中班主題我來當爸爸媽媽教案反思

中班主題我來當爸爸媽媽教案反思1、中班主題我來當爸爸媽媽教案反思

活動設計背景

在孩子來園時，了解到孩子不知道關心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱，就是非纏著家長買東西。

活動目標

1，體驗父母培育自己長大的辛苦。

2，萌發(fā)疼惜脆弱生命的責任感。

3，知道做事要有是有終。

4，在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5，探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點是體驗長輩培育自己的辛苦。

活動預備

1，每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。

2，每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動過程

1.爭論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹交換賞識自己剛誕生是的照片，來讓小朋友知道自己剛誕生時的是什么樣子的，會做什么，不會做什么。引導孩子知道每個人剛誕生時只會吃奶，睡覺。其他的事情都需要別人的照看。為了讓我們安康的成長，我們的家長常常吃不好，睡不好，特別辛苦。

2.教師拿出雞蛋告知孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。教師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶特別的脆弱，小珍寶小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長特別留神的把你們抱在懷里，呵護你們。

活動反思

通過這一次的學習，感覺到我的這次活動還有很多缺乏的地方，比方我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點，假設我在活動的最終讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以玩耍的方法來讓孩子，體驗媽媽的辛苦信任效果會更好的。

2、中班主題活動教案：我爸爸教案(附教學反思)

活動背景：

這個活動是在我們中班最近的主題活動“我有多愛你”中的，孩子們都很寵愛自己的爸爸，而且大局部孩子對爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個高大的人、是個勇敢的人、爸爸有很多的本領。孩子們在說起爸爸的時候都會很驕傲，由于在每個孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個繪本生動好玩形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對孩子們寵愛爸爸崇拜爸爸的特點，我設計了這個活動。

活動目標：

1.能依據(jù)圖片中所供給的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。

2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

PPT圖片、音樂

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸

1.今日顧教師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?寵愛做什么?請把你地爸爸介紹給大家。

2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

二、說說故事中的爸爸，開放聯(lián)想

(一)生疏布朗的爸爸

這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

布朗的爸爸愛好是什么?(假設幼兒不會就接著問：布朗的爸爸寵愛做什么?)(逐一出示圖片觀看表達后讓幼兒用一句完整的話表達：布朗的爸爸寵愛唱歌，寵愛跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)

1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛速。

3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?

4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像教師教師教我們什么?……)

5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓舞幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?

6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。

(四)勇敢的爸爸

布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)

幼兒：滾出去。

教師：有意思，但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進來。

教師：真像一個勇敢的爸爸。

(五)幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗歡快)

2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)

3.小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些好玩的事逗你歡快。那爸爸為什么要逗你們歡快呢?(讓幼兒知道爸爸使由于愛你們所以才想方設法都你們歡快)

4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永久愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永久愛你!)

三、從故事中走向自己的爸爸

1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗讀。

布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他寵愛跳舞，寵愛唱歌，還寵愛踢足球。爸爸像魚一樣游得飛速，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假設，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸確定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑?！俺鋈?，不許損害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永久愛他。

2.今日我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都特別的了不起!特別地愛媽媽，也特別特別地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)

3.信任假設你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣歡快，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。

活動反思

在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標，無視了幼兒情感的培育，對幼兒情感方面的提升不夠。比方第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的?！边@時候，我回應的是：“我也很寵愛吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵嵾@里假設能換成：“你爸爸賣豬肉每天確定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應當引導孩子對爸爸的本領產(chǎn)生一種驕傲感。

3、中班美術(shù)活動教案：我的爸爸媽媽教案(附教學反思)

教學意圖：

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大局部不留意與子女進展情感上的溝通，久而久之，關系會漸漸疏遠;或者學生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;由于與長輩溝通過少，大局部學生比較內(nèi)向，不擅長表達。于是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導幼兒用自己的方式愛父母，乃至關心他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦，培育幼兒對爸爸媽媽的敬重之情。用自己的方式表達出對父母的愛。

教學目標：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重難點：

能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學預備：

小朋友的全家福照片。

教學過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等)

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師依據(jù)幼兒表達進展繪畫)

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

(教師觀看，并賜予個別指導，教師在指導中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最秀麗，誰的爸爸最帥氣?

五、總結(jié)

孩子們，父母的關心，讓我們溫存;父母的無私，讓我們感動;父母的博大，讓我們震撼!

完畢局部：

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更歡快更愛你們的。

活動延長：

1.引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達出來。

2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己籌劃，自己預備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，玩耍完畢后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

教學反思：

親子之間有一種樸實又奇特的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和薄弱，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過賞識照片、制作和表達記錄卡等方式，確定程度地量化“情感“，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等力氣。讓幼兒關注生活細節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感謝，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

4、中班主題我來當爸爸媽媽教案反思

活動設計背景

在孩子來園時，了解到孩子不知道關心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱，就是非纏著家長買東西。

活動目標

1，體驗父母培育自己長大的辛苦。

2，萌發(fā)疼惜脆弱生命的責任感。

3，知道做事要有是有終。

4，在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5，探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點是體驗長輩培育自己的辛苦。

活動預備

1，每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。

2，每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動過程

1.爭論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹交換賞識自己剛誕生是的照片，來讓小朋友知道自己剛誕生時的是什么樣子的，會做什么，不會做什么。引導孩子知道每個人剛誕生時只會吃奶，睡覺。其他的事情都需要別人的照看。為了讓我們安康的成長，我們的家長常常吃不好，睡不好，特別辛苦。

2.教師拿出雞蛋告知孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。教師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶特別的脆弱，小珍寶小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長特別留神的把你們抱在懷里，呵護你們。

活動反思

通過這一次的學習，感覺到我的這次活動還有很多缺乏的地方，比方我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點，假設我在活動的最終讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以玩耍的方法來讓孩子，體驗媽媽的辛苦信任效果會更好的。

5、中班主題活動我愛爸爸媽媽教案反思

訓練意圖：

親子之間有一種樸實又奇特的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和薄弱，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過賞識照片、制作和表達記錄卡等方式，確定程度地量化“情感“，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等力氣。

活動目標：

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽表達記錄內(nèi)容。

3、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

2、賞識照片。照片上有誰?他們在干什么?

二、我的爸爸媽媽。

1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最歡快的事情。

2、教師和幼兒爭論記錄媽媽的符號并加以記錄。

誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最寵愛的人是誰?

3、鼓舞幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒依據(jù)記錄卡有挨次地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人共享。

2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

附：我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢

我的媽媽是警察特地抓小偷

……

要說我爸爸寵愛誰固然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

活動反思：

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師奇異地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最終，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延長對爸爸媽媽的愛。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

6、中班主題活動爸爸媽媽的小幫手教案反思

活動目標：

1、通過多種形式鼓舞幼兒幫助父母做力所能及的