教師一定要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，尊重每一個(gè)

學(xué)生的主體地位，無(wú)論學(xué)生的想法是不成熟的還是不全面

的，教師都要積極的進(jìn)行肯定和贊同，因?yàn)檫@些想法都是學(xué)

生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考過(guò)的，他們值得被尊重。

其次，教師也必須意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程，

這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，更要求教師要不斷學(xué)

習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)必要的教學(xué)技能和相關(guān)的業(yè)余知識(shí)，更重

要的是學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式以及新的教學(xué)方

法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加舒適溫馨的美術(shù)課堂。

同時(shí)，高中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以在實(shí)際教

學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生實(shí)際的心理和生理發(fā)展現(xiàn)狀，這也

需要教師不斷研磨學(xué)生的特點(diǎn)，以使美術(shù)教學(xué)更符合高中生

的實(shí)際需求，起到為高中生排解學(xué)習(xí)壓力、增加生活樂(lè)趣的

重要作用。

總之，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的過(guò)程，

這需要教師把握好其中的尺度，才能有效的將美術(shù)教學(xué)的好

處融入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。

二、在美術(shù)教學(xué)中注重與其他學(xué)科的聯(lián)系

正如事物之間的聯(lián)系是無(wú)處不在的一樣，在高中階段的

學(xué)習(xí)過(guò)程中，各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系也是密不可分的，這體現(xiàn)

在高中美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就是讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的廣泛性和

藝術(shù)之間的相通性。鑒于此，有時(shí)候在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕?/p>

助美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，來(lái)提升高中美術(shù)教學(xué)的效果是大

有裨益的。

這不僅可以深化學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，同時(shí)也可以培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法。比如在進(jìn)行美術(shù)欣賞課的時(shí)

候，可以借助于多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是搭配的動(dòng)人的

旋律還是聲情并茂的畫(huà)面，僅僅是這些元素給學(xué)生帶來(lái)的視

覺(jué)上的沖擊已經(jīng)是無(wú)與倫比的了，而且這些元素營(yíng)造的學(xué)習(xí)

氛圍在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也發(fā)揮著重要的作用。

另外，在講解一些經(jīng)典藝術(shù)作品的時(shí)候，適當(dāng)?shù)穆?lián)系一

下美術(shù)作品創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷等相關(guān)知識(shí)，

通過(guò)這些知識(shí)的加入不僅可以成功吸引學(xué)生的注意力，更重

要的是可以幫助學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵和反應(yīng)的主題，

對(duì)學(xué)生開(kāi)闊眼界、進(jìn)行人文滲透有潛移默化的作用。

最后值得一提的是高中美術(shù)教學(xué)與數(shù)X系很密切，通過(guò)

數(shù)學(xué)知識(shí)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和塑造

學(xué)生敏銳的審美觀念方面有突出的效果。比如在學(xué)習(xí)人物繪

畫(huà)的時(shí)候運(yùn)用黃金分割點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的人物圖會(huì)更符合人們的

審美，而且比平時(shí)畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)更讓人看著舒服，黃金分割

點(diǎn)的方法在雕塑等工藝品制作方面也體現(xiàn)的很明顯。可以看

出經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)“把關(guān)”的美術(shù)作品要比沒(méi)有經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)“把關(guān)”

的美術(shù)作品更成功。

三、綜上所述

總之，在現(xiàn)代高中美術(shù)教學(xué)中，必須要秉承“潤(rùn)物細(xì)無(wú)

聲”的精神，真正的將學(xué)生帶入藝術(shù)的殿堂，感受美術(shù)的藝

術(shù)魅力；同時(shí)在提高美術(shù)教學(xué)有效性方面也必須拿出抓鐵有

痕，踏石留印的決心，真正做到在新課改的今天將美術(shù)教學(xué)

推向一個(gè)新的發(fā)展階段。

面對(duì)高中生這個(gè)特殊的教育群體，我們要始終牢牢把握

教學(xué)大綱的方向，準(zhǔn)確的分析多美術(shù)教學(xué)中的利弊，激發(fā)學(xué)

生對(duì)美術(shù)