關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板一、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(3)班有同學(xué)55人，利用師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠用心聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有肯定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，同學(xué)上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想常常開小差，喜愛隨便講話，作業(yè)不能準(zhǔn)時完成，常常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分同學(xué)行為習(xí)慣的培育工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一班級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對同學(xué)進行教育。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一班級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，同學(xué)掌控比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。利用數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表述和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，同學(xué)將經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并掌控100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估量運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。同學(xué)將利用觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，

2、第四單元“好玩的圖形”。同學(xué)將經(jīng)受從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，利用動手做的活動，進一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后支配了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，進展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子規(guī)律思維力量的進展。同時，支配同學(xué)填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算力量、規(guī)律思維力量和觀看力量的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教學(xué)重難點：

(一)教學(xué)重點

1、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。

2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表述和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌控100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估量運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)教學(xué)難點

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感與態(tài)度：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在老師的組織和指導(dǎo)下，利用自己的積極探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、利用教科書里認識更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進展是息息相關(guān)。

4、在老師的詳細指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏凶约骸⒃u價他人。

(二)學(xué)問與技能：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細情境中把握數(shù)的.相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表述和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、探究并掌控20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估量運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3、觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的，同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步進展空間觀念。

4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的力量。

五、教學(xué)措施：

1、仔細研讀教材，搞好課堂教學(xué)研發(fā)工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用同學(xué)熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)積極參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提升學(xué)習(xí)效率，激活學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體悟。

2、強化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)學(xué)問。特殊是強化計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引領(lǐng)同學(xué)探究并理解基本的計算方法，另一方面也利用相應(yīng)的練習(xí)，幫忙同學(xué)形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提升解決實際問題的力量。

3、仔細做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準(zhǔn)時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提升成果，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

4、強化口算練習(xí)，逐步提升同學(xué)計算的力量。

5、能掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提升解答應(yīng)用題的力量。

6、增加動手操作的機會，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時考核，這樣能夠準(zhǔn)時認識同學(xué)對學(xué)問的掌控狀況，以便準(zhǔn)時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求同學(xué)，不但書寫工整，且精確?????率高。對每天的作業(yè)老師要準(zhǔn)時批改，并讓同學(xué)養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。

9、向40分鐘要質(zhì)量，提升課堂效率。

10、做好培優(yōu)扶差工作，提升數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀同學(xué)帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

2、強化家校聯(lián)系，共同教育。

3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、依據(jù)同學(xué)的學(xué)問缺漏，有目的、有方案地進行補缺補漏。

5、