動(dòng)作技能概述

動(dòng)作技能概述一、動(dòng)作技能定義式，都是動(dòng)作技能的范疇。那么到底什么是動(dòng)作技能呢？現(xiàn)于快速、準(zhǔn)確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方式。屬于動(dòng)作技能。用裝置的活動(dòng)中，如在練拳、競(jìng)走、游泳、唱歌、舞蹈等活動(dòng)中也有動(dòng)作技能。二、動(dòng)作技能的分類(lèi)〔一〕連續(xù)的和不連續(xù)的動(dòng)作技能騎自行車(chē)、開(kāi)汽車(chē)、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動(dòng)中需要用連續(xù)的技能?！采浼?、投〔二〕封閉的與開(kāi)放性的動(dòng)作技能能的典型例子?！踩澄⑿⌒团c粗放型動(dòng)作技能是這類(lèi)動(dòng)作技能。動(dòng)作技能?！菜摹惩绞中团c器械性動(dòng)作技能自由體操等活動(dòng)就是徒手型動(dòng)作技能。杠、凹凸杠等。三、動(dòng)作技能的特點(diǎn)動(dòng)作技能作為一種活動(dòng)方式具有以下特點(diǎn)?！惨弧澄镔|(zhì)性客體或肌肉，因此，動(dòng)作技能具有物質(zhì)性的特點(diǎn)?！捕惩怙@性就動(dòng)作技能的進(jìn)展而言，操作動(dòng)作由外部顯現(xiàn)的肌體運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，具有外顯可得知?！踩抽_(kāi)放性地做完，是不能跳動(dòng)、不能省略的。四、動(dòng)作技能的形成階段和形成標(biāo)志成的，是通過(guò)練習(xí)形成和穩(wěn)固起來(lái)的一種符合法則的隨便行動(dòng)方式。〔一〕動(dòng)作技能的形成需要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)階段活動(dòng)的定向階段的條件和要求。進(jìn)展整體動(dòng)作的示范，而后進(jìn)展分解動(dòng)作的示范，并對(duì)相像動(dòng)作進(jìn)展區(qū)分。理。為了充分發(fā)揮講解的作用，可以使講解與示范相結(jié)合，邊講解邊示范。仿照動(dòng)作階段〔是對(duì)別人的行為、〕。仿照是人們把握動(dòng)作技能的根本途徑，也是動(dòng)作技能把握過(guò)程中的一個(gè)重要階段。我感覺(jué)方面，則感到緊急和疲乏。動(dòng)作的嫻熟階段安排力量增加；此外，緊急感消逝，疲乏的程度也相對(duì)降低?！捕硠?dòng)作技能形成的標(biāo)志1．活動(dòng)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變音樂(lè)下做播送體操，八節(jié)體操很順當(dāng)、流暢地完成?；顒?dòng)速度加快，品質(zhì)變優(yōu)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和敏捷。如武術(shù)、跳水技能的形成?；顒?dòng)調(diào)整上視覺(jué)掌握減弱，動(dòng)覺(jué)掌握增加4．意識(shí)減弱低神經(jīng)緊急，減輕疲乏感。五、動(dòng)作技能的作用起來(lái)的，是社會(huì)閱歷的重要組成局部之一，它是人類(lèi)變革現(xiàn)實(shí)不行缺少的心理因素。人們借助動(dòng)作技能一方面更好地適應(yīng)社會(huì)，另一方面更好地改造社會(huì)，它有助于社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的提高，它將促進(jìn)社會(huì)生活的進(jìn)展。形成順當(dāng)?shù)赝瓿赡撤N實(shí)踐任務(wù)的嫻熟的行動(dòng)方式。這是培育人才的技術(shù)力量和才能不行缺少的重要因素。育過(guò)程中動(dòng)作技能的把握占有特別重要的地位。六、動(dòng)作技能的培訓(xùn)學(xué)生技能的有效方法。能幫助很少?！踩缇毩?xí)的樂(lè)觀性與自覺(jué)性，良〕效果，使練習(xí)既有助于技能的形成，又有利于學(xué)問(wèn)的把握，必需留意以下幾點(diǎn)：〔一〕明確練習(xí)的目的與要求師都要提出明確的要求，目標(biāo)越明確，要求越具體越好。〔二〕把握練習(xí)的方法和有關(guān)的根本學(xué)問(wèn)生獲得關(guān)于練習(xí)方法和實(shí)際動(dòng)作的清楚表象，然后再讓學(xué)生自己練習(xí)。他們把握有關(guān)技能的速度，就比沒(méi)有學(xué)過(guò)這些根本學(xué)問(wèn)的學(xué)徒工快?！踩尘毩?xí)必需有打算有步驟地進(jìn)展進(jìn)的。度?！菜摹尘毩?xí)次數(shù)與練習(xí)時(shí)間的適當(dāng)安排，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生對(duì)練習(xí)的消極態(tài)度，興趣會(huì)降低，練習(xí)效果也不會(huì)好。練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)陌才拧Ｒ话銇?lái)講，分散練習(xí)比集中練習(xí)優(yōu)持上也比較好。習(xí)和各次練習(xí)之間的時(shí)距以多少時(shí)間的效果為好，必需依據(jù)練習(xí)的性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)生的年齡與技能的把握狀況而定?！踩鐢?shù)學(xué)和物理，語(yǔ)文和歷史〕不要連續(xù)地進(jìn)展，以免發(fā)生疲乏和干擾；最好把幾種不同性質(zhì)的練習(xí)穿插進(jìn)展。〔五〕讓學(xué)生知道自己練習(xí)的結(jié)果改進(jìn)練習(xí)方式方法，提高練習(xí)效率。舞學(xué)生提高練習(xí)的信念，從而促進(jìn)技能的形成?！擦尘毩?xí)方式要多樣化承受多種方式方法進(jìn)展練習(xí)，可以提高學(xué)生的興趣。而學(xué)生在感興趣的活動(dòng)語(yǔ)晚會(huì)、外語(yǔ)通信、出外語(yǔ)板報(bào)等多種方式。法。你可能感興趣的論文淺談教育心理學(xué)在