小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析

《小蝌蚪找媽媽》是一篇溶知識(shí)性、趣味性于一體的科學(xué)童話(huà)，文字淺顯易懂。課文以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的形式向?qū)W生介紹了一群天真活潑的小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——尾巴消失”四個(gè)階段，最后變成了青蛙，說(shuō)明了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程形體變化，蘊(yùn)含了從小獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，由于孩子們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，易接受感性的知識(shí)，且思維方式偏重于形象思維，表現(xiàn)欲強(qiáng)，愛(ài)模仿，對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)好奇心，愛(ài)說(shuō)愛(ài)問(wèn)，活潑天真，根據(jù)這些特點(diǎn)，我將從以下四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。2、引導(dǎo)探索、開(kāi)拓思路。3、課外延伸，積累知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及其外形特點(diǎn)；學(xué)會(huì)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“蹦、跳、蹬”等課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。體會(huì)從小獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文；四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解青蛙成長(zhǎng)過(guò)程中的形體變化。（2）體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中出現(xiàn)的表示動(dòng)作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（此為第二課時(shí)）七、教學(xué)流程：〈一〉課前談話(huà)導(dǎo)入

1、師引語(yǔ)：今天我們給大家介紹一位新朋友，猜猜它是誰(shuí)？【課件演示】說(shuō)謎面：大腦袋，園肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱叫，抓害蟲(chóng)，頂呱呱。

2、生交流，說(shuō)謎底。（板書(shū)：小蝌蚪）

3、【課件演示】出示小蝌蚪圖片，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么模樣？

4、引語(yǔ)：今天請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》的故事?！炊怠⒏兄n文。1、小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？2、引語(yǔ)：剛才，大家聽(tīng)故事時(shí)都非常認(rèn)真，也非常專(zhuān)心。現(xiàn)在，誰(shuí)最想說(shuō)一說(shuō)。

3、【課件演示】出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、自讀課文，用“——”在課文中畫(huà)出描寫(xiě)小蝌蚪身體變化的句子。三〉、理解課文。1、默讀課文，想想說(shuō)說(shuō)。小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？他們是怎樣接近這些小動(dòng)物的？他們都說(shuō)了些什么話(huà)？2、比較、體會(huì)、領(lǐng)悟：迎上去、追上去、游過(guò)去。（1）【課件演示】播放動(dòng)畫(huà)。

A、小蝌蚪與鯉魚(yú)對(duì)面迎上去的動(dòng)畫(huà)；

B、鯉魚(yú)在前面游，小蝌蚪在后面追上去的動(dòng)畫(huà)；

C、鯉魚(yú)在前方，小蝌蚪游過(guò)去的動(dòng)畫(huà)。（2）【課件演示】播放語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)“迎上去、追上去、游過(guò)去”的區(qū)別。

A、小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去。

B、小蝌蚪看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)四條腿在水里游，連忙追上去。

C、小蝌蚪看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，就游過(guò)去。（1）小組分角色練習(xí)朗讀，要求：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)分角色朗讀課文。（2）指導(dǎo)分角色朗讀。要求：戴上頭飾，配上動(dòng)作，表演朗讀。四〉啟發(fā)思考。引語(yǔ)：為什么小蝌蚪認(rèn)定大青蛙就是他們的媽媽?zhuān)?、點(diǎn)撥朗讀。鯉魚(yú)和烏龜是怎樣向小蝌蚪描述他們的媽媽的？用“～～”畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

2、看圖填空。

引語(yǔ)：小蝌蚪見(jiàn)到的大青蛙是什么樣子的？（1）、選詞填空。

披、鼓、蹲、露他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上（

）著一只大青蛙，（

）著碧綠的衣裳，（

）著雪白的肚皮，（

）著一對(duì)大眼睛。2）引導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀，一邊配上動(dòng)作?！次濉蛋l(fā)散思維。引語(yǔ)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)地變成了青蛙，聽(tīng)到了媽媽的招呼，他們是怎么做的？

1、課件演示】結(jié)合動(dòng)畫(huà)，選詞填空。

蹦、跳、蹬他們后腿一（

），向前一（

），（

）到了荷葉上。2、【課件演示】播放青蛙鳴叫的聲像，引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，小青蛙和媽媽都說(shuō)了些

什么？3、夸夸想想。（1）你們喜歡小青蛙嗎？能夸夸他們嗎？（2）當(dāng)媽媽不在你們身邊的時(shí)候，你們遇到困難該怎么辦呢？

〈六〉課外延伸。

1、你們還知道哪些關(guān)于青蛙的知識(shí)？

2、聽(tīng)聽(tīng)小博士的介紹：【課件演示】播放介紹有關(guān)青蛙知識(shí)的文字資料。青蛙的品種繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有1900多種，我國(guó)就有150種左右。著名的彈琴蛙，是我國(guó)的特產(chǎn)，它鳴聲婉轉(zhuǎn)，仿佛古代仕女于花前月下操琴。而生活在北美洲的牛蛙，則鳴聲低沉粗獷，好像男低音在歌唱。青蛙還有很高的藥用價(jià)值，特別是我國(guó)特有的中華大蟾蜍，經(jīng)處理曬干成干蟾，可治療小兒疳積。從它的耳后腺、皮膚腺中提取的分泌物，經(jīng)處理后制成的六神丸、蟾酥丸以及消化解毒丸等藥品，具有強(qiáng)心、鎮(zhèn)痛、止血和治療疔瘡等作用。青蛙是益蟲(chóng)，所以必須加以保護(hù)，不準(zhǔn)捕殺?！雌摺嫡n堂總結(jié)，作業(yè)布置。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小蝌蚪

找

媽媽

黑灰色的