大班科學繪本：噼里啪啦麻麻酥酥

晉安區(qū)實驗幼兒園2018—2019學年第一學期公開教學活動計劃班級：大班執(zhí)教：林旻楓賴亞婷時間：【設計意圖】“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又經(jīng)常會和人們開個玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時被靜電電到，梳頭時根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時滋滋啦啦的聲音和點點火花······大班的孩子有的已經(jīng)知道這是靜電，但是為什么我們身上會帶靜電，靜電是怎么來的，如何才能不被電到······孩子們卻不知道。而繪本《噼里啪啦麻麻酥酥》講述的是關(guān)于摩擦起電的物理知識，它將這一抽象概念，用繪本的形式展示給了孩子，如此形象而淺顯的表述，讓孩子們能更形象地了解靜電，感受靜電，而且讓孩子記憶深刻。指南中提出：學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此我結(jié)合繪本設計了本此活動，讓孩子們通過各種感官來了解靜電，感知靜電【活動內(nèi)容】大班科學繪本活動：《噼里啪啦麻麻酥酥》【活動目標】1.欣賞繪本，感知物體之間摩擦后能產(chǎn)生靜電的生活現(xiàn)象。2.嘗試運用各種材料進行操作，并能大膽地表達自己的猜想與實驗結(jié)果。3.對日常生活中的靜電現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗生活科學帶來地樂趣?！净顒訙蕚洹克使P、吸管、叉子、鉛筆、撲克牌，記錄表人手一份、繪本PPT課件。【活動過程】一、圖片導入，激發(fā)興趣。師：“今天我們班來了一位小客人，你們瞧，她來了。”（播放PPT1）米萊的頭發(fā)怎么了？發(fā)生了什么事？讓我們一起來看看吧！二、欣賞繪本，了解靜電。（播放PPT2-8）根據(jù)繪本內(nèi)容提問。教師：他們在干什么？他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么事?波波是怎么展示靜電的？他們還找了什么材料？哪些材料能產(chǎn)生靜電？小結(jié)：原來靜電是在兩個物體相互接觸并摩擦的瞬間產(chǎn)生的，也叫“摩擦電”三、實驗驗證，感受靜電1、猜測與記錄老師這里準備了一些東西，小朋友們猜猜看它們經(jīng)過摩擦能產(chǎn)生靜電嗎？出示記錄表，請幼兒用畫“√”畫“×”來記錄自己的猜想。2、驗證與記錄請你試一試，哪些東西與頭發(fā)摩擦后會產(chǎn)生靜電，能把盤子里的小碎紙吸起來，又有哪些東西與頭發(fā)摩擦后不會產(chǎn)生靜電，不能把盤子里的小碎紙吸起來，請小朋友把實驗結(jié)果用畫“√”畫“×”的方式記錄在記錄表上。3、提出實驗要求4、分享與交流你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的實驗結(jié)果與大家分享一下。5、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？能產(chǎn)生靜電的東西都是什么材料做的？原來塑料制品與頭發(fā)摩擦后會產(chǎn)生靜電，吸引又輕又小的東西。四、生活應用，拓展延伸除了塑料制品與頭發(fā)摩擦會產(chǎn)生靜電外，在我們的生活中還有許多神奇的靜電現(xiàn)象，你們還在哪里遇到過靜電呢？那產(chǎn)生靜電時，我們可以怎么辦呢？五、發(fā)現(xiàn)生活中的靜電材料，結(jié)束活動。今天我們了解了靜電，那生活中還有哪些材料能夠產(chǎn)生靜電呢？我們一起回班級找找看。【活動反思】適宜性：本次活動的目標重在讓幼兒感知了解靜電。所以在活動的設計上教師從繪本中引出靜電，幼兒通過繪本初步感受靜電，再通過動手操作，讓幼兒與靜電“零距離”，真切的感受到摩擦電。教師材料準備充分，繪本和材料很吸引幼兒興趣，活動過程中動靜結(jié)合，讓幼兒不感到活動的枯燥，活動中幼兒參與活動的積極性很高。整個活動目標基本達成，孩子們在繪本閱讀和游戲?qū)嶒炛辛私獾届o電知識。不足改進：但是在幼兒動手操作的過程中出現(xiàn)了一些小問題。由于記錄表過多的吸引了孩子的注意力，在交待操作的方法時候，部分幼兒注意力不集中，沒有聽清楚，導致在實驗的過程中手足無措，不知道怎么去實驗，要么就是自己想怎么做就怎么做沒有規(guī)范。這點上是教師的疏忽，教師應該在介紹完以后，請幾個幼兒再復述一遍，才能知道幼兒有沒有明白。在幼兒實驗結(jié)束后，請幼兒分享，應