大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）執(zhí)教：松港中心小學(xué)戴秀霞指導(dǎo)教師：霞浦浦宮小學(xué)胡鳳嬌

教材分析

《大家排好隊(duì)》這一課共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：“還是排隊(duì)好”、“哪些地方要排隊(duì)”、“怎樣排隊(duì)好”，旨在讓學(xué)生知道在公共場(chǎng)所要排隊(duì)，不插隊(duì)、不掉隊(duì)，從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣。

學(xué)情分析

守規(guī)則、懂禮讓是人類(lèi)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動(dòng)、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場(chǎng)所排隊(duì)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

(1)知道生活中許多地方需要排隊(duì)。

(2)認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。

2．情感與態(tài)度

(1)懂得從小自覺(jué)遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人友好交往。

(2)體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。

3．行為與習(xí)慣

(1)體會(huì)公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。

(2)初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)體驗(yàn)、討論了解排好隊(duì)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)懂得從小自覺(jué)遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人友好交往。

(2)認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。

2．難點(diǎn)

體會(huì)公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課出示排隊(duì)日?qǐng)D標(biāo)，讓學(xué)生初步感知排隊(duì)日的的含義，引出主題活動(dòng)，出示課題。（提出要求：小組競(jìng)賽，表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)）活動(dòng)一：生活中哪些地方需要排隊(duì)1．課件出示各種場(chǎng)合排隊(duì)的圖片。

交流：學(xué)校里什么地方需要排隊(duì)?

2．課件出示上車(chē)、打水等文明禮讓的圖片。

討論：圖上的人們正在干什么?他們做得好不好，為什么?

學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：無(wú)論在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我們都要堅(jiān)持做一個(gè)講禮儀、守秩序的人。（板書(shū)：公共場(chǎng)所）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地了解到社會(huì)生活中很多場(chǎng)合都需要排隊(duì)，且在公共場(chǎng)所必須自覺(jué)遵守公共秩序?！?/p>

活動(dòng)二、還是排隊(duì)好

1．播放上公交車(chē)不排隊(duì)的視頻，提出問(wèn)題。

(1)這些人們?cè)诟墒裁?他們是怎么做的?

(2)大家都想快點(diǎn)擠上公交車(chē)，可是車(chē)門(mén)這么小，大家能很快都上去嗎?

(3)我們?cè)趺礃涌梢詭椭麄兛禳c(diǎn)上去呢?

學(xué)生討論交流，得出排隊(duì)上車(chē)的結(jié)論。

小結(jié)：看來(lái)，排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

2．請(qǐng)全班同學(xué)同時(shí)上來(lái)拿講臺(tái)上的作業(yè)本，且不提任何要求，觀察學(xué)生是如何拿作業(yè)本的，并記住被擠的學(xué)生。

(1)提問(wèn)：剛才，你們拿作業(yè)本時(shí)是怎樣的感覺(jué)?(教師有意提問(wèn)被擠的學(xué)生)

(2)討論：我們應(yīng)該怎樣拿作業(yè)本才能又快又不擁擠?

學(xué)生討論交流。

3．老師讓學(xué)生排好隊(duì)，重新發(fā)一次作業(yè)本。

提問(wèn)：你喜歡哪一種發(fā)本子的方式?

學(xué)生回答：排隊(duì)發(fā)作業(yè)本的方式。

4．課件出示2015年10月某校園的踩踏事故視頻。

討論：看了這些，你有什么想說(shuō)的嗎?

學(xué)生回答：不排隊(duì)，不文明，爭(zhēng)搶有危險(xiǎn)……

小結(jié)：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，自覺(jué)遵守公共秩序，做到排隊(duì)等候，不擠也不搶?zhuān)覀兙蜁?huì)又快又好地做完事情。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和親身體驗(yàn)?zāi)米鳂I(yè)本，加深對(duì)排隊(duì)意義的理解?！?/p>

活動(dòng)三、總結(jié)拓展，升華主題肯定表現(xiàn)好的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)注領(lǐng)獎(jiǎng)過(guò)程。出示學(xué)校中學(xué)生排隊(duì)場(chǎng)景圖。出示排隊(duì)歌。排排隊(duì)，有秩序。排排隊(duì)，守公平。排排隊(duì)，保安全。排排隊(duì)，是文明。排排隊(duì)，好學(xué)生。排排隊(duì)，好公民。教師總結(jié)：在公共場(chǎng)合，不管有沒(méi)有明文規(guī)定或是他人監(jiān)督，我們都應(yīng)該主動(dòng)排隊(duì)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓