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文檔簡介

實驗總結(jié)實驗教師：陳蕊培養(yǎng)小學生良好的計算習慣實驗總結(jié)計算是數(shù)學的重要組成部分，是學生終身發(fā)展必備的能力之一。計算能力是一項基本的數(shù)學能力。培養(yǎng)計算能力，是小學數(shù)學教學的一項基本任務(wù)。但在我們高度重視計算教學的同時，卻發(fā)現(xiàn)我們的學生在計算能力方面仍然普遍存在一定的問題。在與家長的日常交流中，我們常常聽到家長發(fā)出這樣的感慨：這孩子其實挺聰明的，就是太粗心了。的確，在平時的教學中，也同樣發(fā)現(xiàn)，學生在計算中出現(xiàn)的錯誤，僅有少數(shù)是由于學生沒有正確掌握計算方法，不會算而造成的，絕大多數(shù)是學生粗心大意、觀察馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的。例如抄錯數(shù)字、漏寫符號、加法忘記進位、減法忘記退位……因此，要提高學生的計算能力我們就必須從培養(yǎng)他們良好的計算習慣入手，從細微處做起，逐步形成學生嚴謹細致的良好學習習慣。本學期我主要是從以下幾方面著手培養(yǎng)學生良好的計算習慣。一、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣學生認真、細致的習慣是平時養(yǎng)成的，在教學中，我能做到嚴格要求學生。1、認真審題的習慣。在教學中，讓學生養(yǎng)成一看、二想、三算的審題習慣，所謂一看二想三算是指：第一先看清題目中的數(shù)字算的結(jié)果是3位數(shù)，就可以判斷一定是錯誤的?？梢姽浪憧梢宰寣W生的直觀思維活躍起來，能促進學生數(shù)感的發(fā)展，進而提高學生的計算能力總而言之，培養(yǎng)學生的計算能力是一項復(fù)雜而又細致的工作，需要結(jié)合教學實際長期進行培養(yǎng)和訓練。因此，我們應(yīng)該在強化基礎(chǔ)知識教學，形成一定的計算基本技能及培養(yǎng)學

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