如何進(jìn)一步做好幼兒園特色教育

童心“悅”讀，品味書香—廈門市翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園特色教育初探近幾年，幼兒教育承借改革的春風(fēng)，得到了前所未有的發(fā)展，學(xué)前教育的觀念也在不斷的轉(zhuǎn)變。在發(fā)展的過程中，大家已經(jīng)逐步將目光不僅僅關(guān)注到幼兒教育的普惠性上，而且對(duì)高質(zhì)量的幼兒教育需求也越來越大。在這樣的一種社會(huì)背景下，“特色教育”已經(jīng)成為大家普遍選擇的發(fā)展之路，“一園一品，特色興園”成為大部分幼兒園追求的目標(biāo)?，F(xiàn)狀分析1.園舍分析我園屬于區(qū)直屬公辦幼兒園，目前主要管轄兩所幼兒園（南街園和祥吳園）南街園開辦6年，祥吳園開辦1年，均屬于較為年輕的幼兒園。南街園由于歷史原因，園舍較為緊張，保教空間較為局促；祥吳園由于是新園，所以目前空間規(guī)劃相對(duì)合理，但是也存在硬裝尚未到位，軟裝尚未形成的情況。2.師資分析我園目前相對(duì)來說師資水平相對(duì)較好，其中在編教師25名，全日制碩士研究生1名，全日制本科教師9名，本碩教師占比達(dá)40%，其中大專教師占比60%；但是由于祥吳園屬于新辦園，導(dǎo)致教師的基本編制安排滯后，教師安排尚未到位。3.園本特色分析我園目前已經(jīng)實(shí)行了5年左右的繪本特色教育，并且產(chǎn)生了相對(duì)深遠(yuǎn)的影響，其中繪本漂流活動(dòng)深化了教育合作，提升了家長的早期閱讀意識(shí)。同時(shí)，我園還開展了繪本親子表演、繪本制作、媽媽故事會(huì)等活動(dòng)，有效的提升家園聯(lián)系。存在問題硬件設(shè)施不夠到位1.缺乏專門的閱讀室我園雖然開展了相對(duì)較久的繪本閱讀，但是由于南街園長期園舍緊張，導(dǎo)致目前還沒有專門的閱讀室供給幼兒閱讀，同時(shí)也導(dǎo)致大量的繪本，沒有專門的閱讀室存放。閱讀氛圍營造不夠我園在開展繪本閱讀的過程中，由于經(jīng)費(fèi)緊張，在閱讀氛圍的營造上，幼兒園在閱讀墻面改造、外墻、門廳、幼兒園環(huán)境改造等都尚未到位，閱讀氛圍不夠濃烈。閱讀形式的現(xiàn)代化水平低我園在進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)的時(shí)候，更多的是關(guān)注靜態(tài)的閱讀，也就是繪本閱讀，但是目前信息技術(shù)發(fā)達(dá)，可以進(jìn)一步推動(dòng)動(dòng)態(tài)的繪本閱讀，結(jié)合聲電光影技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的閱讀。（二）師資培訓(xùn)不足1.缺乏專家引領(lǐng)我園在開展繪本漂流活動(dòng)的過程中，稍微得到一個(gè)比較系統(tǒng)和權(quán)威的繪本專家進(jìn)行引領(lǐng)，大部分時(shí)間都屬于自我探索，也走些彎路，例如在繪本的保存和管理上，出現(xiàn)了問題。園本培訓(xùn)需進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，還是停留在對(duì)繪本的簡單閱讀上，對(duì)于教師而言，如何通過系統(tǒng)的、專業(yè)的繪本培訓(xùn)，提升教師的繪本專業(yè)水平，也是我園面臨的問題。教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少我園由于是新園，目前的早期閱讀活動(dòng)還處于摸索階段，其實(shí)可以通過培訓(xùn)資金的扶持，讓教師出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這樣可以避免走過多的彎路。尚未形成完整的園本課程我園由于目前的閱讀活動(dòng)還處于摸索階段，整個(gè)幼兒園的繪本閱讀園本課程稍微形成。（三）家園互動(dòng)模式需進(jìn)一步滿足發(fā)展需要我園目前開展的家園互動(dòng)形式主要是繪本漂流活動(dòng)，但是這種互動(dòng)形式還是較為單一的，讓繪本大家給家長培訓(xùn)，讓早期閱讀成功案例的名人現(xiàn)身說法，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行早期閱讀宣傳，都是我們目前欠缺的。三、對(duì)策和建議我園在進(jìn)行早期閱讀特色教育的時(shí)候，所面臨的問題，具體的解決方式，總的來說主要是兩個(gè)方面：一是提升意識(shí)；二是經(jīng)費(fèi)扶持。具體見下表：類別內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算硬件改造◎園內(nèi)中廳閱讀墻面改造；◎園內(nèi)繪本閱讀室建立（桌椅、展示柜、設(shè)計(jì)費(fèi)、音箱）以及閱讀時(shí)借閱軟件、借閱卡、電腦配套；◎園內(nèi)樓梯、走廊閱讀墻面改造；◎室外小閱讀屋的建立；◎繪本及繪本書袋的購置；◎構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)APP相關(guān)設(shè)計(jì)、維護(hù)費(fèi)用（南街園和祥吳園）約50萬意識(shí)提升教師意識(shí)：◎邀請(qǐng)專家及繪本大家引領(lǐng)的相關(guān)費(fèi)用；◎教師外出培訓(xùn)的會(huì)務(wù)費(fèi)用；家長意識(shí)：◎邀請(qǐng)繪本大家和早期閱讀成功案例的名人現(xiàn)身說法的費(fèi)用；（南街園和祥吳園）約20萬合計(jì)約70萬目前我園逐步確立了以閱讀為特色的園本教育，但是目前在發(fā)展的